最后一頭戰(zhàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)

1、最后一頭戰(zhàn)象第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)陳金元教學(xué)內(nèi)容深入理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1. 朗讀課文。2. 體會(huì)課文情感。教育學(xué)生做人要忠誠(chéng)無(wú)私。3. 領(lǐng)悟文章的寫(xiě)法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過(guò)具體的句段朗讀、體會(huì)戰(zhàn)象嘎羧的情感。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1. 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 23 課最后一頭戰(zhàn)象 。2. 師生共同書(shū)寫(xiě)課題。二、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容1. 上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，了解了課文的內(nèi)容，知道了戰(zhàn)象嘎羧在臨終前做了三件事。 哪三件事呢？（根據(jù)學(xué)生回答師板書(shū)：披掛象鞍 重回戰(zhàn)場(chǎng) 莊嚴(yán)歸去）2. 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)背后都展現(xiàn)著生動(dòng)的畫(huà)面，蘊(yùn)含 著豐富的情感。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)嘎羧

2、的內(nèi)心世界，體會(huì)它豐富的情感吧。三、學(xué)習(xí)“披掛象鞍 ”1. 課件出示自學(xué)提示 ：請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文 59 自然節(jié)，找出最能表現(xiàn)嘎羧對(duì)象鞍深 厚感情的句子， 畫(huà)下來(lái)。 讀一讀， 體會(huì)此時(shí)嘎羧內(nèi)心的情感。 可以把你的體會(huì)批注在句子旁。 （三分鐘完成任務(wù)）2. 學(xué)生自學(xué)。師巡視。3. 要求學(xué)生先讀句子，再說(shuō)體會(huì)。4. 當(dāng)學(xué)生找到這處時(shí)，課件相機(jī)出示：“沒(méi)想到， 嘎羧見(jiàn)了，一下子安靜下來(lái)， 用鼻子呼呼吹去上面的灰塵， 鼻尖久久地在上面摩 挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見(jiàn)到久別重逢的老朋友。 ”同學(xué)們，你從這句話中的哪個(gè)詞語(yǔ)能體會(huì)到嘎羧對(duì)象鞍的深厚感情？圈下來(lái)。5. 交流（預(yù)設(shè)）a生答：我覺(jué)得是“淚光閃閃

3、”這個(gè)詞。師追問(wèn)：你體會(huì)到了什么？（相機(jī)把課件中的“淚 光閃閃”變色）b. 生答：“久別重逢”，談體會(huì)。（字變色）追問(wèn)：他們是多久沒(méi)見(jiàn)面的老朋友了？c. 生答：“摩挲”，談體會(huì)。（字變色）師評(píng)：你關(guān)注了嘎羧的動(dòng)作。6. 為什么嘎羧一見(jiàn)到象鞍就會(huì)如此激動(dòng)呢？是因?yàn)橄蟀吧嫌惺裁?7. 嘎羧看到象鞍上的彈洞、血跡，聞著上面血液、皮革、硝煙、戰(zhàn)塵的奇特氣味時(shí)，他會(huì)想 些什么？（導(dǎo)語(yǔ)：是啊， 象鞍上有它輝煌的過(guò)去， 有它出生入死的經(jīng)歷。看到象鞍就像看到了自己的 戰(zhàn)友， 看到了那浴血搏殺的戰(zhàn)斗場(chǎng)面， 所以它一見(jiàn)到象鞍才會(huì)如此激動(dòng)。 你們能不能讀出嘎 羧的這種激動(dòng)？）8. 學(xué)生練讀。9. 指名讀。（師生共同

4、評(píng)論并指導(dǎo)）10. 范讀。（要求學(xué)生閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象：嘎羧見(jiàn)到象鞍時(shí)的動(dòng)作和神情。）11. 學(xué)生再次感情朗讀。12.領(lǐng)悟?qū)懛ㄍ瑢W(xué)們， 剛才我們深深地領(lǐng)悟到了嘎羧豐富的內(nèi)心情感。可嘎羧不會(huì)說(shuō)話呀， 那么我們是從哪里體會(huì)到的呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書(shū)：動(dòng)作 神態(tài) 情感）四、學(xué)習(xí)“重回戰(zhàn)場(chǎng)”（ 導(dǎo)語(yǔ)：嘎羧披掛上象鞍， 依依不舍地離開(kāi)了村寨， 像一位出征的戰(zhàn)士一樣， 來(lái)到了它 曾經(jīng)浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。它來(lái)干什么呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。 ）1. 課件出示 自學(xué)提示：a. 自由輕聲朗讀課文第 14 節(jié)找出最能體現(xiàn)嘎羧內(nèi)心情感的句子。畫(huà)下來(lái)。b. 圈出描寫(xiě)嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)，體會(huì)它內(nèi)心的想法，

5、并旁批，再與同學(xué)交流。2 .學(xué)生讀文自學(xué) 師巡視。3. 交流“自學(xué)提示”中的 a當(dāng)有學(xué)生讀到“它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩 流淌的江水， 走到一塊龜形礁石上親了又親， 許久， 又昂起頭來(lái)， 向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)， 歐一歐 出震耳欲聾的吼叫。這時(shí)，它身體膨脹起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙 眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚(yú)兒撲喇喇跳出水面。 ”課件出示。4. 交流“自學(xué)提示”中的 b預(yù)設(shè)：a .生答：“久久凝望” （字變色） 談體會(huì)。相機(jī)追問(wèn)：從嘎羧的“久久凝望”里，它會(huì)望到 什么？根據(jù)學(xué)生回答感情朗讀這句話。b. 生答：“親了又親”（字變色）談體會(huì)

6、。師追問(wèn)：它可能想到了什么？c. 生答：“歐一一歐一一”（變色）。師：此時(shí)的嘎羧佇立在昔日的戰(zhàn)場(chǎng)上，發(fā)出震耳欲聾的 吼叫，它的叫聲實(shí)際上是在說(shuō)什么？d. 此時(shí)的嘎羧一定忘不了這樣的場(chǎng)景課件出示：“士兵騎象殺敵， 戰(zhàn)象用長(zhǎng)鼻劈敵，用象蹄踩敵，一大群戰(zhàn)象， 排水倒海般地?fù)湎驍橙耍?勢(shì)不可當(dāng)?！? 齊讀。.想象畫(huà)面課件出示畫(huà)面。. 朗讀。E.師：此時(shí)的嘎羧內(nèi)心一定涌動(dòng)著戰(zhàn)斗的激情，就像發(fā)起沖鋒的戰(zhàn)士一樣煥發(fā)了青春的英姿，讓我們一起讀“這時(shí)，它身體膨脹起來(lái)跳出水面。”f. 師：此時(shí)的嘎羧已經(jīng)不同于原來(lái)的樣子，（課件出示：嘎羧的脖子歪得厲害，嘴永遠(yuǎn)閉不攏，整天點(diǎn)點(diǎn)滴滴地流著唾液 本來(lái)就很稀疏的象毛幾乎都

7、掉光了，皮膚皺得就像脫水的絲瓜。摘自原文）就是這樣的一頭戰(zhàn)象，當(dāng)它重回戰(zhàn)場(chǎng)后，卻發(fā)生了如此巨大的變化。你 來(lái)給大家讀g. 指名讀“它身體膨脹起來(lái) 跳出水面”h. 課文中還這樣寫(xiě)到（出示）“嘎羧躺在地上拒絕進(jìn)食 朝你看一眼”，而此時(shí)的嘎羧已經(jīng)不 同于以前的樣子了。齊讀“它身體膨脹起來(lái) 跳出水面”。i. 配樂(lè)朗讀“他站在江邊的卵石上跳出水面?！?. 體會(huì)寫(xiě)法師：這段話和“重披象鞍”那段話，在寫(xiě)法上有什么相同與不同之處嗎？（動(dòng)作 神態(tài) 聲音）五、學(xué)習(xí)“莊嚴(yán)歸去”導(dǎo)語(yǔ)： 嘎羧帶著對(duì)這片土地的深深眷戀之情， 帶著對(duì)戰(zhàn)友深深懷念之情， 跋山涉水趕往百 象冢， 在戰(zhàn)友長(zhǎng)眠的地方， 它耗盡自己的全部力量給自己

8、挖了一個(gè)坑。讓我們讀讀最后兩個(gè)自然段吧。1.齊讀。2. 師：課文中給我們介紹“大象是一種很有靈性的動(dòng)物，每群象都有一個(gè)象冢，除了橫遭不 幸暴斃荒野的， 它們都能準(zhǔn)確地預(yù)感到自己的死期， 在死神降臨前的半個(gè)月左右， 會(huì)獨(dú)自走 到遙遠(yuǎn)而又神秘的象冢里去。 ”而嘎羧沒(méi)有到祖宗留下的象冢而是和戰(zhàn)友們躺在了一起。這 又是為什么呢？3. 嘎羧靜靜地躺在自己挖掘的土坑里， “一只眼睛睜得老大，凝望著天空。 ”你覺(jué)得嘎羧可能 會(huì)看到什么？有想說(shuō)些什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。4.交流。六、朗讀總結(jié)導(dǎo)語(yǔ)： 同學(xué)們，今天我們跟著戰(zhàn)象嘎羧經(jīng)歷了它臨終前的時(shí)光，走進(jìn)了它豐富的情感世界。下面就讓我們?cè)俑卖冉?jīng)歷它令人感動(dòng)，讓人心酸

9、的最后生命歷程吧。1. 引讀： 26 年過(guò)去了，嘎羧已經(jīng)非常非常地蒼老，但它沒(méi)有忘記自己的身份它是一頭戰(zhàn)象！它沒(méi)有忘記陪它出生入死的象鞍一一課件出示：（女生配樂(lè)讀“嘎羧見(jiàn)了老朋友。2. 引讀： 26 年過(guò)去了，即將去世的嘎羧，再次來(lái)到它曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場(chǎng)，它想起了它的 戰(zhàn)友想起來(lái)了浴血搏殺的戰(zhàn)斗場(chǎng)景， 內(nèi)心是多么眷戀與激動(dòng)啊課件出示： （男生配樂(lè)讀） “他站在江灘的卵石上 跳出水面?！?. 引讀：戰(zhàn)場(chǎng)才是歸宿，與戰(zhàn)友同眠才是他最大的心愿。最后一頭戰(zhàn)象嘎羧耗盡了它最后一絲力量，終于和戰(zhàn)友們躺在了一起課件出示：（ 配樂(lè)齊讀）“ 嘎羧躺在坑底 躺在一起。4. 嘎羧去世了，但它留給我們的是什么？七、拓展 1. 師： 本文表面上是在寫(xiě)動(dòng)物， 實(shí)際上是在寫(xiě)作者內(nèi)心的情感??！ 難怪作者這樣說(shuō)課件 出示： 美好的情感并非人類(lèi)所專有， 在特定的環(huán)境下許多動(dòng)物也會(huì)表現(xiàn)出可歌可泣的高尚情懷，這種情懷震撼人心。沈石溪 以閱讀沈石溪的下列作品課件出示： 等。2. 師：最后，讓我們把這首詩(shī)戰(zhàn)象嘎羧。如果同學(xué)們想了解這句話的深刻內(nèi)涵，課余