月考質(zhì)量分析報告

1、2015-2016學年第二學期期中質(zhì)量檢測質(zhì)量分析報告各位領(lǐng)導、老師：為切實加強對我教育工作站教學質(zhì)量的管理和監(jiān)督，正確審視現(xiàn)階段 教育教學中存在的問題，我教育工作站于 4月26日對全站1-5年級進行 了期中質(zhì)量檢測，并和裴家營教育工作站、永豐灘教育工作站、西靖教育 工作站對六年級進行了聯(lián)考檢測，現(xiàn)就結(jié)合本次成績與平時的教學常規(guī)管 理，特此對照檢查作出分析，本著發(fā)現(xiàn)問題，及時彌補，不驕不躁，努力 為提咼教育教學質(zhì)量打基礎(chǔ)，分析報告如下：一、基本情況：（一）、1-4年級基本情況：各數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下表表一：2015-2016學年第一學期期末成績統(tǒng)計表一壞抽三年H4年國1 s. J a-.L-Sit耳勒

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12、都有 所退步，麻黃臺退步較大，金灘小學保持穩(wěn)定但成績靠后；一年級數(shù)學二 墩、中心、僑心有所進步，其中二墩進步較大，前進 6個名次，新西、四 墩兩所小學成績退步較大，退步4-5個名次。金灘小學一年級兩次整體成 績均靠后，與成績靠前學校相比差距較大，語文平均分相差10分以上，數(shù)學平均分相差15分以上，相關(guān)代課教師應該高度重視。二年級語文希望、麻黃臺、新西、四墩小學有所進步，并且進步較大， 其中四墩進步7個名次，希望進步4個名次，麻黃臺進步5個名次，除此 之外其它小學均有所退步，其中白板灘退步嚴重，退步6個名次；數(shù)學希 望、中心、麻黃臺、僑心、四墩有所進步，其它學校均有所退步，其中白 板灘小學退步8

13、個名次。白板灘二年級整體成績退步嚴重，應該引起重視。三年級整體成績基本保持穩(wěn)定，但是成績靠前與靠后學校相比較差距 較大，語文平均分相差接近20，數(shù)學平均分相差接近30分，英語平均分 相差接近30分，因此相關(guān)學校應該高度重視，分析原因，加強管理，爭 取提高成績，縮小差距。四年級語文成績整體保持穩(wěn)定，數(shù)學、英語成績整體有所提升，但上 升幅度較小。中心小學成績靠前且穩(wěn)定，金灘小學數(shù)學英語進步較大，白 板灘小學四年級成整體績靠后并且有所退步。 英語與數(shù)學成績靠前與靠后 學校差距較大，達到15分以上。（二八 五年級基本情況：各數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下表一：摸底考試各班成績統(tǒng)計表 #*詣平韻平均豪輅率AV優(yōu)R*wI

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23、6*67%64.516E. S6K27.70)4黃花渡教育工作站T5.6990 7ZK45. 29阪器47.93H17.04K59.1W23.71%與總評極差-2.53-0. 88%-10.33%-1.S&%-1_09一 35-6, 4-2.92%78.3294. 61155.昭T.234 9, gn18.13564,5365,63125. m從表一、表二相比較來看:語文2、3班名次有所提升，6班下降，1、4、5班基本穩(wěn)定，從成績 來看整體成績基本穩(wěn)定，優(yōu)良率有所提升，提高了個百分點，各班之間的 差距較小，1、6班兩次成績均在總評成績之后，并且差距拉大，尤其 6 班優(yōu)良率退步較大。數(shù)學名次基本

24、穩(wěn)定，從成績來看整體成績有所提高，且提高幅度較大， 尤其是及格率和優(yōu)良率，及格率提高了個百分點，優(yōu)良率提高了個百分點。 尤其3班及格率、優(yōu)良率提高幅度較大。各班之間的差距有所拉大。英語名次基本穩(wěn)定，整體成績下滑，并且下滑嚴重，平均分下降分，及格率下降個百分點，優(yōu)良率下降個百分點，第一次月考優(yōu)良率為0，這就應該引起相關(guān)代課教師的重視， 認真分析兩次成績， 找出問題， 找到解 決的辦法，努力讓成績有所提升。從表二和表三相比較來看：語文名次基本穩(wěn)定， 從成績來看整體成績有所下滑， 尤其優(yōu)良率下滑 嚴重，下滑個百分點，其中 1、6 班下滑比較嚴重，下滑 30多個百分點， 兩位任課教師應該認真分析下滑原

25、因， 找到解決的辦法，讓成績有所提高。數(shù)學 2班成績有所提高， 3、4班基本穩(wěn)定， 1、5、6班成績均有所下 降，整體成績有所下滑， 平均分下降分， 及格率下降個百分點， 優(yōu)良率下 降個百分點， 5、6 班平均分、及格率、優(yōu)良率均在總評之后，并且相差 較大，任課教師應該高度重視。英語 1 班有所進步， 2 班有所退步， 3、4、5、6 班基本穩(wěn)定，但整體 成績有所提升，尤其優(yōu)良率有 0提升到了 %，各班之間的差距也較小，希 望任課教師繼續(xù)努力縮短與其它教育工作站之間的差距。 從表三與表四相比較來看：我站六年級語數(shù)外成績均落后與其它 3 個教育工作站，除語文優(yōu)良率 與其它教育工作站差距較大以外，

26、 其它差距都較小， 因此，六年級任課教 師要認清形勢不要只看眼前， 要看到與其它教育工作站之間的差距， 認真 分析，找到提升成績的辦法， 爭取趕上并超過其它教育工作站， 相信在任 課教師的努力下我站六年級的成績一定會有所提升。二、試卷分析和存在問題1、從學生答題情況看，知識的掌握與應用的能力差異較大。各學科學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固， 得分不理想， 應用知識解決 問題能力比較差。 如語文學科結(jié)合語境釋詞的能力， 對知識的運用的靈活 度，對短文的理解與分析能力， 語言概括能力、 歸納能力， 習作的表達能 力等失分較多。數(shù)學學科對根據(jù)數(shù)字特點與運算特點靈活選擇計算方法的 能力，對概念與知識形成過

27、程的測試， 對應用知識解決問題的能力， 根據(jù) 題意合理選擇信息能力與解決問題的策略手段等方面知識內(nèi)容失分較多。 英語學科的連詞成句以及英漢互譯等方面的內(nèi)容失分較多， 由此可見學生 基礎(chǔ)知識掌握不扎實。2、課本知識的掌握與課外知識的掌握差異較大。 普遍情況是學生對課本上的知識掌握得還比較好， 而對課外知識的考 查失分較多， 如語文課本中的短文分析， 學生大部分都能掌握， 而課外短 文在閱讀理解題失分較多。 數(shù)學學科中課本中常見題的解答還好， 但聯(lián)系 生活實際與情境解答問題的能力稍差， 特別是對現(xiàn)實生活現(xiàn)象不能上升到 數(shù)學的高度去分析判斷。3、從各年級學科成績統(tǒng)計結(jié)果看，不同學科之間差異較大。4、

28、同一學科，平行班級之間差異也比較大。 經(jīng)過分析，我認為造成上述差距的主要原因有以下幾方面：1、對新課程標準解讀執(zhí)行不到位。 部分教師沒有認真研讀課程標準， 對新課標的目標要求含混不清， 教學觀念跟不上形勢的需求， 甚至用過去 的老方法、老傳統(tǒng)去教新教材， 重知識的傳授， 忽視了能力的培養(yǎng)， 穿新 鞋，走老路，或者說雖然知道要培養(yǎng)學生的能力，但觀念、方法跟不上， 這就造成了學生基礎(chǔ)知識與技能的差異性。2、忽視了課外學習對學生知識增長的重要性，部分教師認為，作為 教師只要把每一節(jié)課上好、 上扎實，就可以了， 學生的課外學習活動是學 生自己的事， 或者是學生家長的事， 因此出現(xiàn)了學生課本知識與課外知

29、識 之間的較大差異。我們組織教師認真分析了我校語文均分上不去的主要原 因，一致認為有二： 一是我校對學生的課外閱讀要求不高， 所以， 學生的 課外閱讀量少，知識積累薄，這樣就導致了學生的聽、說、讀、寫能力都 跟不上。其次一個重要的原因是對學生課外習作要求低， 我們很少要求學 生去寫、去說，這就導致了我校學生的作文能力與兄弟學校比差距較大。三、改進措施，奮斗目標1、注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差和加強薄弱學科工作，對班級學困生要重點幫扶， 以培養(yǎng)出一批優(yōu)等生的轉(zhuǎn)變學困生一起抓。 對每一個學困生定目標， 定時 間進行轉(zhuǎn)變， 決不放棄一個學困生。 對薄弱學科從課堂教學、 作業(yè)的布置、 學生的輔導等各各環(huán)節(jié)進行指導，

30、讓任課教師擬定出切實可行的整改措施 和奮斗目標。2、對知識的全面性和系統(tǒng)性上要下大功夫，無論那個學生，教師要 因人而教，從基礎(chǔ)抓起， 普及各年級的學科知識， 找準知識的結(jié)合點， 進 行加強訓練，力求在短時間內(nèi)完成各項目標任務(wù)。3、關(guān)注留守兒童的學習和身心健康的發(fā)展，注重進行家校聯(lián)系，從 情感上去感化留守兒童， 對他們的學習和生活給予大力的支持和幫助， 養(yǎng) 成自覺學習的好習慣?？傊覀儜撘员敬钨|(zhì)量檢測為動力， 總結(jié)經(jīng)驗， 尋找差距，制定 措施力求在期末質(zhì)量檢測中有起色， 在下次月考中有進步， 在學年末縣上統(tǒng)考中有突破。古浪縣黃花灘教育工作站二 0 一六年五月五日二、具體做法1、優(yōu)化課堂教學，

31、 提升教學效率。 本學期我校新參加工作的教師多， 一開學我們對各年級任課情況根據(jù)各學科的要求和教師實際水平進行了 大的調(diào)整。對六年級各學科我們讓教學責任性強， 教學經(jīng)驗豐富， 專業(yè)對 口的教師擔任學科教師。 對年輕教師， 我校以傳、幫、帶的方式進行培養(yǎng)， 六年級各學科進行了課堂觀摩課、 過關(guān)教學， 匯報課。畢業(yè)班教師對各單 元重點課目教學通過網(wǎng)絡(luò)平臺， 觀看名師講座或課堂實錄， 提升教師的教 學水平，使教師真正掌握六年級的教學特點和規(guī)律， 使他們很快能夠勝任 六年級的教學。2、加強晨讀。我校實行值周領(lǐng)導督查制，任課教師跟班制，延長晨 讀時間，合理安排晨讀科目，以保時、保質(zhì)、保效為原則，做到每天有內(nèi) 容，有督查， 有成效。把晨讀與家庭作業(yè)有機結(jié)合進行檢查指導， 決不虛 度每一秒時間。3、集體備課，資源共享。本學期我校采取集體備課制，每天7： 30至 9：30 為集體備課和批改作業(yè)時間， 時間的保證， 也保證了教師備課的 完整，教師在充足的時間內(nèi)能夠吃透教材， 備寫出一套完整的教案， 做到 了，教案為讓課服務(wù)， 改變了先讓課后備課的現(xiàn)象。 在備課時， 以年級學 科組為單位，如果有