在實(shí)踐中收獲在收獲中成長

1、在實(shí)踐中收獲 在收獲中成長 2007 學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié) 秦橋小學(xué) 田鳳玲 在實(shí)踐中收獲，在收獲中成長，這就是我對這半年的班主任工作 一個(gè)最大的感受。 剛踏上工作崗位的我總以為老師這份工作我一定得 心應(yīng)手， 那么多年的學(xué)生工作和社會(huì)工作經(jīng)歷下來， 管一群小毛孩子 那還不簡單。但是，只有自己真正體驗(yàn)實(shí)踐了，才明白老師的這份職 業(yè)是非常辛苦的， 無形的加班時(shí)時(shí)讓人身心疲憊。 尤其是班主任工作， 繁瑣又細(xì)致， 還有許多突發(fā)事件要處理， 需要一定的技巧和極大的耐 心以及細(xì)心。幸運(yùn)的是，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們和老師們十分關(guān)心我，在他們 的幫助下，我覺得本學(xué)期的六（ 1）班的班主任工作，我做的還是比 較好的

2、。這學(xué)期我重在創(chuàng)建一個(gè)凝聚力強(qiáng)，積極向上的班集體。因?yàn)?一個(gè)良好的班集體， 對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用， 而 形成一個(gè)良好的班集體， 需要班主任做大量深入細(xì)致的具體工作。 我 在這學(xué)期中是這樣做的。一、良好班風(fēng)建設(shè) 建設(shè)良好的班風(fēng)是搞好班級工作的前提，好的班風(fēng)可以促進(jìn)班級 學(xué)習(xí)成績的提高， 更有助于學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。 我合理利用晨會(huì)和 班會(huì)時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行各方面的教育。第一，行為規(guī)范教育。利用周一晨會(huì)課和班會(huì)課，加強(qiáng)對我班學(xué) 生在行常規(guī)方面的教育。我們一起學(xué)習(xí)小學(xué)生行為規(guī)范守則，共 同制定班級的誠信承諾書。對照承諾書上的 10 條規(guī)則，每周對自己 的行為進(jìn)行一次自省與反思。 這樣

3、一來， 我們班課間吵鬧的現(xiàn)象沒有 了，在走廊上飛奔的現(xiàn)象也減少了，學(xué)生們大多能做到走路輕輕，說 話輕輕，上下樓靠右。同時(shí)，我班的文明禮儀教育也做的比較到位。 學(xué)生看見老師能主動(dòng)打招呼，微笑待人；同學(xué)之間，和睦融洽，互幫 互助。第二，健康衛(wèi)生教育。利用周四晨會(huì)課，對學(xué)生加強(qiáng)健康衛(wèi)生方 面的教育。每周檢查一次衣服整潔情況和指甲頭發(fā)等干凈情況，督促學(xué)生搞好個(gè)人衛(wèi)生工作。合理安排值日工作，班中的學(xué)生人人都有小 崗位，每天一掃兩撿，每周一次大掃除，保持班級干凈整齊。充分利 用健康教育讀本，向?qū)W生講解各類衛(wèi)生與健康知識(shí)，做到早知道，早 預(yù)防。第三，時(shí)事政策教育。利用周三晨會(huì)課，對學(xué)生進(jìn)行時(shí)事新聞教 育。有

4、時(shí)，我組織學(xué)生一起讀讀家庭教育報(bào)，討論學(xué)習(xí)感想，撰寫學(xué) 習(xí)體會(huì)。有時(shí)，我給學(xué)生講講重大節(jié)日的由來和意義，豐富學(xué)生的知 識(shí)，拓寬他們的視野。第四，安全教育。利用周二的晨會(huì)課，做好各方面的安全教育。認(rèn)真?zhèn)湔n，給學(xué)生講解交通安全知識(shí)。每逢有社會(huì)實(shí)踐或是節(jié)日放假， 我總是進(jìn)行特別教育，使我班學(xué)生能安全的游玩，安全的過節(jié)。二、優(yōu)秀學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的集中反映，是班集體建設(shè)的根本，一個(gè)良好的班集 體應(yīng)具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、強(qiáng)烈的競爭意識(shí)、活躍的探究思維。學(xué)風(fēng) 是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果的綜合 反映，因此我十分注重我班的學(xué)風(fēng)建設(shè)。第一，培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣，養(yǎng)成自覺的作業(yè)習(xí)慣。我班實(shí)

5、行值 日班長制，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)擔(dān)任小干部管理班級。 我要求值日班長 觀察好其他學(xué)生的上課與聽課表現(xiàn)并記錄，每天放學(xué)前利用一些時(shí)間 進(jìn)行小結(jié)，對屢教不改者進(jìn)行個(gè)別教育。在我班，人人都有一本回家 作業(yè)記錄本，我要求學(xué)生每天把大三門的作業(yè)記錄下來， 完成后讓父 母檢查并簽名，初步培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二，倡導(dǎo)“導(dǎo)生制”，形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。我班是小班 化教育的試點(diǎn)，于是我想到利用“導(dǎo)生制”來實(shí)現(xiàn)班級的一幫一活動(dòng)。 為學(xué)習(xí)或是行為習(xí)慣上比較差的學(xué)生像丁亮、林海兵等找好“小導(dǎo) 師”，讓一批各方面比較好的學(xué)生去幫助他們的學(xué)習(xí)，督促他們的好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。第三，樹立“榜樣制”，形成積極向上的學(xué)

6、習(xí)氛圍。我班中的兩 個(gè)試讀生李小明和劉少嬌成績十分優(yōu)異， 于是我抓學(xué)習(xí)典型，樹學(xué)習(xí) 榜樣，開展班會(huì)活動(dòng)讓他們介紹好的學(xué)習(xí)方法，分享學(xué)習(xí)體會(huì)。三、實(shí)行民主管理班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致 管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。 所以班主任要群策群力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積 極參與班級管理，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。如果說一個(gè)班級是一艘船的話，那么班主 任只能充當(dāng)舵手的角色，他不可能將船上所有角色都一一代勞， 只有 “班興我榮，班衰我恥”的觀念深入到每個(gè)學(xué)生的心里，才會(huì)出現(xiàn)“我 為人人，人人為我”的動(dòng)人景象。一開學(xué)，我就讓學(xué)生明主投票，產(chǎn) 生班隊(duì)干部，

7、總體協(xié)調(diào)和管理。我班實(shí)行值日班長制，每天就紀(jì)律、 衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、兩操、用餐安全，這些方面進(jìn)行監(jiān)督。每組設(shè)有正副組 長兩名，輔助值日班長進(jìn)行班級管理。多途徑地給班干部一個(gè)平臺(tái)， 充分信任，實(shí)行民主自主管理。一個(gè)學(xué)期來，他們表現(xiàn)得非常出色。 比如李佳俊同學(xué)，時(shí)時(shí)處處為班著想，工作大膽主動(dòng)，善于觀察和協(xié) 調(diào)，把班工作抓得有聲有色。有時(shí)班上扣了分，他會(huì)馬上了解扣分原 因，并主動(dòng)找扣了分的同學(xué)，告誡他不能毀了班級的榮譽(yù)。在每次班 會(huì)小結(jié)上他都能提出如何搞好班級的見解。 在班級管理上，我還采用 了較多的激勵(lì)機(jī)制，例如每月評選優(yōu)秀值日班長、優(yōu)秀用餐管理員等 鼓勵(lì)學(xué)生，在廣播操出操和做操時(shí)，專門設(shè)立最佳踏步獎(jiǎng)和

8、最佳做操 獎(jiǎng)，并制作喜報(bào)勉勵(lì)他們。四、開展有意的活動(dòng)集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班 主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生 相互關(guān)心，相互協(xié)調(diào)。這學(xué)期，我在班內(nèi)開展了“誰的本領(lǐng)大”系列 活動(dòng)，有理書包比賽，單詞大比拼比賽，中華美德小故事演講比賽 要求學(xué)習(xí)小組合作共同完成。通過活動(dòng)，學(xué)生的合作能力既得到了提 高，又增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，還讓學(xué)生積極地投入到班級活動(dòng)中去， 長此以往，就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體。同時(shí)，我還結(jié)合具體的節(jié) 日，開展了感恩節(jié)主題、敬老節(jié)主題和圣誕節(jié)主題的班會(huì)，給學(xué)生的 全面發(fā)展搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。五、做好家校聯(lián)系工作教育是

9、一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任一個(gè)人的力量顯然是不夠的， 要通過班主任工作，把學(xué)校、社會(huì)和家庭組成一個(gè)整體，形成教育合 力，才能達(dá)到互相促進(jìn)的目地。本學(xué)期我和德崗李老師一起，每月做 好家訪工作，和家長溝通、交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，向家長介紹 學(xué)校最近階段的活動(dòng)。我制作了班級的家校聯(lián)系通訊錄， 便于老師與 家長之間的聯(lián)系，翼方便了學(xué)生家長之間的溝通。 我發(fā)現(xiàn)我班的許多 家長都是相當(dāng)負(fù)責(zé)的，十分支持和配合學(xué)校的各類活動(dòng)。特別是毛亞 楠的父親，雖然毛亞楠是單親家庭，但是他的爸爸對他的學(xué)習(xí)抓得十 分嚴(yán)格，每天一下班就陪著孩子學(xué)習(xí)。在這次的科技節(jié)上，還專門為 孩子買來硬板彩紙和他一起制作航模，我十分感動(dòng)。班級是要用心去管理的，孩子是要用心去溝通的，這就是進(jìn)修學(xué) 院陸正芳老師在新教師培訓(xùn)時(shí)說的讓我印象最深的一句話，也是我擔(dān)任班主任工作體會(huì)最深的一句話。開學(xué)以來，我勤奮工作，努力向這 個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，上班主任博客吸取別人的經(jīng)驗(yàn)和好的做法， 發(fā)表疑惑與 不解，及時(shí)總結(jié)與反思自己的不足。班主任工作是一門藝術(shù)，而我只 是一個(gè)初學(xué)者，在我工作中還有許多不足的地方有待改進(jìn)， 還要向其 他優(yōu)秀的班主任討教管理經(jīng)驗(yàn)。 我渴望學(xué)習(xí)，更渴望在同濟(jì)黃小這片 生我養(yǎng)我的熱土上得以茁壯的成長。最后，我要有經(jīng)驗(yàn)的老師，如何制定班級管理計(jì)劃，如何和