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文檔簡介
1、-作者xxxx-日期xxxx數(shù)-10張家港常青藤小升初數(shù)學試卷【精品文檔】2010數(shù)學反饋作業(yè)一、填空題(123分,共36分)1、6045809091四舍五入到萬位的近似數(shù)記作( )萬。2、4500千克=( )噸。3、計算40162.5-1=( )。4、兩個桶里共盛水42斤,若把第一桶里的水倒7斤到第2個桶里,兩個桶里的水就一樣多,則第一桶原有_斤水。5、一個商人把一件衣服標價200元,經(jīng)打假人員鑒別降至60元一件出售,但仍可以賺20%,如按原價出售,則這件衣服可獲利( )元。6、某同學上學時步行,回家時坐車,路上一共用了80分鐘;若往返都坐車,全部行程只需要30分鐘;如果往返都步行,那么需要
2、的時間是( )分鐘。7、在ab41中,把a、b同時擴大3倍,商是( )。8、如圖所示,長方形ABCD長是厘米,寬是2厘米,過D點作一條線段把長方形分成兩部分,一部分是直角三角形,另一部分是梯形。直角三角形與梯形的面積比是1:3,那么直角三角形與梯形的周長相差( )厘米。9、圓柱和圓錐的底面積相等,圓錐的高是圓柱的2倍,如果圓錐的體積是24立方厘米,那么圓柱的體積是( )立方厘米。10、將1至2345的自然數(shù),分成A、B、C三組:A組:1,6,7,12,13,18,19,B組:2,5,8,11,14,17,20,C組:3,4,9,10,15,16,21,則2009是在_組里。11、圖2a是一個密
3、封水瓶的切面圖,上半部為圓錐狀,下半部為圓柱狀,底面直徑都是10厘米,水瓶高度是26厘米,瓶中液面的高度為12厘米。將水瓶倒置后,如圖2b,瓶中液面的高度是16厘米,則圖2b中,水瓶中圓錐部分的高度為( )厘米。12、如右圖,A,B是圓的直徑的兩端,甲在A點,乙在B點同時出發(fā)反向而行,兩人在C點第一次相遇,在D點第二次相遇。已知C離A有40米,D離B有20米,則這個圓的周長=( )米。二、選擇題(83分,共24分)13、100比80大()A20%B.25%C.30%D.40%14、一根繩子剪成兩段,第一段長94米,第二段占全長的9/4,那么()。A第一段長B.第二段長C.兩段一樣長D.無法確定
4、15、能與1/3:1/4組成比例式的比是()A、3:4B、4:3C、1/3:4D、1/4:316、100本第十二冊小學數(shù)學教書的厚度最接近()。A、7毫米B、7厘米C、7分米D、7米17、如圖,將四條長為16cm,寬為2cm的矩形紙條垂直相交平放在桌面上,則桌面被蓋住的面積是()A722cmB.1282cmC.1242cmD.1122cm18、一輛貨車和一輛客車同時從甲,乙兩地相向而行,貨車每小時行駛40千米,客車每小時行駛的是貨車的倍,5小時后兩車相遇.甲,乙兩地相距多少千米。錯誤的算式是()A405+405B(40+402.5)5C405+402.5D40(1+2.5)519、從和為55的
5、10個不同的非零自然數(shù)中,取出3個數(shù)后,余下的數(shù)之和是55的7/11,則取出的三個數(shù)的積最大等于()A280B270C252D21620、一個空罐(右圖)可盛9碗水或8杯水。如果將3碗水和4杯水倒入空罐中,水面應到達位置()。A.PB.QC.RD.S三、計算與解答(21(1)(2)各5分,(3)(4)各6分、22、23題每題5分,共32分)25、(6分)商店推出大酬賓活動:購物滿198元,送100元購物券,憑購物券加上50元以上的現(xiàn)金可以購買商店里的任何商品。小明幫媽媽選了1件220元的羊毛衫,得到100元的購物券,然后又添80元買了一個皮包。請你算算,小明實際購物相當于打幾折?26、(6分)
6、小紅是個小統(tǒng)計迷,他在統(tǒng)計五班和五班的人數(shù)后,告訴他的爸爸說:“我們這兩個班的人數(shù)恰好相同,五班的男生人數(shù)比五班的女生少20%,五班的男生人數(shù)與五班的女生人數(shù)比為5:7,五班有女生30人,你知道這兩個班共有多少人嗎?你能幫小紅的爸爸算出這兩個班的總人數(shù)嗎?27、(10分)本周六,同往常一樣,小明到離家7千米的市圖書館閱覽,下午2點時分小明父親得知再過1個小時即3點鐘時將會有臺風來臨本市,于是立即騎車去圖書館接小明,去時部分信息如圖所示:(1) 小明的父親在途中估算,以這種速度不能在臺風到達前把小明接回家,故必須提高速度,請幫助計算,父親至少應把速度提高到多少,父子倆才能安全返回家中?(假設父親尋找小明的時間忽略不計)(2) 若父親在行駛15分鐘時聯(lián)系上了小明,并讓小明立即步行回家,而父親則按照題(1)中提高后的速度前往,當父親遇見小明時,小明發(fā)現(xiàn)自己正好往回走了1千米,請問小明的步行速度
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