六年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)模板

1、.六年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案（第三周）課 題：盧溝橋烽火課型新授時(shí)間課時(shí)第一課時(shí)年級(jí)六設(shè)計(jì)者何靜學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，了解多音字“爪”“咽”“處”的讀音。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“逐步”、“萬籟俱寂”造句。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、按照時(shí)間和事情發(fā)展的順序給課文分段，歸納段落大意。2、訓(xùn)練學(xué)生按照時(shí)間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：按時(shí)間和事情發(fā)展的順序分段、歸納段落大意。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：七七事變 九一八事變（簡(jiǎn)介故事）學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案預(yù)習(xí)檢測(cè)（3）一、給帶點(diǎn)的字注音：烽火 妄想 虛偽 咽喉 凌晨 吶喊 挑釁 吶喊二、多音字組詞：咽 爪 處三、理解詞語：同仇

2、敵愾 萬籟俱寂 蓄謀 眾寡懸殊 猝不及防 挑釁四、用詞造句：逐步 萬籟俱寂一、 解題質(zhì)疑1、看了題目，有什么疑問？2、簡(jiǎn)介盧溝橋3、檢查字詞初讀感知（6）一、自由讀文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子二、分組讀文，相互評(píng)價(jià)三、質(zhì)疑：你有什么問題？1、2、3、二、初讀指導(dǎo)自主探究（6）一、課文主要寫了一件什么事？是按什么順序?qū)懙模慷?、默讀課文，想想每個(gè)自然段寫了什么，再想想那幾個(gè)自然段講的是同一個(gè)內(nèi)容，可以合并在一起。了解內(nèi)容，理清層次。展示交流（20）小組匯報(bào)交流指導(dǎo)交流，糾錯(cuò)點(diǎn)撥?？偨Y(jié)鞏固（5）一、字組詞峰（ ） 忘（ ） 猴（ ）烽（ ） 妄（ ） 喉（ ）二“盧溝橋事變”發(fā)生于 年 月 日，又稱“ ”

3、。“盧溝橋事變拉開了 。從此， ?！?這句話揭露了“盧溝橋事變”的重大歷史意義。教師巡視，小組評(píng)比。板書設(shè)計(jì)5 盧溝橋烽火1931年9月18日 “九一八”事變紀(jì)念日1937年7月07日 盧溝橋事變紀(jì)念日 1945年8月15日 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利學(xué)習(xí)收獲課 題：盧溝橋烽火課型閱讀課時(shí)間課時(shí)第二課時(shí)年級(jí)六年級(jí)設(shè)計(jì)者何靜學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、采用“以述促讀”的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入研讀課文語言材料，感知課文的思想內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)圈畫重點(diǎn)詞句，幫助了解和感知課文。3、通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎恨和對(duì)我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：圈畫關(guān)鍵詞語，感受敵我雙方

4、的表現(xiàn)，激發(fā)強(qiáng)烈的愛憎感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：按照時(shí)間和事情的發(fā)展順序，抓關(guān)鍵詞語，幫助讀書感悟。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案檢查復(fù)習(xí)（3）1、 讀詞：魔爪 咽喉 挑釁 日寇 控制 號(hào)召 2、用自己的話說說文章的內(nèi)容：復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)入感知（6）1細(xì)讀課文，匯報(bào)圈畫出的描寫時(shí)間的詞句，理清學(xué)習(xí)思路。 “九一八事變后”“1937年7月7日深夜”“第二天凌晨”“當(dāng)天晚上”“盧溝橋事變的第二天”。細(xì)讀課文，理清順序。自主探究（6）一、分組探究：1、守橋的中國士兵如何能判定日軍軍官是蓄意挑釁，而不是真的搜查失蹤的士兵的呢？2、文中哪些語句表現(xiàn)了日軍的險(xiǎn)惡用心？從哪些語句中體會(huì)到了中國軍民誓死衛(wèi)國的抗?fàn)幘?/p>

5、神？品讀詞句，體會(huì)情感。展示交流（20）小組交流，整理板書指導(dǎo)交流，適當(dāng)糾錯(cuò)、點(diǎn)撥?？偨Y(jié)鞏固（5）1、鞏固練習(xí)積累本課有關(guān)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的成語: 、 、 、 、積累表示人憤怒的四字詞 、 、 、 、2、完成課后練習(xí)二教師巡視檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果并做出評(píng)價(jià)板書設(shè)計(jì)敵軍我軍全副武裝 大聲吆喝氣勢(shì)洶洶 嚴(yán)詞拒絕首先開火 立即還擊人仰馬翻 同仇敵愾狼狽而逃 奮起反擊抱頭鼠竄 悄悄進(jìn)發(fā)可恥下場(chǎng) 英勇頑強(qiáng)教學(xué)反思課 題：半截蠟燭課型閱讀課時(shí)間課時(shí)第一課時(shí)年級(jí)六設(shè)計(jì)者何靜學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。3、理清文章脈絡(luò)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能正確流利，有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能課

6、文分段，歸納段意預(yù)習(xí)資料：第二次世界大戰(zhàn)是德、日、意法西斯國家實(shí)行侵略擴(kuò)張，爭(zhēng)奪世界霸權(quán)所挑起的，經(jīng)過多次局部戰(zhàn)爭(zhēng)逐漸演變而導(dǎo)致全球戰(zhàn)爭(zhēng)。學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案預(yù)習(xí)檢測(cè)（3）活動(dòng)一：借助工具或聯(lián)系課文學(xué)習(xí)字詞自學(xué)檢測(cè)1、讀準(zhǔn)字詞：蠟燭 許諾 遭到 鎮(zhèn)定絕妙微弱 強(qiáng)盜 秘密 厄運(yùn) 絕密 2、理解詞語：厄運(yùn) 厲聲 搖曳揭題：1、板書課題：半截蠟燭2、齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作題目？這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？圍繞“半截蠟燭”定了什么內(nèi)容？3、請(qǐng)同學(xué)們圍繞問題自讀課文。導(dǎo)入感知（6）活動(dòng)二：略讀文本，理清文脈。1、自由朗讀課文。2、小組朗讀檢查，讀通課文，質(zhì)疑。（你

7、有什么不懂得問題？）3、分組朗讀1、激趣導(dǎo)入，板書課題。2、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。自主探究（6）活動(dòng)三：小組朗讀課堂交流：解決了哪些問題。說說課文的主要內(nèi)容。課文先寫（ ）接著寫（ ）然后寫（ ）最后（ ）。教師分組指導(dǎo)展示交流（20）展示交流：在展示時(shí)，我會(huì)把內(nèi)容說清楚；別的同學(xué)展示時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽，并能補(bǔ)充和質(zhì)疑。指導(dǎo)交流，適當(dāng)糾錯(cuò)、點(diǎn)撥。總結(jié)鞏固（5）【檢測(cè)反饋】辨字形搜（ ） 截（ ） 櫥（ ）艘（ ） 裁（ ） 廚（ ） 歷（ ） 厄（ ） 梯（ ）厲（ ） 惡（ ） 遞（ ）注字音 蠟燭（ ） 伯諾德( ) 杰奎琳（ ） 厄運(yùn)（ ） 燈芯（ ） 樓梯（ ）教師巡視檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果并

8、做出評(píng)價(jià)板書設(shè)計(jì)傳遞情報(bào)遭遇危機(jī)再生變故成功保全 學(xué)習(xí)收獲課 題：半截蠟燭課型閱讀課時(shí)間課時(shí)第二課時(shí)年級(jí)六設(shè)計(jì)者何靜學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟讀課文,了解伯諾德夫人一家在緊急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的.2.體會(huì)伯諾德夫人一家在險(xiǎn)境中的動(dòng)作.神態(tài).語言及心理活動(dòng),感悟他們與敵人斗智斗勇的可貴品質(zhì),學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：.熟讀課文,了解伯諾德夫人一家在緊急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)伯諾德夫人一家在險(xiǎn)境中的動(dòng)作.神態(tài).語言及心理活動(dòng),感悟他們與敵人斗智斗勇的可貴品質(zhì),學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案導(dǎo)入感知（3）1.說說這是怎樣的半截蠟燭?你能用哪些詞來形容一

9、下2.伯諾德夫人想了一個(gè)什么辦法?你認(rèn)為這個(gè)辦法好不好?為什么?1.板書課題2.質(zhì)疑品讀課文（6）活動(dòng)一：熟讀課文，整體感知。1. 輕聲讀課文，思考：在危機(jī)和厄運(yùn)面前，伯諾德夫人一家是如何機(jī)智應(yīng)對(duì)的？2. 組內(nèi)討論。提示：當(dāng) 時(shí)， （誰） （怎么做），結(jié)果 。3. 班級(jí)交流。1.帶著問題輕聲讀課文。2.組內(nèi)討論。3.班級(jí)交流。自主探究（12）活動(dòng)二:再讀課文，評(píng)價(jià)人物。1默讀課文，圈畫出人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言及心理活動(dòng)，想一想伯諾德夫人一家三口誰給你的感觸最大，在深有感觸的地方做上批注符號(hào)。2.從這些詞.句子中,你體會(huì)到了伯諾德夫人一家三口人怎樣的品質(zhì)?分別說說默讀課文，找出反映中心人物的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)的句子，圈出關(guān)鍵詞語，反復(fù)朗讀。2組內(nèi)討論展示交流（15）小組展示交流指導(dǎo)交流，適當(dāng)糾錯(cuò)、點(diǎn)撥?？偨Y(jié)鞏固（4）檢測(cè)評(píng)價(jià)1 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 “蠟燭的秘密”假如暴露，會(huì)有