幼兒園小班音樂(lè)詳案教案《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》含反思

1、幼兒園小班音樂(lè)詳案教案小鳥(niǎo)進(jìn)窩含反思 設(shè)計(jì)思路： 對(duì)我們幼兒園小班的小孩而言，他們對(duì)小動(dòng)物的容貌、姿態(tài)及叫聲都非常的有興致，他們喜愛(ài)效仿小動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，依照我們班的這年齡特征，我選取了小鳥(niǎo)這一小動(dòng)物，使孩子能體會(huì)小鳥(niǎo)的形象，效仿小鳥(niǎo)飛的姿態(tài)。跟我們幼兒園小班孩子而言，領(lǐng)會(huì)一定的節(jié)拍對(duì)他們音樂(lè)品德的整體提升有一定的好處，所以我設(shè)計(jì)了音樂(lè)節(jié)拍小鳥(niǎo)進(jìn)窩，讓孩子能初步體會(huì)音樂(lè)節(jié)拍的慢和快。 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步體會(huì)音樂(lè)節(jié)拍的慢和快。 2、啟發(fā)孩子參與音樂(lè)教學(xué)的興致。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能初步體會(huì)音樂(lè)節(jié)拍的慢和快。 教學(xué)預(yù)備： 磁帶、小鳥(niǎo)頭部裝飾 教學(xué)過(guò)程： (一)以小鳥(niǎo)的叫聲導(dǎo)出教學(xué)課題 師

2、：孩子，今日有一只動(dòng)物到了我們的教室，聽(tīng)，它是哪個(gè)? (二)熟識(shí)音樂(lè) 師：小鳥(niǎo)帶給我們1首歌!叫我們一塊兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(幼兒教師放音樂(lè))小鳥(niǎo)唱得奇妙嗎?(奇妙)那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩!小鳥(niǎo)講孩子拍手的聲音好好聽(tīng)，小鳥(niǎo)啊想誠(chéng)邀孩子與它一塊兒來(lái)表演，小鳥(niǎo)唱K，我們孩子拍手，我們一塊兒來(lái)開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì)吧!(幼兒教師啟發(fā)孩子聽(tīng)音樂(lè)拍手)孩子表演的好好，小鳥(niǎo)也愈唱愈快樂(lè)愈唱愈快啦，我們此刻聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎樣唱K的(放音樂(lè))，此刻小鳥(niǎo)是怎樣唱的啊?我們又要開(kāi)音樂(lè)會(huì)啦，此刻我們拍手時(shí)要怎樣啊?(幼兒教師放音樂(lè)啟發(fā)孩子聽(tīng)音樂(lè)拍手) (三)聽(tīng)音樂(lè)節(jié)拍跟小鳥(niǎo)一塊兒飛 師：小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤獨(dú)啦，我們孩子一塊兒來(lái)做小鳥(niǎo)與它一塊兒飛吧!教案出自：快思老.師教案網(wǎng)小鳥(niǎo)唱得快時(shí)我們飛得快，小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛的慢，此刻我們孩子要一塊兒跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛啦，預(yù)備好了么!(孩子跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛) (四)完結(jié)教學(xué) 師：聽(tīng)!電話鈴響啦，電話里傳來(lái)了白兔的聲音：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)!快出來(lái)和我們一塊兒玩啊!”哦!原本是叫小鳥(niǎo)們一塊兒到樹(shù)林里去玩啊!那我們便一塊兒飛到樹(shù)林里去吧!(幼兒教師帶著孩子一塊兒飛出教學(xué)室) 教學(xué)反思： 興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起