數(shù)學(xué)學(xué)科滲透環(huán)境教育教案

1、-作者xxxx-日期xxxx數(shù)學(xué)學(xué)科滲透環(huán)境教育教案【精品文檔】 三年級數(shù)學(xué)滲透環(huán)保教育教案（20132014學(xué)年度第二學(xué)期） 教學(xué)目標(biāo)，初步了解兩步計(jì)算的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征。初步會(huì)解答較簡單的兩步計(jì)算的應(yīng)用題。，初步學(xué)會(huì)用綜合思路分析解答應(yīng)用題。，初步培養(yǎng)分析、比較和推理的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)先根據(jù)有聯(lián)系的兩個(gè)條件求出中間問題。滲透要點(diǎn) 1,使學(xué)生了解到世界將面臨嚴(yán)重的淡水危機(jī)。 2，讓學(xué)生意識到要從自己做起，大家一起做環(huán)保。教學(xué)過程一， 復(fù)習(xí)引新 復(fù)習(xí)：同學(xué)們種了3株不同的花，每株開花8朵。 ？我們可以提什么問題呢？ （學(xué)生回答）“一共開了多少朵花？那你們是怎樣想的？為什么用乘法做呢？ （學(xué)

2、生討論并回答。）下面老師把你們補(bǔ)充的問題去掉，再添一個(gè)條件“被小朋友摘掉了20朵”想一想可以提什么問題？ （學(xué)生思考后并回答。）二， 新授。1、 教學(xué)例1。（1）根據(jù)學(xué)生的回答出示例1同學(xué)們種了3株不同的花，每株開花8朵，被小朋友摘掉20朵，還剩多少朵花？ 有誰知道還剩多少朵花？ （學(xué)生回答：還剩4朵花。） 那你是怎樣知道還剩4朵的呢？ （學(xué)生回答：根據(jù)剛才我們求出來的一共開了24朵花和現(xiàn)在的被小朋友摘掉20朵，就可以知道還剩4朵花。） 你回答的真完整！可是題目中并沒有告訴我們一共有24朵花這個(gè)條件呀，所以解答這道題時(shí)我們應(yīng)該先要做一步什么工作？你的根據(jù)是什么。請同學(xué)們討論討論看。 （學(xué)生討論

3、后回答：） 同學(xué)們說的都很好。解答這道題我們應(yīng)該先根據(jù)第一，二個(gè)條件求出一個(gè)中間問題，再根據(jù)所給的第三個(gè)條件求出所要求的問題。這就是我們今天學(xué)習(xí)的兩步計(jì)算的應(yīng)用題。（板書課題：兩步計(jì)算的應(yīng)用題。）分析并解答例1。誰來完整地說一說這道題分哪兩步完成？（學(xué)生舉手回答。）教師根據(jù)回答板書：一共開了多少朵花？ 83=24（朵）還剩多少朵花？ 2420=4（朵） 答：還剩4朵花。（3）小結(jié)：同學(xué)們能夠根據(jù)題目所給的條件先求出中間問題，再根據(jù)另一個(gè)條件求出所要求的問題。這樣的兩步計(jì)算的應(yīng)用題你們想練一練嗎？變一變：下面老師把這道題的前兩個(gè)條件改成：“同學(xué)們種花，開了15朵紅花和9朵黃花”其它條件都不變，應(yīng)

4、該怎樣解答？（學(xué)生回答并完成在作業(yè)本上。1名學(xué)生板演在黑板上。） 15+9=24（朵） 2420=4（朵） 答：還剩4朵。比較：這兩道題在解答方法上有什么相同和不同的地方？（學(xué)生同桌討論后回答。）相同點(diǎn)：1，都要先求出一共開了多少朵化，再求還剩多少朵花。 2，求出的花的總數(shù)都是24朵。不同點(diǎn)：在求花的總數(shù)時(shí)所用的方法不同。 那為什么不同呢？（學(xué)生回答并說明理由。） 同學(xué)們，你們現(xiàn)在明白了兩步計(jì)算的應(yīng)用題的秘密了嗎？通過剛才的例題，你們覺得摘花的小朋友做的對不對呢？（學(xué)生發(fā)表意見）那我們應(yīng)該怎樣做才對？學(xué)生回答，各自說出自己的看法：愛護(hù)花草和樹木，這樣我們的校園才更美麗。教師小結(jié)：同學(xué)們不但學(xué)會(huì)

5、了兩步計(jì)算的應(yīng)用題，還明白了要愛護(hù)我們校園的花草樹木，這也就是對我們?nèi)祟惿畹沫h(huán)境的保護(hù)。下面就用你們掌握的數(shù)學(xué)本領(lǐng)來解決幾道題，大家一起來試試看。 2練一練。首先完成書上第82頁的第1，2題。集體校對時(shí)，讓學(xué)生討論、比較這兩題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（用電腦顯示）我們每次淘米需要用水2千克，每天淘米3次的話，算一算1個(gè)月（30天計(jì)算）淘米用去的水有多少千克？（學(xué)生計(jì)算后驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天淘米就要用去這么多的水，那么就是說每天我們生活用去的水將是一個(gè)多么驚人的數(shù)目啊。）3教師適時(shí)歸納并教育：通過剛才的學(xué)習(xí)，大家不但學(xué)會(huì)了兩步計(jì)算的應(yīng)用題，而且通過練習(xí)計(jì)算還發(fā)現(xiàn)了這樣的一個(gè)問題，水和我們的生活是密切相關(guān)

6、的，我們的生活是離不開水的。下面我們就來看一段資料錄相，更多地了解一下水資源的重要性。放錄相一：人是一個(gè)水的生命體 有人做了這樣的統(tǒng)計(jì)，來表明一個(gè)人與水的關(guān)系是多么的密切。 人的身體的65%是水。如果一個(gè)人的體重是68千克，水就占去45.5千克。 人體每天大約失去8.8升水。人體每天所有的水每5至10天就更換一次。 水還會(huì)隨著人的呼吸流失，每天每人大約呼出兩大杯水。 人每天大約需要3千克水來維持健康和生命，算一算一年（按365天計(jì)算，人的身體1年大約要多少水來維持健康和生命？請同學(xué)們計(jì)算一下錄相里提的問題。（學(xué)生計(jì)算后回答。）同學(xué)們，你們知道嗎？既然我們的生活少不了水，那么我們應(yīng)該對我們的環(huán)境

7、做些什么呢？ （學(xué)生發(fā)表意見后，教師再播放一段錄相。） 放錄相二世界將面臨嚴(yán)重的淡水危機(jī)：世界氣象組織在一份調(diào)查資料中指出，現(xiàn)在，全球大約26億人口，有10億人口缺水，28億人缺少純凈的飲用水，每年有2500萬人因水污染而死亡。如果淡水資源不能受到保護(hù)，到下世紀(jì)，世界人口用水量將只有1950年非洲人均用水量的四分之一。工業(yè)，農(nóng)業(yè)和生活用水之間將產(chǎn)生不可協(xié)調(diào)的矛盾。同學(xué)們，看了上面這段錄相，你有什么感想呢？（學(xué)生議論紛紛，并發(fā)表自己的看法，一致認(rèn)為不能浪費(fèi)水，要珍惜使用每一滴水。）教師歸納，既然生活離不開水，世界又是如此需要水，那我們就趕快行動(dòng)起來吧，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士！三，全課總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四，作業(yè)布置：練習(xí)十八，第14題。 板書設(shè)計(jì)：兩步計(jì)算的應(yīng)用題同學(xué)們種了3株不同的花，每株開花8朵。 同學(xué)們種花，開了15朵紅花和9朵被小朋友摘掉20朵，還剩多少朵？ 黃花，被小朋友摘掉20朵，還