三年級(jí)音樂(lè)6-8課課件

1、第六課 四季的歌教學(xué)目標(biāo)1、本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！2、學(xué)唱四季童趣、捉迷藏、聆聽(tīng)櫻花、雪花飛舞，感受音樂(lè)不同的風(fēng)格情趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、創(chuàng)編活動(dòng)。2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教具準(zhǔn)備多媒體、錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入1、大自然的四季變化給我們帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！（播放歌曲四季童趣錄音）2、請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。3、復(fù)聽(tīng)歌曲并感受音樂(lè)的情緒三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲四季童

2、趣范唱。大家在歌聲中感受到什么？2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la lala la lala la la la3、教唱歌曲時(shí)要按句聽(tīng)唱與教唱。4、反復(fù)聽(tīng)范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、創(chuàng)編活動(dòng)1、編自己的歌。例：2/4 6 1 2 3 5 6 5 3 2 1 6 2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)，下課。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)演唱歌曲捉迷藏， 表達(dá)他們對(duì)生活的情趣和

3、熱愛(ài)。二、過(guò)程與方法1、在完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)歌曲，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受歌曲活潑與有趣。2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作與歌詞，拓展他們的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。三、知識(shí)與技能1、有表情地演唱歌曲捉迷藏，體驗(yàn)大自然四季變化帶來(lái)的無(wú)限生機(jī)。2、了解四季輪回變化的自然常識(shí)，加深對(duì)四季特點(diǎn)的感知。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：感受三拍子；較好地解決6. 6 6 1 5. 32 愛(ài)捉 迷藏 來(lái)玩 耍5. 6 1 3 122 5 3秋天 鉆入 谷堆 堆教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、四個(gè)季節(jié)的娃娃圖片、節(jié)奏卡教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、師生談話師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在和同伴在一起的時(shí)候都玩些什么游戲呢？2

4、、節(jié)奏練習(xí)師：老師小的時(shí)候喜歡玩捉迷藏的游戲。今天有四個(gè)娃娃來(lái)到我們教室要和大家玩這個(gè)游戲，現(xiàn)在老師用特別的掌聲把它們請(qǐng)出來(lái)。（教師拍擊節(jié)奏后出示節(jié)奏卡，師生共同拍擊，出示四季娃娃的圖片）X X X X X XX X X X X X X 二、新歌教學(xué)（一）感受歌曲，理解歌詞1、第一遍聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲的情緒2、第二遍聽(tīng)錄音范唱，感受三拍子3、出示課題捉迷藏師：這首歡快活潑的三拍子歌曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌捉迷藏。4、教師范唱，學(xué)生理解歌詞內(nèi)容師：歌曲中的捉迷藏指的是什么意思呢？師小結(jié)：春夏秋冬這四個(gè)好伙伴一年又一年地輪回著，春天追趕著夏天，把夏天給捉住了，但又得躲著冬天，夏天追趕著秋天他們

5、四娃娃你追我趕，你躲我藏，年復(fù)一年地玩起了捉迷藏的游戲。（二）學(xué)唱歌曲1、跟琴小聲哼唱，感受歌曲歡快的情緒2、完整演唱，感受歌曲三拍子的特點(diǎn)師：歌曲是三拍子的，那就讓我的小手動(dòng)起來(lái)，為歌曲打拍子吧。3、學(xué)生第三遍跟唱，解決難句師：在唱的時(shí)候，如果你遇到了唱不好的地方，請(qǐng)你把它記下來(lái)，我們一起來(lái)解決。附點(diǎn)：學(xué)生指出難句，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生幫助解決或者教師解決6. 6 6 1 5. 32 愛(ài)捉 迷藏 來(lái)玩 耍一字多音：聽(tīng)老師的兩種唱法，說(shuō)說(shuō)哪種好聽(tīng)，好聽(tīng)在哪兒？5. 6 1 3 122 5 3秋天 鉆入 谷堆 堆4、歌曲處理師：我們要用什么樣的心情演唱這首歌曲呢？唱第一段唱第二段完整唱5、采用多種演唱形式

6、，如：個(gè)別唱、分組唱、分角色唱等等。（三）創(chuàng)編歌詞：比比誰(shuí)是詞作家?guī)煟和瑢W(xué)們個(gè)個(gè)都是歌唱家，把歌曲唱得這么好聽(tīng)！我想看看我們同學(xué)有沒(méi)有是詞作家的？在這四個(gè)季節(jié)里，四季娃娃除了藏在歌曲所描繪的地方，你覺(jué)得它們還會(huì)藏在哪些地方呢？1、每組分配一個(gè)季節(jié)合作創(chuàng)編，2、小組匯報(bào)，由學(xué)生評(píng)價(jià)選出好的歌詞進(jìn)行板書(shū)。3、全體學(xué)生演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞（四）綜合表演：比比誰(shuí)是表演家?guī)煟焊璩?、詞作家都已經(jīng)誕生了，我們?cè)僖黄鹫页霭嗌系谋硌菁摇?、放錄音，學(xué)生在座位上自由表演2、選出幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示，其他同學(xué)為他們演唱3、完整地邊唱邊表演離開(kāi)教室第七課 鐘 聲教 學(xué) 目 標(biāo)1.鐘聲能喚起人們無(wú)限的遐想，本課題的四首音樂(lè)作品

7、，都圍繞中外特定的環(huán)境下的“音樂(lè)與自然”鐘聲而創(chuàng)作的不同風(fēng)格的樂(lè)(歌)曲。讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中提高審美的情趣。 2.唱準(zhǔn)音高。唱準(zhǔn) 的自然音列，并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)。3.初步感受圓號(hào)、小號(hào)等銅管樂(lè)器的音色。教 學(xué) 內(nèi) 容聆聽(tīng)維也納的音樂(lè)鐘、靈隱鐘聲學(xué)唱鐘聲叮叮當(dāng)、美麗的黃昏 第 一 課 時(shí)教學(xué)要求：1、有感情地唱好鐘聲叮叮當(dāng)。并用輪唱形式表演“黃昏鐘聲”的情景2、唱準(zhǔn) 4、7、1音高，唱準(zhǔn)dodo，并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)3、二聲部和諧教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲捉迷藏邊唱邊表演三、音樂(lè)知識(shí)1、按教師手勢(shì)唱do、re、mi、sol、laa、 按音階唱b、打亂順序唱2、學(xué)習(xí)fa、si、do在音樂(lè)

8、王國(guó)里 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了5位朋友，今天老師帶小朋友認(rèn)識(shí)另外三個(gè)朋友出示4（fa）學(xué)生跟唱，教師介紹4和3、5是鄰居，做一做手勢(shì)，請(qǐng)小朋友回憶哪首歌曲中有“4”這個(gè)音，唱一唱哦，蘇珊娜原諒我出示7（si）學(xué)生跟唱，介紹4和6是鄰居，唱一唱6、7，做一做手勢(shì)請(qǐng)小朋友回憶哪首歌曲中有“7”這個(gè)音，唱一唱唱給媽媽的搖籃曲出示“1“學(xué)生跟唱，介紹它和”7“是鄰居，唱一唱6、7、，做一做手勢(shì)出示音階圖，邊做手勢(shì)邊唱出示視唱曲： 2/4 1 3 56 6 56 7 65 1 3 56 6 54 4 3 21 教師范唱 學(xué)生跟唱 師生接唱連唱 指名學(xué)生唱四、新歌教學(xué)1、導(dǎo)入：幻燈出示歐洲教堂師：這是什么地方？你

9、見(jiàn)過(guò)嗎？生：互相交流師：有的小朋友在電視或電影中看到過(guò)，你能說(shuō)說(shuō)在教堂中經(jīng)常發(fā)出什么聲音？生：互相交流師：音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)的呢？聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生談感受師：你回用動(dòng)作表演嗎？學(xué)生自由做動(dòng)作（撞鐘，身體左右搖擺）2、師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首澳大利亞民歌鐘聲叮叮當(dāng)出示歌詞，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲與以前學(xué)過(guò)的歌曲有什么不同？師生討論聽(tīng)錄音，注意演唱順序3、學(xué)唱歌詞a、 輕聲跟唱b、比較第一段結(jié)束句與第二段結(jié)束句的不同處4、連唱 用流暢的情緒，連貫地唱一邊5、學(xué)唱歌譜a、 教師范唱，學(xué)生找一找歌曲中出現(xiàn)了幾個(gè)“4、7、”b、學(xué)唱歌譜第一、二句c、 教師畫(huà)圖形譜d、第三、四句由學(xué)生自己畫(huà)圖形譜自學(xué)識(shí)譜e、 連唱f、 用

10、流暢的情緒，連貫地唱一邊，注意起伏，并在“v”處換氣g、 加固低音do sol唱一唱h、 低聲部練習(xí)，先唱譜后唱詞i、 二聲部合起來(lái)，注意聆聽(tīng)另外聲部，使二聲部和諧五、小結(jié)，師生再見(jiàn)。第 二 課 時(shí)教學(xué)要求：1、表演美麗的黃昏2、單元總復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)鐘聲叮叮當(dāng) 分聲部唱一唱二聲部合唱三、表演美麗黃昏1、導(dǎo)入：黃昏的晚霞美嗎？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)是怎樣來(lái)表現(xiàn)的呢？2、聽(tīng)錄音 學(xué)生談感受 聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是幾拍子的？放音樂(lè)，學(xué)生試拍師生隨著音樂(lè)一起拍打 3、師：這么優(yōu)美的音樂(lè)，你會(huì)用動(dòng)作做一做嗎？ 放音樂(lè)，學(xué)生自由做動(dòng)作 4、跟著錄音輕唱 連唱，注意及時(shí)、敏捷地?fù)Q氣

11、5、喲能夠不同的速度演唱這首歌，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)的意境和情緒有什么不同？6、輪唱 聆聽(tīng)錄音學(xué)生感受 將學(xué)生分成二組，甲組先開(kāi)始唱，唱至2時(shí)，乙組從頭開(kāi)始唱 教師指揮，學(xué)生輕唱，要求學(xué)生既能聽(tīng)到自己的聲部又能聽(tīng)到另外一個(gè)聲部的歌聲 為三個(gè)樂(lè)句分別想一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊做 有感情地進(jìn)行三部輪唱，注意三拍子的韻律分組嘗試 分組展示四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。第八課 豐收歌舞教學(xué)目標(biāo)： 1、本課四首反映中外農(nóng)民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動(dòng)豐收的喜悅心情。2、邊歌邊舞表演桔梗謠、豐收，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂(lè)情緒。 3、聆聽(tīng)豐收之歌、豐收的喜悅，并即興表演來(lái)抒發(fā)豐收的喜悅心情。 4、初步了解人聲分類(lèi)的音樂(lè)常識(shí)。 教學(xué)重

12、點(diǎn)、難點(diǎn)：1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 2、通過(guò)聽(tīng)辨等形式，提高音樂(lè)即興創(chuàng)作的水平。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、錄音機(jī)、磁帶。課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí)學(xué)唱桔梗謠、聆聽(tīng)豐收之歌教學(xué)目標(biāo)：1、用歌舞形式表演桔梗謠，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂(lè)情緒。 2、聆聽(tīng)豐收之歌，并以即興舞蹈的形式來(lái)抒發(fā)豐收的喜悅之情。3、初步了解人聲分類(lèi)的音樂(lè)常識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲桔梗謠。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作。 教具：鋼琴、多媒體、卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)桔梗呢/ 二、解題：桔梗是朝鮮族人民愛(ài)吃的一種野菜。出示桔梗圖片。 三、聆聽(tīng)范唱：出示桔梗謠音樂(lè)。 四、學(xué)唱歌曲： 1把曲調(diào)做

13、成七張卡片，每張卡片4小節(jié)，并編號(hào)。 2、在教師指導(dǎo)下學(xué)唱前8小節(jié)，（1）、（2）卡片。學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生邊唱邊拍節(jié)奏。 3、把（3）、（4）、（5）、（6）四張卡片，分給四個(gè)小組，讓他們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)卡片（5）的小組。 4、把卡片按序號(hào)排列在黑板上，各小組匯報(bào)自學(xué)情況，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)著來(lái)唱一唱，教師加以指導(dǎo)。 5、最后加上卡片（7），再次接唱，使曲調(diào)完整。 6、再次聆聽(tīng)范唱，學(xué)生跟著輕聲配上歌詞。 7、完整地、歡樂(lè)地歌唱桔梗謠。 五、學(xué)習(xí)歌舞：1、學(xué)習(xí)朝鮮的基本動(dòng)作出示多媒體。 2、配上伴奏，完整地邊歌邊表演。 出示多媒體。 3、全體表演桔梗謠，喜慶豐收。 六、聆聽(tīng)歌曲：豐

14、收之歌 1、導(dǎo)入：每當(dāng)春節(jié)人們會(huì)怎樣？學(xué)生討論觀看春節(jié)晚會(huì)的歌舞場(chǎng)面2、師：人們開(kāi)心時(shí)，會(huì)用歌舞的形式表達(dá)，糧食大豐收了，會(huì)怎樣呢？在北美有一個(gè)國(guó)家叫丹麥，（出示圖片介紹）丹麥人民更是豪放開(kāi)朗，能歌善舞，下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首丹麥歌曲，請(qǐng)你看書(shū)上的歌詞和插圖，你能想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場(chǎng)景嗎？欣賞豐收歌3、師：如果你被這一快樂(lè)的場(chǎng)景所感染，請(qǐng)你也一起來(lái)參與，體驗(yàn)一下豐收的快樂(lè)，大家隨音樂(lè)唱起來(lái)好嗎？再次聆聽(tīng)豐收歌4、生有感情地朗讀歌詞，理解歌詞，在歌詞中找到豐收的影子。 5、探討一下書(shū)本作業(yè)：把聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)與視覺(jué)藝術(shù)結(jié)合起來(lái)，用色塊來(lái)表示三段音樂(lè)的情緒變化。6、大家隨著音樂(lè)跳起來(lái)，唱起來(lái)，一起體驗(yàn)豐

15、收的快樂(lè)。出示多媒體舞蹈場(chǎng)景。 七人聲分類(lèi) 提問(wèn)：1豐收之歌是由誰(shuí)演唱的？ 2人的歌唱聲部分類(lèi)主要有三大類(lèi)：你能總結(jié)嗎？（男聲、女聲、童聲）圖片、課本。 3你們能舉出男聲、女聲、童聲的歌唱曲子嗎？ 八總結(jié)： 今天，我們學(xué)習(xí)了用載歌載舞來(lái)表達(dá)人們喜悅的心情，表現(xiàn)了農(nóng)民豐收的情景。當(dāng)你遇到開(kāi)心事時(shí)，你會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)你的喜悅心情呢？第二課時(shí) 聆聽(tīng)豐收的喜悅 表演圓圓和彎彎一、組織教學(xué)師生問(wèn)好歌二、聆聽(tīng)豐收的喜悅1、導(dǎo)入：剛才這首歌表達(dá)了丹麥人民歡慶豐收的喜悅的心情。下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)地方的音樂(lè)風(fēng)格？2、播放第一段錄音聽(tīng)后學(xué)生討論 3、欣賞全曲 師：你能聽(tīng)出全曲在表達(dá)豐收的喜悅

16、情緒中有什么變化？ 聽(tīng)后討論4、師：你能根據(jù)全曲音樂(lè)的發(fā)展變化用你自己的動(dòng)作變化去表達(dá)嗎？ 再次欣賞 學(xué)生表演5、師：希望大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊動(dòng)起來(lái)，參與到音樂(lè)中去，把豐收的喜悅表演出來(lái)。再來(lái)一次：要比上次更投入。6、師：你覺(jué)得歌曲有幾段？每段情緒一樣的嗎？請(qǐng)你用色塊涂一涂 聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生看圖形涂色塊三、表演圓圓和彎彎1、導(dǎo)入：果實(shí)中哪些是圓的？哪些是彎的？你能說(shuō)出這幾種圓圓和彎彎的名稱(chēng)嗎？下面這首歌曲你聽(tīng)聽(tīng)講了幾種圓圓和彎彎的名稱(chēng)？還講了些什么？2、范唱，聽(tīng)錄音學(xué)生討論3、聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)歌曲情緒聽(tīng)后學(xué)生談感受4、師：這么甜美的歌曲你覺(jué)得用什么動(dòng)作表演呢？放音樂(lè)，學(xué)生表演。5、學(xué)唱歌曲放錄音輕唱說(shuō)說(shuō)最喜歡唱