一年級數(shù)學(xué)下冊綜合與實踐小小商店說課稿蘇教版

1、小小商店說課稿一、說教材：（一）教材簡析：小小商店是學(xué)生認(rèn)識人民幣后的一節(jié)實踐活動課。本節(jié)課是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊課本第66-67頁的內(nèi)容。教材是以學(xué)生的購物經(jīng)驗和已經(jīng)學(xué)習(xí)的關(guān)于加減計算和人民幣的有關(guān)知識為基礎(chǔ)，分成兩部分教學(xué)，一部分讓學(xué)生在提供的購物情境中收集信息，回答問題，第二部分讓學(xué)生進行模擬購物活動，經(jīng)歷活動過程，積累購物經(jīng)驗。（二）教材重點和難點：教學(xué)重點：鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)人民幣的認(rèn)識和計算方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增強學(xué)生的實踐能力。教學(xué)難點：用數(shù)學(xué)知識解決實際問題能力的培養(yǎng)。二、說教法：1、情境教學(xué)法：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，因此情

2、境的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗和背景。本課中，我創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟悉的商店購物情境，讓學(xué)生在情境中輕松快樂的學(xué)習(xí)。2、發(fā)現(xiàn)法：為開發(fā)智慧潛力，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力，我設(shè)計不同的角色，讓學(xué)生在購物中鞏固知識，發(fā)現(xiàn)方法。三、說學(xué)法：1、實踐操作法：本節(jié)課通過學(xué)生的分一分、擺一擺、購物等實踐操作來啟發(fā)學(xué)生對知識的理解、記憶。2、角色扮演法：本節(jié)課讓學(xué)生們扮演不同的角色，對商品進行買賣，在這個過程中，學(xué)生的主動性得到了體現(xiàn)。四、說教具、學(xué)具準(zhǔn)備：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)需要，我準(zhǔn)備了：1、媒體課件一套。2、用實物把教室布置成臨時的小小商店，讓學(xué)生扮演售貨員和顧客，現(xiàn)場進行交易活動。學(xué)生每人準(zhǔn)備一個錢包（自制），學(xué)具人

3、民幣若干。五、說教學(xué)過程：通過各種教學(xué)方法與手段，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生按照“創(chuàng)設(shè)情境，提出問題-實踐操作，探索問題-聯(lián)系實際，創(chuàng)新應(yīng)用”的規(guī)律組織教學(xué)，整個活動過程分為五大環(huán)節(jié)：激趣引入、解決問題、探討方法、模擬購物活動、交流評價。讓學(xué)生在活動中充分感受體驗生活，學(xué)會把知識綜合的運用到實際生活中去。第一層：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（約5分鐘）。由電腦演示學(xué)生喜歡的卡通形象導(dǎo)入新課，使他們愉快地進入購物情境，進入角色。第二層：提出問題，解決問題。（約10分鐘）第三層：模擬表演，實踐體驗。（約15分鐘）教師選定一部分學(xué)生扮演售貨員，一部分扮演顧客。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣卡片購買商品活動。在活動過程

4、中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤。一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問題，是怎樣解決的，另一方面要在學(xué)生碰到困難時給以適當(dāng)?shù)膸椭吞崾?。我這樣設(shè)計，除了復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識，也反映了在日常生活中用人民幣購買商品時經(jīng)常出現(xiàn)的幾種情形。例如，計算買兩種商品一共要花多少錢，賣東西時怎樣找零，買東西時錢不夠怎么辦，怎樣比較兩種商品的價格，等等。這些情形都是學(xué)生在實際生活中曾經(jīng)遇到過或?qū)頃龅降?，通過這種現(xiàn)實性和實踐性很強的活動，可以使學(xué)生切身體會人民幣在商品經(jīng)濟中的作用，充分感受到數(shù)學(xué)來自于生活，又在生活中有廣泛的應(yīng)用，并學(xué)會在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。充分讓學(xué)生

5、展示選購貨物的自主性，關(guān)注學(xué)生所購物品的趨向，鼓勵學(xué)生認(rèn)真合理安排自己的“零用錢”，把錢正確合理的使用，并指導(dǎo)學(xué)生填好“兩卡”以便交流。這樣，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，充分體驗自主的快樂，通過活動的形式，學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中悟，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。我們大家都知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動、活潑、主動和富有個性的過程。這里，在設(shè)計上我采用了開放式的教學(xué)，讓學(xué)生的個性得到了發(fā)展，創(chuàng)造欲望得到了滿足。而這，無不得益于教師對學(xué)生的尊重和教學(xué)開放式的組織。第四層：活動匯報，體驗交流（約7分鐘）分組交流，分享快樂。交流在活動中，各自購買哪些物品。交流買東西過程應(yīng)該注意什么事項。談一談，在購物中，自己有哪

6、些經(jīng)驗。交流購買物品的意圖。交流買東西中應(yīng)考慮到什么？交流如何合理正確地使用零用錢。這樣，讓學(xué)生說出自己的心理話，展示自己選購物品的自主性，以及合理安排零用錢的巧妙之處和購買物品的經(jīng)驗方法。同時，教師正確引導(dǎo)，使學(xué)生懂得從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，珍惜每一分錢，把錢用在最需要用的地方和最適當(dāng)?shù)臅r候，做一個有主見、善理財巧安排的好學(xué)生。最后評選最佳消費者。第五層：聯(lián)系生活，課堂延伸。（約3分鐘）。荷蘭數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾說過：“不要忘記數(shù)學(xué)在社會中扮演的角色，在過去，現(xiàn)在，直到將來。教數(shù)學(xué)的教育不可能浮在半空中，而學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)生也必然是屬于社會的?！痹诒竟?jié)課的最后，我布置了這樣的一個實際生活中的作業(yè)，用本節(jié)課的收獲去幫爸爸媽媽購物，讓孩子走出課堂，走向生活!本節(jié)課的設(shè)計集知識性、趣味性、活動性于一體，通過親身參與實踐活動，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦?，加深對人民幣的認(rèn)識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。使學(xué)生在多種形式的實踐過程中體驗到其中的樂趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。整節(jié)課洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氣氛。通過大量的生活實例，使學(xué)生獲得大量的感性材料，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中悟。在這個過程中，