2020-2021學年高中語文 第一單元《論語》選讀 六 有教無類課件1 《先秦諸子選讀》

1、1 1、1919歲甘肅定西考生魏祥歲甘肅定西考生魏祥身患重度殘疾身患重度殘疾，以及全家為魏祥多年求學，以及全家為魏祥多年求學付出的艱辛努力。付出的艱辛努力。20052005年，魏祥的父親身患不治之癥去世，這些年年，魏祥的父親身患不治之癥去世，這些年來，母子倆相依為命，來，母子倆相依為命，生活十分艱難生活十分艱難。希望為母親和身患殘疾的他。希望為母親和身患殘疾的他解決一間宿舍，讓其能與母親一同前往，方便他順利完成大學學業(yè)。解決一間宿舍，讓其能與母親一同前往，方便他順利完成大學學業(yè)。清華回復：人生實苦，但請你足夠相信。清華回復：人生實苦，但請你足夠相信。 獲知此消息后，清華大學回復：不讓任何一位優(yōu)

2、秀學生因為獲知此消息后，清華大學回復：不讓任何一位優(yōu)秀學生因為經(jīng)濟經(jīng)濟原因原因而輟學。學校已為魏祥母子準備好宿舍，在清華就讀期間魏祥而輟學。學校已為魏祥母子準備好宿舍，在清華就讀期間魏祥母子母子住宿費全免住宿費全免，妥善解決魏祥母子的后顧之憂。信中表示，不幸，妥善解決魏祥母子的后顧之憂。信中表示，不幸的人生，各有各的悲苦，的人生，各有各的悲苦，“但萬幸的是，你在經(jīng)歷疾病和喪親之痛但萬幸的是，你在經(jīng)歷疾病和喪親之痛后，依然選擇了堅強和努力，活成了讓我們都尊敬和崇拜的樣子后，依然選擇了堅強和努力，活成了讓我們都尊敬和崇拜的樣子”。時事熱點時事熱點甘肅甘肅648648分考生魏祥致信清華求一間宿舍分考

3、生魏祥致信清華求一間宿舍導入導入這兩則材料都體現(xiàn)了怎樣的教育觀念？這兩則材料都體現(xiàn)了怎樣的教育觀念？2 2、教育部發(fā)布殘疾人高考、教育部發(fā)布殘疾人高考“新規(guī)新規(guī)”:”:盲文考生可延長一半盲文考生可延長一半考試時間；聽力殘疾考生可免除高考外語聽力考試考試時間；聽力殘疾考生可免除高考外語聽力考試平等、公平平等、公平1 1、識記并掌握文中的文言基、識記并掌握文中的文言基礎知識。礎知識。2 2、理解文中孔子關于教育及教、理解文中孔子關于教育及教與學的一些重要思想與學的一些重要思想 3 3、領會孔子教育思想對今天的、領會孔子教育思想對今天的啟發(fā)意義。啟發(fā)意義。子曰：子曰：“有教無類。有教無類?！薄驹u析評

4、析】“無類無類”是指：一、不論是指：一、不論貧富、貴踐、老幼、貧富、貴踐、老幼、國籍對所有人國籍對所有人都施行教育。二、不管品行惡劣、習性優(yōu)都施行教育。二、不管品行惡劣、習性優(yōu)劣，對所有的人都劣，對所有的人都平等平等地加以教育。地加以教育。對教育的貢獻：改變了教育對象限于統(tǒng)治階層的歷史傳對教育的貢獻：改變了教育對象限于統(tǒng)治階層的歷史傳統(tǒng)，統(tǒng)， 一、一、朗讀課文，理解朗讀課文，理解文意文意 （1 1）誦讀文本）誦讀文本, ,讀準字音，讀清句讀。讀準字音，讀清句讀。 (2 (2）結合注釋掌握重點字詞句、理解文本，有）結合注釋掌握重點字詞句、理解文本，有疑惑之處標識出來。疑惑之處標識出來。（3 3）

5、本文闡述了孔子的哪些教育思想呢？）本文闡述了孔子的哪些教育思想呢？通假字、詞類活用、通假字、詞類活用、特殊句式和一詞多義特殊句式和一詞多義活動：請四位學生代表到臺上展示文言字詞活動：請四位學生代表到臺上展示文言字詞預習效果，其他同學認直做好筆記，并對上預習效果，其他同學認直做好筆記，并對上臺同學的陳述提出質疑或修改不當之處。臺同學的陳述提出質疑或修改不當之處。 將十則選文歸類分為五部分將十則選文歸類分為五部分 （一）（一）2 2、3 3則則第第2 2組組 （二）（二）4 4則則第第1 1組組 （三）（三）5 5、6 6、7 7、8 8則則第第3 3組組 （四）（四）9 9則則第第4 4組組 （

6、五）（五）1010則則第第5 5組組 要求：要求： 1 1、理解并歸納各則思想內容。、理解并歸納各則思想內容。 2 2、各則闡述了孔子的哪些教育思想？說說對我們、各則闡述了孔子的哪些教育思想？說說對我們 有有 什么啟發(fā)什么啟發(fā)? ? 活動：同桌間討論活動：同桌間討論3 3分鐘，以小組為單位，每小組分鐘，以小組為單位，每小組 派派兩位同學上臺展示交流的成果，其它小組的同學做好筆兩位同學上臺展示交流的成果，其它小組的同學做好筆記，標識有疑惑之處。記，標識有疑惑之處。三、合作探究三、合作探究 2 2、3 3則：孔子對同一個問題，竟然給出了兩則：孔子對同一個問題，竟然給出了兩種截然不同的回答，種截然不

7、同的回答， 4 4則：則：區(qū)分了區(qū)分了“忠忠”“”“仁仁”“”“清清”的界限，從文的界限，從文中我們可看出孔子的回答是很中我們可看出孔子的回答是很謹慎謹慎的，的，“未知，未知，焉得仁？焉得仁？”一方面，說明一方面，說明“仁仁”的標準是很高的，的標準是很高的，另外也可看出，孔子在弟子的面前是另外也可看出，孔子在弟子的面前是不妄言不妄言的。的。 （1 1）提出了）提出了“啟發(fā)式啟發(fā)式”的教學思想。注重啟的教學思想。注重啟發(fā)，培養(yǎng)舉一反三的能力。發(fā)，培養(yǎng)舉一反三的能力。（2 2）學習和思考的辯證關系：注重學與思相學習和思考的辯證關系：注重學與思相結合。結合。（3 3）不希望弟子言聽計從，主張學生提出

8、自不希望弟子言聽計從，主張學生提出自己的見解，敢于質疑。己的見解，敢于質疑。牛牛 頓頓一只掉落的蘋果一只掉落的蘋果萬有引力定律萬有引力定律學習知識要善于思考、學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科靠這個學習方法成為科學家的。學家的。 愛因斯坦愛因斯坦【9 9則則】 這則故事，除了讓我們看到這則故事，除了讓我們看到孔子的教學方法在于孔子的教學方法在于啟發(fā)啟發(fā)之外，之外，“賜也，始可與言賜也，始可與言詩詩已矣已矣”這一句可知道，孔子是在子貢弄這一句可知道，孔子是在子貢弄明白前一個道理之后，才開始和明白前一個道理之后，才開始和他談論他談論詩經(jīng)詩經(jīng)，這就是，這

9、就是循序漸循序漸進進。“總總結結 孔子教育思想孔子教育思想 通過本節(jié)課的學通過本節(jié)課的學習，你還有哪些習，你還有哪些疑問嗎？疑問嗎？小組同學提出疑問，小組同學提出疑問，其他小組幫忙解答其他小組幫忙解答 1010則：如何理解則：如何理解“繪事后素繪事后素”和和 “繪事后素繪事后素”。是說畫畫，要先有白底子，然后才。是說畫畫，要先有白底子，然后才能畫花紋。能畫花紋。繪事后素：比喻有良好的質地，才能錦上繪事后素：比喻有良好的質地，才能錦上添花。添花。 “ “禮后乎禮后乎”？是說禮也像繪畫的花紋一樣，要放在？是說禮也像繪畫的花紋一樣，要放在打底子的后面?？鬃訛槭裁磿@樣說？因為在孔子看打底子的后面。孔子為什么會這樣說？因為在孔子看來，來，禮樂是要先打底子的禮樂是要先打底子的。拿什么打底子？。拿什么打底子？仁。仁愛仁。仁愛或者仁義，就是禮樂的底子?；蛘呷柿x，就是禮樂的底子。仁為禮樂之本，當然要仁為禮樂之本，當然要先仁義而后禮樂。這就叫先仁義而后禮樂。這就叫“禮后禮后”，或者說或者說“仁先禮仁先禮后后”。疑難解決疑難解決 孔子的教育思想對于今天的我們有什么思孔子的教育思想對于今天的我們有什么思考和啟迪？請選擇你印象最深刻的一點，結考和啟迪？請選擇你印象最深刻的一點，結合自身