滬粵版 八年級上冊 物理 第二章：2.1我們怎樣聽見聲音 教案

1、我們怎樣聽見聲音教案【三維目標】知識與技能： （1）知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的； （2）知道聲音是以波的形式向外傳播； （3）知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同； （4）了解聲波進入人耳后引起聽覺的過程。過程與方法： （1）通過觀察和實驗，探究聲音的產(chǎn)生及傳播的條件，領悟其中的研究方法； （2）通過觀察耳的結構圖，并結合生活經(jīng)驗，了解人耳是如何聽到聲音的。情感態(tài)度與價值觀 （1）通過探究聲音的產(chǎn)生及傳播的條件，感受細心觀察的重要性，養(yǎng)成樂于探索自然和日常生活中的物理道理的習慣。 （2）理解保護耳朵的重要性，培養(yǎng)關心幫助聾啞人的愛心?！窘虒W重、難點】 1、重點：（1）聲音

2、是怎樣產(chǎn)生的； （2）聲音的傳播需要介質(zhì)； 2、難點：聲音是以聲波的形式傳播的【教學方法】 觀察法、 演示法、實驗探究法、分析歸納法。 【教學準備】 音叉、小鋼尺、水槽、多媒體課件等。 【教學過程設計】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖新課引入播放幾段錄音，讓學生感受生活中各種各樣的聲音，引出課題感受各種聲音傳遞給我們的信息由各種聲音，很自然地引出課題新課教學教師演示各種現(xiàn)象：撥動鋼尺發(fā)聲、敲擊音叉發(fā)聲、將音叉放入水中等，并讓學生感受。親身感受各種發(fā)聲的物體，并找出它們的特點本環(huán)節(jié)為這節(jié)課第一個重點內(nèi)容，應讓學生充分感受，自己總結歸納，得出結論。介紹聲音是以聲波的形式傳播的。介紹回聲的概念及應用

3、活動一：課堂上叫以為學生站起來，再坐下問題：他為什么能聽見我叫他活動二：課件展示古詩“小兒垂釣”問題：為什么“怕的魚驚不應人”實驗探究：在水槽中敲擊石塊，讓學生聽活動三：安排學生體驗聲音在固體中的傳播教師引導學生回憶剛才一連串的活動活動四：引發(fā)學生思考：聲音可以在這些物質(zhì)中傳播，能不能在真空中傳播呢？課件展示：聲音不能在真空中傳播的視頻（適時加以引導）教師介紹：讓大家自學課本有關聲音的傳播速度教師介紹耳朵的結構、人耳怎樣聽見聲音 認真聽講學生匪夷所思思考討論學生猜想將自己聽得情況向大家反映將兩張課桌緊貼在一起，一個同學敲擊桌子一端，另一個同學耳朵貼著另一張桌子的一段聽聲音，感受一下，得出結論總結歸納：聲音可以在氣體、液體和固體中傳播。學生無計可施（因為我們生活的環(huán)境不是真空）認真觀察，仔細聆聽，自己得出結論認真閱讀，找出大屏幕上問題的答案了解耳朵的構造引發(fā)學生興趣讓學生學生親身感受，自己總結 結果來源于學生自己探究，提高學生學習積極性【課堂小結】 1、聲音是怎樣產(chǎn)生的 2、聲音是怎樣傳播的 3、聲音的傳播需要介質(zhì) 4、聲音的傳播速度 5、