關(guān)于建立學(xué)校創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室的建議與方案

1、關(guān)于建立3d打印創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室的建議與方案 濱州市高級技工學(xué)校1、 建立3d打印創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室的意義 3d打印技術(shù)誕生于上世紀(jì)80年代的美國，屬于快速成型技術(shù)的一種，但區(qū)別于傳統(tǒng)的“減材制造技術(shù)”，是一種“增材制造技術(shù)”，被譽(yù)為“第三次工業(yè)革命最具標(biāo)志性的生產(chǎn)工具”。3d打印主流技術(shù)工藝主要有sla（立體光刻造型）、fdm（熔融沉積成型）、sls（選擇性激光燒結(jié)）三種，被廣泛應(yīng)用于工業(yè)設(shè)計、加工制造、建筑、工程和施工（aec）、汽車，航空航天、牙科和醫(yī)療產(chǎn)業(yè)、教育等領(lǐng)域。隨著3d打印技術(shù)成本的降低，設(shè)備的普及，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。建立3d打印創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室對我校主要有以下幾方面意義： 1、革新我

2、校傳統(tǒng)的教育模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力 如何提高中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一直以來是困擾中職院校教育教學(xué)的一個難題。究其原因，主要是課程設(shè)計理論性太強(qiáng)，學(xué)習(xí)過程枯燥、乏味。建立3d打印創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室，可以讓枯燥的課程變得生動起來，學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中，在教師的指導(dǎo)下，可以把自己設(shè)計的生活用品、小物件、模型等立即變成可以看得見，摸得著的實(shí)物，真正使設(shè)計、制造與應(yīng)用融為一體，體現(xiàn)一體化教學(xué)的理念，體現(xiàn)學(xué)生的個性。打印作品 2、為我校其他學(xué)科教學(xué)提供技術(shù)支持 在我校的教學(xué)中，很多老師缺乏教學(xué)的模型和教具，給教學(xué)帶來了一定的困難，如果在市場上購買，一方面，可能價格比較高，另一

3、方面，也不一定帶來理想的教學(xué)效果，而利用3d打印技術(shù)，可以很快把教師的想法變成實(shí)實(shí)在在的物體，給教學(xué)帶來方便。擺線齒輪齒輪系 繪畫模具機(jī)械制圖模具 差速器汽車發(fā)動機(jī)箱體 3、形成學(xué)校的特色專業(yè)和課程，為課題開發(fā)提供平臺。 3d打印創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室在濱州的發(fā)展還是空白，通過3d打印實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)形式，開發(fā)教學(xué)項目，把微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新興的教學(xué)形式引入課堂，開發(fā)適合學(xué)生個性，能夠激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)項目，真正實(shí)現(xiàn)以教師為主體，學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)理念。爭取經(jīng)過一到兩年的努力，建設(shè)成為濱州的特色專業(yè)和特色課程，為學(xué)校爭光。 另外，為今年申報的省教育教學(xué)改革研究項目中職學(xué)校3d打印教學(xué)平臺開發(fā)與基于此平臺

4、的個性化教學(xué)探索提供保障，爭取依托3d打印創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室，保質(zhì)保量地完成課題，在最后的評選中取得好的成績。同時，依托3d創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室，爭取開發(fā)出新的更具競爭力的課題，參加省、市的課題評選，反過來為3d打印實(shí)訓(xùn)室的創(chuàng)建爭取資金支持。 4、為創(chuàng)新創(chuàng)意等技能大賽提供技術(shù)支持和開發(fā)平臺 今年我市創(chuàng)新創(chuàng)意技能大賽在省、市取得了很好的成績，主要原因是我校領(lǐng)導(dǎo)的重視和組織工作出色，但在硬件設(shè)施和技術(shù)支持方面并不比博興、鄒平等學(xué)校出色，比起高職院校更是差距巨大。3d打印實(shí)訓(xùn)室建立后，把3d打印技術(shù)和單片機(jī)技術(shù)結(jié)合起來，可以開發(fā)出很多創(chuàng)新創(chuàng)意作品，比如四旋翼直升機(jī)、心率測試儀等等，為將來取得更好的成績打下基礎(chǔ)。 還可

5、以為更長遠(yuǎn)的中職學(xué)校單片機(jī)技能大賽和機(jī)器人技能大賽提供保障和參與的可能性。3d打印四軸飛行器 3d打印便攜式風(fēng)力發(fā)電機(jī)二、3d打印創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室的具體建設(shè)方案1、 場地規(guī)劃及配置 （1）、面積：60-80平米或一間普通教室。 包括3d作品展示區(qū)、3d數(shù)據(jù)采集區(qū)、數(shù)據(jù)處理區(qū)和加工服務(wù)區(qū)四個具體區(qū)域。實(shí)習(xí)可設(shè)置為30人左右，分成四個小組，具體以實(shí)際情況為準(zhǔn)。 （2）、配套設(shè)施設(shè)施具體規(guī)格及要求學(xué)生操作臺三面探究桌，滿足5-7名學(xué)生就做。講臺放置教師電腦作品展示柜展示3d打印及創(chuàng)新創(chuàng)意作品創(chuàng)新設(shè)計軟件ug/caxa/soilidworks（任選其一）三維掃描儀將掃描數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成可3d打印的文件，掃描大約在

6、0.2米到3米之間三色三維打印機(jī)采用熔融擠壓快速成型技術(shù)，教學(xué)用臺式三維打印機(jī)，三頭、三色單色三維打印機(jī)采用熔融擠壓快速成型技術(shù)，教學(xué)用臺式三維打印機(jī)，單頭、單色打印材料pla生物基材料，環(huán)保無害計算機(jī)能運(yùn)行設(shè)計軟件與掃描軟件投影儀向?qū)W生展示微課與教學(xué)視頻 效果圖 2、具體實(shí)施步驟 （1）、2015年第一學(xué)期，選地址，購買設(shè)備，完成機(jī)器調(diào)試，外出學(xué)習(xí)3d打印技術(shù)教學(xué)先進(jìn)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，開發(fā)相應(yīng)的教學(xué)項目，爭取完成3d打印實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。 （2）、2015年第二學(xué)期，開設(shè)實(shí)訓(xùn)課程，開發(fā)和完善教學(xué)項目，編寫校本教材，探索合適的教學(xué)形式，開發(fā)新的課題。 （3）、以后，把3d打印技術(shù)與機(jī)器人技術(shù)

7、和單片機(jī)技術(shù)結(jié)合起來，爭取形成我校的特色課程和專業(yè)。 三、3d打印創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室的發(fā)展前景與展望 1、創(chuàng)新教育形式，開發(fā)全新的“邊學(xué)邊做”項目教學(xué)課程。3d打印“邊學(xué)邊做”項目教學(xué)課程的開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)可以設(shè)計為：你制作的的東西人們愿意使用，并能夠使用。設(shè)想一下，在3d打印實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生們正在測試他們用3d打印的風(fēng)力發(fā)電機(jī)，加上穩(wěn)壓裝置后，不僅可以提供照明，還可以為手機(jī)充電，在調(diào)試過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。在這個過程中，學(xué)生可以學(xué)到建模軟件知識，動能發(fā)電的原理與應(yīng)用等知識。 2、依托濱州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建設(shè)成為具有前瞻性的3d打印創(chuàng)新服務(wù)專業(yè)，打造濱州的特色專業(yè)。 專業(yè)建設(shè)是職業(yè)學(xué)校的生存基礎(chǔ)，專業(yè)的設(shè)置只有服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的需要專業(yè)才能夠生存，前瞻性是專業(yè)發(fā)展的條件。3d立體設(shè)計與打印技術(shù)，是近幾年經(jīng)濟(jì)市場新的增長點(diǎn)，誰占有先機(jī)，誰就占有未來的市場。作為突出實(shí)用技能培養(yǎng)的中職教育，面對國內(nèi)制造業(yè)技術(shù)進(jìn)行大