綜合實踐活動課方法指導課.doc

1、- 教育精選-綜合實踐活動課方法指導課-采訪法了解小學生近視的情況一、教學目標1、學習采訪的相關知識，掌握采訪的基本方法。2、明確采訪問題設計的原則，學會設計采訪提綱。3、在設計采訪問題的過程中，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。4、在模擬采訪的采訪過程中，提高學生口頭表達與應變能力。5、培養(yǎng)學生團結合作、尊重他人、分享成果的良好品質。二、教學重點采訪問題的設計，采訪的技巧三、教學過程（一）談話導入同學們，你們有沒有留意身邊近視的人有多少嗎？現(xiàn)在近視的人越來越多，而且年齡越來越少， 在一年級的小朋友中差不多有一半的人近視了。這種情況已經(jīng)說明近視很嚴重了。 這節(jié)課，我們就來了解一下小學生近視的情況。我們要

2、了解方法很多，今天老師教給你們的方法是采訪法。板書：采訪法（二）引導學生認識采訪過程1、設計訪問提綱：師出示案例，拋磚引玉：師：中國有句俗語說的好：不打無準備之仗。要訪問，第一步先要設計“訪問提可編輯- 教育精選-綱”。老師帶來了一份案例，我們一起來看看：主題：小學生課外閱讀情況調查時間： 2015年 12 月 21 日下午地點：校園訪問對象：小學生訪問人員：高平平、于佳偉、高麗、于洋、郭壯志、張宇問題設計：（ 1）你對什么課外書最感興趣？（ 2）你讀過哪些課外書？（ 3）你每天的課外閱讀量是多少？（ 4）你所讀的課外書對你有哪些影響？（ 5）你認為什么課外書適合初中生閱讀？什么書不適合初中生

3、課外閱讀？為什么？師：看了這個案例，你認為“訪問提綱”應具備哪些要素呢？生：訪問主題生：訪問時間、地點生：訪問對象和訪問的問題設計生：還有去訪問的人員（大屏幕：訪談提綱一般包括采訪目的、采訪時間、采訪地點、采訪對象、參加人員、如何分工、設計的問題、預期的效果等。 ）師：要想采訪達到目的，你覺得哪一項的設計要精心考慮？生：我覺得“問題設計”要精心考慮。有了問題就知道去了后要問什么？師：很好，設計訪問問題是最關鍵的環(huán)節(jié)，可以說問題設計好了，采訪就成功了可編輯- 教育精選-一半。2、感知采訪計劃表師：同學們談得都很好， 看來采訪前的準備工作還真不少。如果把這些問題都寫下來，就形成了一份采訪計劃。活動

4、主題：采訪時間采訪地點采訪對象采訪目的工具準備小組分工采訪問題3、學習編寫采訪提綱請各小組進行討論，根據(jù)老師提供的表格，編寫一份采訪計劃，等會全班匯報交流。 （教師發(fā)放采訪計劃表，學生進行討論，完成采訪計劃，教師巡視并指導。 ）4、交流采訪計劃師：下面哪一小組來匯報一下你們組的采訪計劃。在交流的時候， 其他組的成員要用心傾聽，并思考一下他們組的采訪計劃中的采訪問題設計是否合理？表述是否準確？（學生聽后，交流自己的觀點。）師：下面請各小組，根據(jù)同學的意見，修改一下本組的采訪計劃表。5、認識采訪中應該注意的事項師：到此采訪的準備工作我們都已經(jīng)做好了，接下來就可以去采訪了。 那么在采訪中我們要注意些什么呢？可編輯- 教育精選-下面以小組為單位討論一下，在采訪中我們要注意的事項有哪些？課件出示在采訪過程中應該注意的事項。要有禮貌：（問：怎么樣做叫有禮貌？）開始前主動問好，并自我介紹說明采訪的緣由；結束后說聲謝謝。說普通話，聲音適中，問話時眼睛要平視對方。衣著整潔，大方得體。仔細傾聽，抓住關鍵字詞快速記錄，不要打斷別人說話。（最后多人記錄，以便結束后整理。）四、總結：這節(jié)課我們學習了新的調查方法采訪法，學習了如何制訂“訪問提綱”，請同學們在課后的實踐中按照設計的記錄表嘗試訪問活動。本節(jié)課通過讓學