音樂老師個(gè)人研修計(jì)劃書

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！音樂老師個(gè)人研修計(jì)劃書 課堂形式設(shè)計(jì)豐富多樣，布滿學(xué)問性、興趣性、以及表演性。調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。這里給大家共享一些關(guān)于音樂教師個(gè)人研修方案書5篇，供大家參考。 音樂教師個(gè)人研修方案書1 以市訓(xùn)練局名師工作室施行看法(試行)為指南，新課程理念為導(dǎo)向，以名師為核心，以研修組成員為主體，關(guān)注當(dāng)前音樂訓(xùn)練進(jìn)展中的熱點(diǎn)、訓(xùn)練教學(xué)中的難點(diǎn)問題，關(guān)注青年老師專業(yè)進(jìn)展，對有力量、有潛質(zhì)的青年老師的培育，努力造就一批區(qū)域內(nèi)的知名音樂老師，通過三年的理論研修，促進(jìn)成員成為具有師德高尚、訓(xùn)練理論程度先進(jìn)、專業(yè)素養(yǎng)厚實(shí)、教學(xué)風(fēng)格鮮亮、具有肯定

2、訓(xùn)練科研力量的音樂老師。同時(shí)充分發(fā)揮示范、輻射作用，促進(jìn)我校音樂訓(xùn)練教學(xué)的和諧進(jìn)展。 研修內(nèi)容 1、制定個(gè)人方案 長城中學(xué)2名中學(xué)音樂老師，每位成員在自我規(guī)劃的根底上，依據(jù)自身特點(diǎn)，提動(dòng)身展性建議，制定好個(gè)人三年進(jìn)展方案，每學(xué)年制定個(gè)人專業(yè)進(jìn)展研修方案。 2、開闊音樂視野。 2名音樂老師要常常性地互相聽課，還要定期組織觀摩音樂會，交響樂、民族管弦樂，溝通感受，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，擴(kuò)大自己的音樂視野，進(jìn)步自身的音樂修養(yǎng)。 3、開展教學(xué)研討 多參與教研員組織的專家學(xué)者專題培訓(xùn)，使各成員能學(xué)習(xí)和理解國內(nèi)外先進(jìn)的訓(xùn)練理論、訓(xùn)練思想、訓(xùn)練方法，把握先進(jìn)的教學(xué)手段，理解關(guān)注音樂訓(xùn)練進(jìn)展的新動(dòng)態(tài)，不斷進(jìn)步和完

3、善自身的訓(xùn)練教學(xué)力量。定期和兄弟學(xué)校教師組織教學(xué)研討，注重積累閱歷豐富課堂教學(xué)，制訂進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的對策，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并通過工作室網(wǎng)站等信息平臺展現(xiàn)，對區(qū)域內(nèi)音樂教學(xué)起到示范和引領(lǐng)作用。 4、提升專業(yè)技能 音樂是一門情感藝術(shù)，也是一門技能學(xué)科，對于將情感表現(xiàn)和技能把握傳遞給同學(xué)的音樂老師來說，自身對音樂的正確感悟是非常重要的，否那么就無法真正讓同學(xué)感受到音樂帶來的無限樂趣。以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，通過合唱集訓(xùn)的方式提升音樂老師的專業(yè)素養(yǎng)，目前我校兩位音樂老師均為紹興愛樂老師合唱團(tuán)員，在常年的合唱業(yè)務(wù)培訓(xùn)中已積累了許多的學(xué)科專業(yè)學(xué)問，有效提升了自己的專業(yè)技能，執(zhí)著、堅(jiān)持是連續(xù)提升的前提，

4、團(tuán)結(jié)、合作是后續(xù)進(jìn)展的保障，如何浸透到平常的課堂教學(xué)是大家始終在思索討論的課題。 5、加強(qiáng)課題討論 增加研修組成員的訓(xùn)練科研意識和力量，開展課題討論，實(shí)在解決音樂教學(xué)中存在的實(shí)際問題，并有效浸透老師的教學(xué)行為，進(jìn)步教科研的實(shí)效性，努力使各成員進(jìn)展成為學(xué)習(xí)型、討論型、專家型音樂骨干老師。 詳細(xì)目的： 每位成員每學(xué)年研讀一本音樂訓(xùn)練教學(xué)專著。撰寫一篇讀書筆記或訓(xùn)練教學(xué)討論管理札記、隨筆。 每位成員三年內(nèi)參與一次及以上送教下鄉(xiāng)或送教到薄弱學(xué)?；顒?dòng)。 每位成員三年內(nèi)要上兩次校內(nèi)教學(xué)展現(xiàn)課;提交兩份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或課例實(shí)錄;參與一次市屬級及以上的教學(xué)展現(xiàn)或討論課。 每位成員三年內(nèi)完成兩篇訓(xùn)練教學(xué)論文，

5、有一篇論文及以上在公開刊物上發(fā)表或訓(xùn)練部門評比中獲獎(jiǎng)。 每位成員主持一項(xiàng)學(xué)科教改工程或其他訓(xùn)練教學(xué)專題討論，三年內(nèi)參加完成一項(xiàng)市屬級及以上科研課題討論。 發(fā)揮好學(xué)科研修網(wǎng)頁的紐帶作用，保證其正常運(yùn)行，并不斷進(jìn)展內(nèi)容改善。 每位成員在現(xiàn)有根底上都有明顯的專業(yè)提升，三年內(nèi)參加五次及以上專場音樂會展現(xiàn)。 方案二：音樂老師個(gè)人研修方案 我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使同學(xué)先對音樂產(chǎn)生深厚的愛好，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，同學(xué)才會漸漸喜愛音樂，從而才能對音樂有更深一步的理解。要主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)，從而使同學(xué)不僅做到如今受益，而且做到終身受益。因此在音樂課教學(xué)上，我會從以下兩個(gè)方面對同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練和培

6、育： 一、 規(guī)劃好學(xué)期或?qū)W年的總目的，以我的小目的去實(shí)現(xiàn)同學(xué)的遠(yuǎn)目的音樂老師在授課同時(shí)，教學(xué)目的很簡單被限制在每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容上，很難清晰地理解和分析同學(xué)的實(shí)際需求，所以每一節(jié)課下來盡管是按著自己的思路去完成，但還是存在著深深的缺憾感。教學(xué)理論證明，緣由就在于總的進(jìn)展目的沒有建立起來?？偰康模褪且粋€(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，要培育同學(xué)哪方面學(xué)問、力量和情感價(jià)值。比方農(nóng)村的孩子因?yàn)闂l件和專業(yè)音樂老師資源的限制與缺乏，視譜成了學(xué)唱歌曲中的難題和阻礙。那么作為一個(gè)音樂教師，視譜是最根本的力量。遇此狀況，我就依據(jù)同學(xué)的狀況制定一個(gè)長時(shí)期的訓(xùn)練目的，從音階的唱名和音準(zhǔn)開頭，制定一個(gè)學(xué)年內(nèi)讓同學(xué)們精確熟記、唱

7、準(zhǔn)7個(gè)音，即使是一個(gè)學(xué)期把握一個(gè)音我覺得也是可以的。假如從一班級開頭為其設(shè)下這個(gè)目的，時(shí)常的帶上這個(gè)小目的去訓(xùn)練，信任到了小學(xué)畢業(yè)，同學(xué)們就可以唱任何一首自己喜愛的樂曲。又如，低班級孩子喜愛聽到音樂并隨著自己當(dāng)時(shí)的心情，按著自己喜愛的速度和節(jié)奏去唱歌。在這種狀況下可以設(shè)定個(gè)節(jié)奏訓(xùn)練的遠(yuǎn)目的，在平常的唱歌、朗讀歌詞等都可以提示輕輕擊打著節(jié)拍進(jìn)展。節(jié)奏的訓(xùn)練貫穿于課堂的整個(gè)過程，久而久之便成了習(xí)慣并植入心里，到班級越高節(jié)奏型越冗雜的學(xué)習(xí)時(shí)，就會覺得得心應(yīng)手，享受學(xué)問帶來的歡樂。這樣才可以實(shí)現(xiàn)“教是為了不教的實(shí)際目的。 二、實(shí)際教學(xué)過程中，追求專心、實(shí)效、創(chuàng)新。 1、課前帶上探究的心去做充分的預(yù)備做

8、為一個(gè)教師，我覺得備課是必需的環(huán)節(jié)。在備課中可以發(fā)覺同學(xué)的特點(diǎn)和程度，從而設(shè)定一個(gè)可行的教學(xué)目的。 2、 課堂的開頭，帶上生動(dòng)、好玩、形象的語言。生動(dòng)、好玩、形象的語言描繪是進(jìn)入音樂的主要媒介。對于小學(xué)音樂老師，遵守少說的原那么的同時(shí)，應(yīng)留意運(yùn)用較多的兒童語言，尤其是低班級音樂教學(xué)。老師要理解同學(xué)的心里，多進(jìn)展換位思索。3、示范時(shí)，帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望最挺直的方法之一。有了多媒體設(shè)備，仍舊不能代替老師的范唱。老師的范唱有著比錄音范唱更為直觀、形象的好處。 4、在學(xué)習(xí)根本的音樂學(xué)問時(shí)，帶上標(biāo)準(zhǔn)、美觀、有用的板書。唱歌是音樂老師的重要根本功，自然流暢、富有表現(xiàn)力的演唱是一個(gè)優(yōu)

9、秀音樂老師的根本條件之一。音樂老師要以布滿激情的范唱讓同學(xué)體驗(yàn)歌曲的情感，使他們逐步學(xué)會運(yùn)用音樂的各種表情手段，運(yùn)用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏樂器來表達(dá)歌曲的意境。關(guān)心并引導(dǎo)同學(xué)自信、大方、自然富有表現(xiàn)力地唱歌。 新的音樂課標(biāo)給音樂老師提出，音樂老師需要有豐富的音樂學(xué)問和深沉的文化底蘊(yùn);具有駕奴課堂的力量，具有制造性用法教材的力量和訓(xùn)練反思力量。我信任音樂源于生活并表現(xiàn)于生活，在思索、探究、學(xué)習(xí)和理論中更能培育起我一雙擅長發(fā)覺美的眼睛和一顆酷熱且美的心。只有帶著發(fā)覺和漂亮的音樂，才能滿足孩子們好奇的心，才能渲染著孩子們期盼的眼睛，我的課堂才能更完善。 方案三：音樂老

10、師個(gè)人研修方案 一、研修的特別課例(至少三個(gè)，可以依據(jù)實(shí)際狀況增加) 1、“開學(xué)第一課：新學(xué)堂歌谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會 2、利用整合資源，優(yōu)化常規(guī)教學(xué)(周艷教師教研課) 3、集體籌備音樂參賽課，提升集體備課力量與課堂教學(xué)程度 4、如何將新課標(biāo)理念落到實(shí)處，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)效果 (組內(nèi)教研課的學(xué)習(xí)) 5、網(wǎng)絡(luò)研修遠(yuǎn)教資源人教版音樂課堂實(shí)例及網(wǎng)上的優(yōu)秀課例 二、簡要分析課例特別的緣由 1、谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會由文化部主辦、中國音樂家協(xié)會承辦，采納了學(xué)堂授課的形式，將舞臺劇作為一個(gè)特別的德育和美育課堂，教大家習(xí)古文、唱古詩，在古詩文中感受古人的文采和蘊(yùn)含其中的道理，在音樂中講解并描述光陰的古詩

11、。晚會分為學(xué)堂樂歌篇、田園風(fēng)情篇、親情友誼篇、勵(lì)志成才篇4局部。從三字經(jīng)到弟子規(guī)，從詠鵝到元日，從相思到游子吟，從憫農(nóng)到格言連壁，整臺晚會一共演唱了谷建芬近年來為古詩詞譜曲的少兒歌曲20首。這些歌曲因?yàn)榍{(diào)質(zhì)樸優(yōu)美，旋律簡潔易記，受到孩子們以及家長們的寵愛。她的這些歌曲已被列入重點(diǎn)工程在全國的學(xué)校推廣，并在北京的東城區(qū)和平谷區(qū)進(jìn)展試點(diǎn)推廣，因此要作為我們?nèi)w音樂老師的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 2、表達(dá)音樂老師自己制作課件，進(jìn)展資源整合，優(yōu)化常規(guī)教學(xué)。 3、為了突出團(tuán)結(jié)合作，集體備課，音樂組教師們要主動(dòng)籌備音樂參賽課，制造新形式，運(yùn)用新方法，拓寬新形式，進(jìn)步教學(xué)程度。 4、做學(xué)習(xí)型、科研型老師，進(jìn)展常常性的聽

12、課、評課系列活動(dòng)，做到聽、評、導(dǎo)、學(xué)，構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新為主要特征的主體式進(jìn)展性課堂教學(xué)形式與學(xué)習(xí)形式，采納聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加，大膽表達(dá)，在活動(dòng)過程中體驗(yàn)、感受，培育愛好，進(jìn)步力量。 5、通過便捷的網(wǎng)絡(luò)，準(zhǔn)時(shí)更新現(xiàn)代化教學(xué)理論，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，感受最新的音樂課堂教學(xué)，豐富教學(xué)閱歷，連續(xù)提升自身素養(yǎng)。 三、課例研修方法(課例討論過程的一般步驟) 1、課題討論：谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會 理解創(chuàng)作意圖二十首古詩詞觀看演出視頻學(xué)習(xí)采訪谷建芬新聞教師們發(fā)言爭論有選擇性的推廣 2、課題討論：利用整合資源，優(yōu)化常規(guī)教學(xué)。 討論教材個(gè)人備課整合資源制制作

13、課件上課聽評課個(gè)人反思集體爭論修改建議 3、課題討論：集體籌備音樂參賽課 確定教學(xué)內(nèi)容集體備課上課聽評課爭論修改上課個(gè)人反思集體建議整理修改上課 4、課題討論：將新課標(biāo)落到實(shí)處，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)效果 個(gè)人備課個(gè)人上課聽評課個(gè)人反思爭論建議修改完善整理資料 5、課題討論;網(wǎng)絡(luò)研修 觀看遠(yuǎn)教資源課堂實(shí)錄個(gè)人發(fā)言爭論整理資料 音樂教師個(gè)人研修方案書2 音樂教研的工作以施行素養(yǎng)訓(xùn)練為宗旨,以學(xué)校工作為指導(dǎo)各部門常規(guī)管理細(xì)那么為準(zhǔn)那么,緊緊圍繞音樂課程標(biāo)準(zhǔn),努力創(chuàng)立以“自能訓(xùn)練為目的的音樂課堂,培育同學(xué)對音樂的愛好,在音樂學(xué)科中制造性的施行新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)上好每一節(jié)音樂課,進(jìn)步全體同學(xué)的音樂素養(yǎng)及綜合

14、素養(yǎng).主動(dòng)組織同學(xué)參與各項(xiàng)豐富的藝術(shù)活動(dòng),深厚學(xué)校藝術(shù)氣氛,進(jìn)一步進(jìn)步我校音樂訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)同學(xué)安康和諧歡樂的成長,推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)訓(xùn)練工作再上新臺階. 一、指導(dǎo)思想 以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為根本.內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng),外塑形象,圍繞課程改革,結(jié)合本校實(shí)際狀況,探究合適我校教學(xué)改革的新思路、新方法.以學(xué)校管理工作、訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中存在的實(shí)際問題作為打破口,以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手,使校本研修成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校進(jìn)展目的的重要手段,從而為學(xué)校長遠(yuǎn)進(jìn)展,老師專業(yè)化進(jìn)展供應(yīng)牢靠保證. 二、研修目的 1、樹立科學(xué)進(jìn)展觀,實(shí)在落實(shí)校方案精神,不斷進(jìn)步學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和老師自主進(jìn)展意識. 2、以自我

15、反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,創(chuàng)新校本研修的形式,開拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機(jī)制. 3、以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心,以進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)理論力量、創(chuàng)新力量為重點(diǎn),努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)優(yōu),教學(xué)技能全,教學(xué)根本功硬,具有肯定的訓(xùn)練科研力量、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊(duì)伍,為學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)有力的智力和人力保障. 4、通過調(diào)查討論,立足實(shí)際,實(shí)在解決老師在訓(xùn)練教學(xué)中的各種詳細(xì)問題,聚焦課堂,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展. 5、通過探究初中討論型老師成長的特點(diǎn)和規(guī)律,關(guān)心閱歷型的骨干老師打破進(jìn)展瓶頸,為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫?/p>

16、有較高素養(yǎng)的討論型老師奠定根底.討論高效率地構(gòu)建討論型老師群體的方法與途徑,使校本研修更深化、更全面地開展下去. 三、研修機(jī)制 (一)決策層面 1、針對學(xué)校老師的現(xiàn)狀、學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)結(jié)合學(xué)校三年進(jìn)展規(guī)劃和師資隊(duì)伍建立目的,制定校本研修研修規(guī)劃,關(guān)心每一位老師制定好自己的個(gè)人進(jìn)展目的. 2、營造支持性的學(xué)習(xí)氣氛,在考評、獎(jiǎng)懲上表達(dá)鼓勵(lì)為主,鼓舞老師確立終身學(xué)習(xí)的理念和參加研修的行動(dòng),逐步使學(xué)習(xí)成為每位老師的自發(fā)、自主、自覺的行為;強(qiáng)化教研組的學(xué)習(xí)討論功能,使教研組成為集校本教研和校本學(xué)習(xí)為一體的根本團(tuán)隊(duì);建立多元、立體、穿插的合作團(tuán)隊(duì)或合作伙伴(跨學(xué)科課題組、外聘專家與骨干老師的科研合作等). 3

17、、將有限的資金投入到改善學(xué)校的辦學(xué)條件上,盡可能滿足研修活動(dòng)中資料、場所和設(shè)備需求.聘請各級專家、名師、教研員到校指導(dǎo)、溝通、開設(shè)講座、參加討論.在校內(nèi)網(wǎng)逐步完善的根底上,充分利用博客作為討論的平臺,鼓舞老師進(jìn)步信息技術(shù)程度,通過遠(yuǎn)程訓(xùn)練、網(wǎng)上搜集信息、參加網(wǎng)上論壇等途徑開展研修活動(dòng). (二)組織層面 1、對各種校本研修資源進(jìn)展組織、整合、調(diào)控.由教務(wù)處與教研室共同擔(dān)當(dāng)對教研組“管理與評估工作.根據(jù)各教研組制定的方案,對各項(xiàng)教研活動(dòng)進(jìn)展目的管理、過程管理、達(dá)成度管理,準(zhǔn)時(shí)理解活動(dòng)進(jìn)程,并賜予詳細(xì)指導(dǎo),抓好組際和老師之間的總結(jié)溝通. 2、老師的教研活動(dòng)考核與升職、嘉獎(jiǎng)、評級、績效掛鉤.教務(wù)處、教

18、研室還對校本研修中的人員支配、課時(shí)調(diào)配、外出學(xué)習(xí)等進(jìn)展調(diào)控,使研修學(xué)習(xí)更有序有效. (三)施行層面 要打破以往教研組傳統(tǒng)的活動(dòng)形式,使之成為老師學(xué)習(xí)的園地、成長的家園.各個(gè)教研組內(nèi),同行即伙伴,互相溝通感情、交換思想、共享閱歷、解除困惑,使教研組真正成為了學(xué)習(xí)型組織. 四、詳細(xì)措施 (一)制度保障標(biāo)準(zhǔn)化 1、制訂研修制度確保研修時(shí)間:老師培訓(xùn)學(xué)習(xí),與平常的學(xué)校政治學(xué)習(xí)、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為,使校本培訓(xùn)工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化. 2、制訂研修方案明確研修內(nèi)容:有效教學(xué)策略;課題討論的方法、過程、資料;課件制作,老師根本功訓(xùn)練等. 3、充分利用相應(yīng)配套制度(教學(xué)

19、常規(guī)制度、聽課評課制度、師徒結(jié)對制度,教研組考核制度),從制度上保證并鼓勵(lì)老師參與校本研修活動(dòng),進(jìn)步活動(dòng)質(zhì)量. 4、培訓(xùn)效果上表達(dá)“實(shí)效:內(nèi)容實(shí)(從老師急需解決的問題動(dòng)身);過程實(shí)(采納評課議課、案例分析、反思教學(xué)、參加式爭論、教學(xué)論壇等研討形式);效果實(shí)(備課、教學(xué)、課題討論有指導(dǎo)作用). 5、建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制,對在校本研修活動(dòng)中表現(xiàn)突出(逐項(xiàng)評比)的老師賜予肯定的嘉獎(jiǎng). (二)自主研修日?；?1、開展“高效課堂公開課和示范課活動(dòng),組內(nèi)老師評課議課,溝通研討,通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展,讓全體老師得到熬煉、學(xué)習(xí)、進(jìn)步. 2、組織學(xué)習(xí)和溝通:每學(xué)期老師要選讀一本訓(xùn)練專著,并提交讀書筆記和論文;教學(xué)要寫教后

20、反思或案例分析. 3、完善研討周制度:連續(xù)探究課堂教學(xué)改革,開展并完善各班級的有針對性的教學(xué)研討活動(dòng),讓老師在理論反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為,以同學(xué)進(jìn)展為本,將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論,聚焦于課堂. (三)同伴協(xié)作團(tuán)隊(duì)化 1、主動(dòng)探究集體備課制度改革.老師以班級備課組形式備課,課后必需要有反思.反思課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、同學(xué)的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等.這樣既加強(qiáng)了老師之間的學(xué)習(xí)溝通,做到資源共享,同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),進(jìn)步了備課實(shí)效. 2、連續(xù)抓好師徒結(jié)對工作:組織青年老師撰寫教學(xué)反思錄,促其安康成長.學(xué)校根據(jù)師徒結(jié)對老師年度成長規(guī)劃的目的達(dá)成狀況,進(jìn)展考核與檢測,鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn).

21、(四)專家引領(lǐng)專業(yè)化 1、充分發(fā)揮區(qū)、校兩級骨干老師的作用,進(jìn)步學(xué)校研修活動(dòng)的質(zhì)量. 2、有方案地支配老師外出學(xué)習(xí),尤其是青年老師在政策上要賜予傾斜,讓他們承受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),促使他們盡快成長.同時(shí)給青年老師搭建一個(gè)展現(xiàn)熬煉的舞臺,組織開展各級各類“教學(xué)大獎(jiǎng)賽,讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采等. 3、邀請專家、教研員來我校作報(bào)告、座談.承辦各類老師培訓(xùn)、教研活動(dòng)等.通過老師主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng),傾聽各位專家們的報(bào)告,努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng). (五)資源整合一體化 1、把教研、科研、培訓(xùn)統(tǒng)一納入校本教研的范疇,統(tǒng)一規(guī)劃,統(tǒng)一施行. 2、學(xué)校依托市、區(qū)級課題的討論促進(jìn)全校老師開展小課題

22、討論,使全體老師對訓(xùn)練科研的方法、過程、資料建立、成果有全面的認(rèn)識. 3、把課堂作為開展教科研的載體,進(jìn)展理論性課題討論活動(dòng),并留意過程性資料的搜集與整理.各個(gè)課題組要按方案開展討論,上好討論課,搞好討論活動(dòng),主動(dòng)展現(xiàn)討論過程,并完成一篇有質(zhì)量的階段性討論總結(jié). 音樂教師個(gè)人研修方案書3 一、成長總目的： 成為擁有音樂藝術(shù)與訓(xùn)練藝術(shù)的優(yōu)秀音樂老師，既具有豐富的訓(xùn)練、教學(xué)閱歷，又具有良好的音樂根本技能、豐富的音樂學(xué)問，在教學(xué)品行，教學(xué)技能、教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)心理等諸多方面具有獨(dú)特的素養(yǎng);成為政治素養(yǎng)過硬、職業(yè)道德崇高的師德楷模，依法執(zhí)教，為人師表，愛崗敬業(yè)，愛生如子;成為終身學(xué)習(xí)

23、的典范，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教有專長，訓(xùn)練科研成果顯著;成為促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展的基石，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校進(jìn)展不懈努力。 二、個(gè)人專業(yè)目的： 1.發(fā)揮音樂教學(xué)的獨(dú)特魅力，利用生動(dòng)的音樂形象，對同學(xué)進(jìn)展審美訓(xùn)練，將德育浸透于美育之中，培育同學(xué)健全人格，讓同學(xué)在音樂學(xué)習(xí)中認(rèn)識人生，陶冶情操，養(yǎng)成安康的審美情趣和主動(dòng)向上的生活看法。 2.進(jìn)步自己的課堂教學(xué)程度，仔細(xì)鉆研教材，充分理解新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)理論與制造，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終，進(jìn)步同學(xué)的演唱力量，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創(chuàng)等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)愛祖國，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動(dòng)，愛自然的情感，激發(fā)同學(xué)認(rèn)識社會并

24、開展社會理論活動(dòng)的愛好，培育和進(jìn)步同學(xué)的各方面力量。 3.進(jìn)步自身專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于音樂訓(xùn)練方面的書籍。加強(qiáng)自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓(xùn)練，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，進(jìn)步即興伴奏程度。 三、近期進(jìn)展目的： 1.仔細(xì)學(xué)習(xí)中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，并按標(biāo)準(zhǔn)的要求嚴(yán)格要求自己，進(jìn)步自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)，做一名優(yōu)秀的老師。 2.多與同事溝通，讓自己盡快適應(yīng)新的工作特點(diǎn);多與同學(xué)溝通，讓同學(xué)盡快適應(yīng)我的課堂教學(xué)形式，做到師生共同促進(jìn);加強(qiáng)合唱隊(duì)訓(xùn)練，爭取在各種文藝匯演中獲得好成果。 3.在現(xiàn)有的教學(xué)條件下加強(qiáng)歌曲教學(xué)，教給同學(xué)演唱歌曲的技巧，進(jìn)步同學(xué)表演歌曲的力量，并以歌曲教學(xué)為自己的討論

25、小課題，開展小課題討論。 4.利用課余時(shí)間制作音樂課件，學(xué)會運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，通過多種教學(xué)手段、多渠道激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。對同學(xué)要多鼓舞少批判，讓他們真正愛上音樂。 5.利用課余時(shí)間練習(xí)鋼琴，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，練習(xí)豎笛的吹奏技巧，全面提升自身專業(yè)程度。 6、主動(dòng)參加學(xué)校管理，運(yùn)用自己的學(xué)科特點(diǎn)，開展豐富多彩的校內(nèi)文化活動(dòng)。 四、個(gè)人成長途徑 1、提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的老師。用人格魅力和深沉的人文素養(yǎng)，播送的學(xué)問積淀影響同學(xué)，本質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀，“多做、“多想、“多聽。 2、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的老師，養(yǎng)成擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個(gè)具

26、有多元化學(xué)問構(gòu)造的人。擅長思索，使自己的訓(xùn)練教學(xué)程度再上一個(gè)臺階，爭取時(shí)機(jī)參與區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課評比。 3、做一名輕松、歡樂的受歡送的教師，向優(yōu)秀教師學(xué)閱歷，使自己具有肯定的力量，做到時(shí)時(shí)到處為同學(xué)著想的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。 4、做一名“擅長反思、勤于積累的教師，對自己的教學(xué)工作的失敗與勝利留意積累，對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展反思。 五、專業(yè)成長進(jìn)展途徑 1、在培訓(xùn)中成長 在推動(dòng)課程改革的過程中，學(xué)校為老師制造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的時(shí)機(jī)，努力向名師、優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，不斷汲取別人的閱歷，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的進(jìn)展和勝利。特殊是仔細(xì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師在課堂中

27、語言的運(yùn)用，關(guān)注他們的鼓勵(lì)性評語。多學(xué)習(xí)別人閱歷，常常反思自己的缺乏，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目的。 2、在學(xué)習(xí)中成長 讀書是實(shí)現(xiàn)老師自我“充電的途徑。讀書不僅為制造供應(yīng)原材料，而且可以啟發(fā)音樂老師制造的靈感。我要利用業(yè)余時(shí)間多閱讀訓(xùn)練教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記，使學(xué)問不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷進(jìn)步。多讀書，讀好書，用先進(jìn)的訓(xùn)練思想、訓(xùn)練理念武裝自己的頭腦。 3、在反思中成長 沒有反思就不會有成長，為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。堅(jiān)持寫教學(xué)后記反思，在一節(jié)課后，準(zhǔn)時(shí)登記自己教學(xué)理論的心得體會及反思。常常上網(wǎng)查找相關(guān)音樂教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)別人的特長，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)覺問題，在內(nèi)

28、心產(chǎn)生劇烈的改良自身教學(xué)行為、進(jìn)步教學(xué)程度愿望。通過對優(yōu)秀老師的教學(xué)行為仿照、學(xué)習(xí)，汲取他們的教學(xué)特長和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改良自己的教學(xué)行為，進(jìn)步教學(xué)程度，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 4、在理論中成長 主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)，充分利用學(xué)校供應(yīng)的時(shí)機(jī)上好公開課，給自己展現(xiàn)的舞臺，為教學(xué)討論供應(yīng)載體。 5、在總結(jié)中成長 爭取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結(jié)，理清得失，每學(xué)年寫出一篇質(zhì)量較高的訓(xùn)練教學(xué)論文、一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)或者教學(xué)敘事。 六、進(jìn)展措施及策略 1、更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。 老師的觀念打算著老師的行動(dòng)方向。作為新形勢下的一名小學(xué)音樂老師，要努力進(jìn)步自己的教學(xué)力量，從以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝?/p>

29、學(xué)為中心，從學(xué)問的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷陌閭H關(guān)系、伙伴關(guān)系。 2、把握課堂教學(xué)，進(jìn)步組織力量。 課堂是老師施展本事、展現(xiàn)才華的陣地，要在有限的時(shí)間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。依據(jù)音樂課特點(diǎn)做到：1、備課：理解教材內(nèi)容、編排體例和編者意圖，從音樂學(xué)問、根本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學(xué)目的。課后要進(jìn)展教學(xué)效果自我剖析，小結(jié)得失，做好音樂課的技能預(yù)備，包括范唱、范奏、伴奏、指揮等。2、上課：要遵循本學(xué)科的特點(diǎn)，把握音樂藝術(shù)情感性和形象性的特征，以審美訓(xùn)練為核心，注重美的熏陶。3、課外音樂活動(dòng)是學(xué)校音樂訓(xùn)練的重要組成局部，活動(dòng)要面對大多數(shù)同學(xué)

30、，有組織、有方案的進(jìn)展。鼓舞同學(xué)參與學(xué)校的合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、少先隊(duì)鼓號隊(duì)，多方面培育同學(xué)音樂素養(yǎng)。 3、主動(dòng)參與培訓(xùn)，把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段，拓展音樂教學(xué)渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，多給同學(xué)一些音樂的養(yǎng)分。 4、注重教學(xué)討論，對教學(xué)過程進(jìn)展反思，總結(jié)閱歷，查找缺乏，彌補(bǔ)缺陷。 總之，在今后的理論中，我會連續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有獨(dú)特的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引同學(xué)，打動(dòng)家長。面對新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，回絕平凡，注重自身創(chuàng)新精神與理論力量，把自己的全部學(xué)問、才華和愛心奉獻(xiàn)給同學(xué)，奉獻(xiàn)給訓(xùn)練事業(yè)。在今后的教同學(xué)活中，我會以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)步改善自我，踏

31、實(shí)勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果! 音樂教師個(gè)人研修方案書4 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)高壩店鎮(zhèn)初級中學(xué)20-年度校本研修方案，“聚焦高效課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)形式的校本研修主題，緊緊圍繞音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手，使校本研修成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校進(jìn)展目的的重要手段，通過一系列的校本研修活動(dòng)，培育同學(xué)對音樂的愛好，進(jìn)步全體同學(xué)的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。主動(dòng)組織同學(xué)參與各項(xiàng)豐富的藝術(shù)活動(dòng)，深厚學(xué)校藝術(shù)氣氛，進(jìn)一步進(jìn)步我校音樂訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)安康和諧歡樂的成長，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)訓(xùn)練工作再上新臺階。從而為學(xué)校長遠(yuǎn)進(jìn)展，老師專業(yè)化進(jìn)展供應(yīng)牢靠保證。 二、研修目的 1、樹立科學(xué)

32、進(jìn)展觀，實(shí)在落實(shí)校方案精神，不斷進(jìn)步學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和老師自主進(jìn)展意識。 2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，創(chuàng)新校本研修的形式，開拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機(jī)制。 3、以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心，以進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)理論力量、創(chuàng)新力量為重點(diǎn)，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)優(yōu)，教學(xué)技能全，教學(xué)根本功硬，具有肯定的訓(xùn)練科研力量、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)有力的智力和人力保障。 4、通過調(diào)查討論，立足實(shí)際，實(shí)在解決老師在訓(xùn)練教學(xué)中的各種詳細(xì)問題，聚焦高效課堂,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展。 5、通過探究初中討論型老師成長的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)心閱歷型的骨干老師打破進(jìn)展瓶頸，為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素養(yǎng)的討論型老師奠定根底。討論高效率地構(gòu)建討論型老師群體的方法與途徑，使校本研修更深化、更全面地開展下去。 三、研修內(nèi)容： 1.大力實(shí)行推門聽課評課制度，查找自身差距，進(jìn)步老師的課堂授課藝術(shù)。 2.通過開展聽課評課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動(dòng)，促進(jìn)老師學(xué)科學(xué)問與教學(xué)技能同步進(jìn)步。 3.通過微型題討論推動(dòng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用，解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題。 4.通過“高效課堂、“校本研修系列學(xué)問講座，進(jìn)步老師的的師德程度和專業(yè)素養(yǎng)，為全體老師