1濟(jì)南的冬天PPT教學(xué)課件

1、第1頁(yè)/共35頁(yè)第2頁(yè)/共35頁(yè)第3頁(yè)/共35頁(yè)第4頁(yè)/共35頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)老舍簡(jiǎn)介老舍簡(jiǎn)介字音詞義字音詞義感知課文感知課文課堂小結(jié)課堂小結(jié)問(wèn)題探究問(wèn)題探究品味語(yǔ)言品味語(yǔ)言課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入第5頁(yè)/共35頁(yè) 同學(xué)們，我們?cè)谥熳郧逑壬耐瑢W(xué)們，我們?cè)谥熳郧逑壬拇捍褐行蕾p了中欣賞了春天那一幅幅動(dòng)人的春景圖，今天我們要步入老舍春天那一幅幅動(dòng)人的春景圖，今天我們要步入老舍先生的先生的濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天去領(lǐng)略冬日的景色。說(shuō)起冬，去領(lǐng)略冬日的景色。說(shuō)起冬，尤其是中國(guó)北方的寒冬，腦海中浮現(xiàn)的多是朔風(fēng)怒尤其是中國(guó)北方的寒冬，腦海中浮現(xiàn)的多是朔風(fēng)怒號(hào)、冰封雪飄、天寒地凍的蕭條畫面。但在老舍先號(hào)、冰封雪飄、

2、天寒地凍的蕭條畫面。但在老舍先生的這篇文章中，不僅感受不到這些，反而使人感生的這篇文章中，不僅感受不到這些，反而使人感到暖暖的春意。那么，稱為到暖暖的春意。那么，稱為“寶地寶地”的濟(jì)南的冬天的濟(jì)南的冬天的確如作者描繪的那樣詩(shī)情畫意嗎？今天，就讓我的確如作者描繪的那樣詩(shī)情畫意嗎？今天，就讓我們?cè)诶仙岬囊I(lǐng)下一起去觀賞濟(jì)南冬天的水墨畫，們?cè)诶仙岬囊I(lǐng)下一起去觀賞濟(jì)南冬天的水墨畫，去感受濟(jì)南冬天的溫馨，去體味蘊(yùn)涵其間的濃郁情去感受濟(jì)南冬天的溫馨，去體味蘊(yùn)涵其間的濃郁情致。致。課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入第6頁(yè)/共35頁(yè)1.了解濟(jì)南冬天的景物特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)老舍先生的寫景方法。 3.理解運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭

3、手法的作用。4.培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)第7頁(yè)/共35頁(yè)老舍（1899-19661899-1966）現(xiàn)代 著名作家，號(hào)稱“人民藝術(shù)家”。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。代表作有小說(shuō)駱駝祥子、四世同堂、話劇茶館、龍須溝。話劇茶館被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡” 老舍簡(jiǎn)介第8頁(yè)/共35頁(yè)老舍故居老舍故居 第9頁(yè)/共35頁(yè)老舍書法老舍書法 第10頁(yè)/共35頁(yè)濟(jì)南jj倫敦dndn響晴xingxing著落zhuzhu lulu慈善cc髻兒jj看護(hù)kn鑲xing積累字詞肌膚j f狹窄xi zhi寬敞chng貯蓄zh x水藻zo澄清chng地毯tn第11頁(yè)/共35頁(yè)和面hu著火zho 著數(shù)zho

4、看著zhe多音字濟(jì)和著人才濟(jì)濟(jì)j 濟(jì)貧 j著陸zhu和稀泥hu和平h應(yīng)和h和了h （打牌）第12頁(yè)/共35頁(yè)單單：指從一般中突出個(gè)別的人或事物。響晴：很晴朗，晴朗無(wú)云。安適：安閑舒適。著落：事情有歸宿、有結(jié)果。慈善：溫和，合乎人心意。秀氣：美麗而柔弱。貯蓄：存放，儲(chǔ)藏。空靈：靈活而不可捉摸，文中指清凈。水墨畫：中國(guó)畫中純用水墨的畫。掌握以下字詞的意義第13頁(yè)/共35頁(yè)風(fēng)大風(fēng)大看不見(jiàn)日光看不見(jiàn)日光日光毒日光毒 “奇跡奇跡” “怪事怪事”“害怕害怕”濟(jì)南的冬天： 北平 倫敦 熱帶對(duì)比1 1、作者運(yùn)用了什么方法來(lái)突出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)？賞析賞析1 1段段2 2、濟(jì)南的冬天的總的特點(diǎn)是什么? ?（從文中找

5、詞語(yǔ)回答）總的特點(diǎn)：溫晴異地的冬天： 第14頁(yè)/共35頁(yè)研讀26節(jié)1 1、第2 2段和第3-63-6段之間是什么關(guān)系? ?總分關(guān)系。引出下文，寫山、水2 2、文中選取了哪些具有代表性的景物來(lái)描寫濟(jì)南的冬天？歸納文中的景物，并講出其突出特點(diǎn)？第15頁(yè)/共35頁(yè)第16頁(yè)/共35頁(yè)薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山山上（像看護(hù)婦）山尖全白（鑲銀邊）山坡白雪黃草（穿花衣）山腰薄雪露粉色( 害羞 )高低美麗秀氣第17頁(yè)/共35頁(yè)作者是怎樣描寫城外遠(yuǎn)山的？素淡雅致（素淡雅致（淡雅）這一字傳神、形象地照應(yīng)了上文這一字傳神、形象地照應(yīng)了上文“暖和暖和安適地睡著安適地睡著”城里城外狹窄寬敞（臥村莊 雪 ）城外遠(yuǎn)山城外

6、遠(yuǎn)山第18頁(yè)/共35頁(yè) 山上山上 山尖山尖 山坡山坡 山腰山腰城里城里 城外城外由高到低由高到低由里到外由里到外移步換移步換景景寫山景順序第19頁(yè)/共35頁(yè)擬人。生動(dòng)地寫出了冬水的溫暖多情和美麗可愛(ài)。不忍得凍上第20頁(yè)/共35頁(yè)第21頁(yè)/共35頁(yè)第22頁(yè)/共35頁(yè)第23頁(yè)/共35頁(yè)全文分為兩大部分全文分為兩大部分: :1.1.第一部分（第一自然段）通過(guò)對(duì)比突出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)。第一部分（第一自然段）通過(guò)對(duì)比突出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)。 2.2.第二部分（第二至第六自然段）具體描繪濟(jì)南冬天的山水美景。第二部分（第二至第六自然段）具體描繪濟(jì)南冬天的山水美景。 文章的結(jié)構(gòu) 作者繪山景，描水色，寓情于景，既

7、表現(xiàn)濟(jì)南冬天之美，又寄寓對(duì)祖國(guó)山河真摯的愛(ài)。文章主旨：文章主旨：第24頁(yè)/共35頁(yè)歸納探究第25頁(yè)/共35頁(yè) 文中選取了哪些具有代表性的景物來(lái)描寫濟(jì)南的冬天？你能講出文中每幅畫里的景物的突出特點(diǎn)嗎？第26頁(yè)/共35頁(yè)1 1、文中滲透作者對(duì)濟(jì)南的冬天什么樣的感情? ?你是從哪兒看出來(lái)的？作者在文中處處滲透著對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)，抒發(fā)了贊美之情。2、文中有哪些比喻、擬人句用得好，找出來(lái)，想想為什、文中有哪些比喻、擬人句用得好，找出來(lái)，想想為什么寫得好么寫得好? 哪個(gè)詞語(yǔ)用得最妙哪個(gè)詞語(yǔ)用得最妙?好在哪兒好在哪兒?3、標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”?標(biāo)題不可以換。因?yàn)闃?biāo)題不可以換。因?yàn)椤皾?jì)南的冬天濟(jì)南的冬天

8、”表明所寫的是濟(jì)南這表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；一特定地域的冬天；“冬天的濟(jì)南冬天的濟(jì)南”目的在于贊美目的在于贊美“冬天冬天”這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南。這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南?！皾?jì)南真得算個(gè)寶地！”、“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)”、“那些小山太秀氣！”第27頁(yè)/共35頁(yè)1 1、文章以“這就是冬天的濟(jì)南?！苯Y(jié)束全文，有什么作用？ 問(wèn)題探究 因?yàn)椤皾?jì)南的冬天”表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；不同于其他地方的冬天。最后“這就是冬天的濟(jì)南?！笔侨牡慕Y(jié)束語(yǔ)，抒發(fā)了作者對(duì)這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南的總的觀感。意思是這“溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍(lán)水晶的世界。就是冬天的濟(jì)南??！這樣的結(jié)尾既和開(kāi)頭”濟(jì)南真得算個(gè)

9、寶地?！毕嗪魬?yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。思讀議說(shuō)思讀議說(shuō)第28頁(yè)/共35頁(yè)1 1、善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處，予人美感。2 2、寓情于景，情景交融?；蛑苯邮闱?，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情。3 3注意色調(diào)對(duì)比，抓住主要景物的主要特征描寫。寫作特點(diǎn)第29頁(yè)/共35頁(yè) 一個(gè)老城有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。 運(yùn)用一連串相關(guān)的擬人手法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺(jué)與意味，生動(dòng)地表現(xiàn)了濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。 表達(dá)了作者的喜愛(ài)與贊美之情。品味語(yǔ)言第30頁(yè)/共35頁(yè) 山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著

10、點(diǎn)雪。 “臥”字來(lái)寫村莊，寫雪，寫它們的狀況、情態(tài)，作者賦予了它們生命和感情，它們都“安適地睡著”，盡情享受這“溫晴”的天賜，寫得活靈活現(xiàn)。 這“臥”字，正好與第二段中的“好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”相呼應(yīng)，用擬人的手法寫活了濟(jì)南。品味語(yǔ)言第31頁(yè)/共35頁(yè) 天兒越晴，水藻越綠，就憑這天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也些綠的精神，水也不忍得不忍得凍上，凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！照個(gè)影兒呢！ “不忍得不忍得”將水人格化，使水富有將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的了靈氣，突出水的“綠綠”“”“綠的精綠的精神神”之珍貴、可愛(ài)、美麗，之珍貴、

11、可愛(ài)、美麗，“況且況且還還”相配合，進(jìn)一步突出了水相配合，進(jìn)一步突出了水“不忍不忍凍上凍上”的原因。體現(xiàn)了作者的喜愛(ài)與的原因。體現(xiàn)了作者的喜愛(ài)與贊美之情。贊美之情。品味語(yǔ)言第32頁(yè)/共35頁(yè)課后作課后作業(yè)業(yè) 1 1、文中有哪些比喻、擬人句用得好，找出來(lái)，、文中有哪些比喻、擬人句用得好，找出來(lái)，想想為什么寫得好想想為什么寫得好? ? 哪個(gè)詞語(yǔ)用得最妙哪個(gè)詞語(yǔ)用得最妙? ?好在哪兒好在哪兒? ? ( (美句賞析，著重分析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。美句賞析，著重分析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。) ) 2 2、假設(shè)要給一個(gè)從沒(méi)到過(guò)濟(jì)南的人講講濟(jì)南、假設(shè)要給一個(gè)從沒(méi)到過(guò)濟(jì)南的人講講濟(jì)南美麗的冬天，參照課文，你將分哪幾個(gè)方面講美麗的冬天，參照課文，你將分哪幾個(gè)方面講? ?著著重