郵票的張數(shù)說課稿

1、 郵票的張數(shù)說課稿一、說教材： 1、教學(xué)內(nèi)容：我說課的 教學(xué)內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上郵票的張數(shù)（解方程二）。 2、教學(xué)地位：本課是在學(xué)習(xí)了 等式性質(zhì)（1）和等式性質(zhì)（2）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)又是后面學(xué)習(xí)較復(fù)雜的方程和用方程解決實(shí)際問題打好基礎(chǔ)。 3、教學(xué)目標(biāo)： （1）通過解決姐、弟二人的郵票的張數(shù)問題，進(jìn)一步理解方程的意義。 （2）通過解決問題的過程，學(xué)會(huì)解形如2xx=3這樣的方程。 （3）在列方程的過程中，發(fā)展抽象概括能力。4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：為了使學(xué)生能比較順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是：尋找等量關(guān)系，畫出合理的線路圖。 教學(xué)難點(diǎn)是： 解方程的書寫格式。

2、二、說教學(xué)方法： 從學(xué)生已有的知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)，為了更好的突出本課的教學(xué)重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法： （1）直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)（或觀察比較）：教師利用多媒體的演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，再讓學(xué)生動(dòng)手操作討論，使學(xué)生在豐富感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上探索新知，理解新知，應(yīng)用新知，從而鞏固和深化新知。 （2）巧設(shè)疑問，體現(xiàn)兩“主”：教師通過設(shè)疑，指明學(xué)習(xí)方向，營(yíng)造探究新知的氛圍，有目的，有 計(jì)劃，有層次地啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在觀察、比較、討論、研究等活動(dòng)中參與教學(xué)全過程，從而達(dá)到掌握新知和發(fā)展能力的目的。 （3）運(yùn)用遷移，深化提高：運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)、形成技能。三、說學(xué)法： 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、比較、歸納、概括出列方程的主要步驟。讓學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)交流、主動(dòng)提問。四、說教學(xué)過程： 本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)程序： （一）、預(yù)習(xí)檢查，結(jié)合教學(xué)情境導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容（二）、合作探究新知（三）、展示成果，適時(shí)導(dǎo)學(xué) （四）、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（五）課堂小結(jié)（六）寫學(xué)習(xí)反思 五、說板書： 這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生明白列方程解方程的關(guān)鍵以及書寫格式。 郵票的張數(shù) 解：設(shè)弟弟有x張郵票，姐姐有3x張郵票。 x+3x=180 想：一個(gè)x與3個(gè)x合起來就 4x