20以內(nèi)的退位減法(十幾減6、5、4、3、2)

1、課題：20 以內(nèi)的退位減法（十幾減 6、5、4、3、2） 教學(xué)內(nèi)容：教科書第 93 頁信息窗 5。教學(xué)目的：使學(xué)生初步學(xué)會利用加法和減法的關(guān)系計算十幾減 5、4、 3 的題目，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師復(fù)習(xí)用的口算卡片， 有 11 個白茶杯的絨板圖。 學(xué)生準(zhǔn)備例 2用的13個圓片 15個方塊。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（準(zhǔn)備題）1教師依次出示口算卡片，每個學(xué)生在自己的本上（或紙上）直接 寫出得數(shù)，做完集體訂正。8 3 5 7 7 4298 5 4 8 5 6 6 6 2教師出示口算卡片，指名叫學(xué)生說出括號里應(yīng)填的數(shù)。3 （ ） 129 （ ）148（ ） 118（ ）13 7（ ）1

2、64（ ）136 （ ）115 （ ）14 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：1、開運動會參加投沙包項目時，可以同時比賽。仔細看課本93 頁信息窗 4，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、參加投沙包的有多少人， 他們分別投了幾個？你能提出用減法計 算的問題嗎？二、激發(fā)興趣，探究算法 ：1、你最想知道什么？怎樣解決誰會贏？ 要把投沙包的運動員中分別投中多少個算出來。 1 號運動員投中 幾個？ 2號呢？ 3號呢？2、指學(xué)生列算式： 1號運動員： 145=3、14 5 等于幾？小朋友可以使用學(xué)具幫助計算，先自己算一算， 再和小組里的同學(xué)說一說你的想法。4、學(xué)生可能出現(xiàn)三種算法，教師一邊板書：例如，14 可以分成 5 和 9，所

3、以 14 減 5 等于 9；14 減去 4 等于 10，10 再減去 1等于 9;從10里減去 5等于5，5加4等于 9; 5加9等于14，所以 14減5等于9。5、教師小結(jié)： 你們說的幾種方法都很好， 這三種方法中你最喜歡哪 一種？為什么？6、2 號運動員投中幾個？ 能列算式嗎？在本子上列出來。 學(xué)生列算式。 教師進一步要求： 11 3 該怎樣計算呢？請同學(xué)們用小棒擺一擺， 想一想，怎樣能一下子算出來 / 個別班內(nèi)交流是怎樣擺的。怎樣算的。7、指生結(jié)合板書完整地說一說，剛才是怎樣計算 113 的。8、3 號運動員投中幾個？ 能列算式嗎？在本子上列出來。學(xué)生列算式。教師進一步要求： 12 6

4、該怎樣計算呢？請同學(xué)們用小棒擺一擺， 想一想，怎樣能一下子算出來 / 個別班內(nèi)交流是怎樣擺的。怎樣算的。7、指生結(jié)合板書完整地說一說，剛才是怎樣計算 126 的。8、觀察以下，咱們今天學(xué)到的減法和前面有什么不同？揭示課題。三、動手操作，鞏固新知 ：1、自主練習(xí)第 1 題是十幾減幾的口算題。 練習(xí)時，可以讓學(xué)生獨立 計算，然后再讓學(xué)生觀察每組算式的特點。3、第 2 題是兩道看圖計算的圖畫題。 要引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意后再列式 計算，然后讓學(xué)生說一說算法，強化退位減的方法。4、第 3 題 20 以內(nèi)進位加法和退位減法的練習(xí)題。教師可以適當(dāng)補 充，做成口算卡片，以“快速搶答” 、“小組競賽”等多種形式，反

5、 復(fù)練習(xí)。四、自我評價 ： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？（板書： 9 加幾） 回家講給爸爸、媽媽聽好嗎？五、改進意見：第二課時第二課時教學(xué)目標(biāo) ：鞏固退位減法的計算，對方法的靈活運用重難點：計算方法的掌握，獨立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程 ：1點算：擦去黑板上式題的得數(shù) 老師點題，學(xué)生回答109125135134 15 6113136156112 14 5 師問： 136怎樣想？ 156怎樣想？ 2舉卡片，報得數(shù) 老師出示口算卡片，學(xué)生舉卡片回答12 3 15 615 6 10 9 12 4 114135 14 513 6 14 6 3悄悄算1213161715191814114猜一猜，紅花后面的