一年級(jí)下冊(cè)擺一擺,想一想教學(xué)設(shè)計(jì)

1、擺一擺，想一想教學(xué)設(shè)計(jì) 育紅小學(xué) 鄧小琴一、教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)下冊(cè)第45頁(yè)擺一擺想一想二、教學(xué)目標(biāo):1通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生把某一數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個(gè)位上，得到不同的數(shù)，鞏固對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2. 通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生有序思考能力及主動(dòng)探究的意識(shí)。3通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察每一組數(shù)的特點(diǎn)，探索規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力。4通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在操作實(shí)踐中發(fā)展形象思維能力，通過(guò)找規(guī)律發(fā)展學(xué)生初步的抽象思維能力。三、教具學(xué)具準(zhǔn)備：圓片 記錄表 立方體四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課1、出示一個(gè)只有個(gè)位和十位的數(shù)位順序表，老師把一個(gè)圓片分別放在個(gè)位和十位上，讓學(xué)生說(shuō)出表示的數(shù)是多少。師：為什么一個(gè)

2、圓片可以表示兩個(gè)數(shù)？2、今天，數(shù)學(xué)王國(guó)的兩個(gè)小精靈將帶我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)廣角擺一擺，想一想（板書(shū)課題）文檔可能無(wú)法思考全面，請(qǐng)瀏覽后下載，供參考。 （二）活動(dòng)探究1、擺2個(gè)圓片師：聽(tīng)聽(tīng)小精靈聰聰給我們帶來(lái)的數(shù)學(xué)問(wèn)題“你們能用2個(gè)圓片表示不同的數(shù)嗎？”三名學(xué)生上臺(tái)在黑板上操作演示，老師在黑板上按從小到大的順序記數(shù)。2、擺3個(gè)圓片師:在聽(tīng)聽(tīng)小精靈明明給我們帶來(lái)的數(shù)學(xué)問(wèn)題“你們能3個(gè)圓片表示不同的數(shù)嗎？”（1）學(xué)生獨(dú)立操作。學(xué)生拿出三個(gè)小正方體在數(shù)位順序表上擺數(shù)，擺一個(gè)數(shù)，記一個(gè)數(shù)。（2）完成后在小組內(nèi)交流。（3）全班交流。學(xué)生上臺(tái)操作演示，老師在黑板上記數(shù)。3、擺4個(gè)圓片 師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)用小正方

3、體擺出不同的數(shù)，你能不能想出一個(gè)好的方法讓我們擺的有對(duì)又快。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)用4個(gè)小正方體擺一擺，想一想有沒(méi)有好的方法。（1）學(xué)生獨(dú)立操作。 教師巡視，引導(dǎo)需要幫助的同學(xué)（2）小組交流。每個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)展示自己的擺法，小組進(jìn)行評(píng)議誰(shuí)的擺法好。(3) 匯報(bào)交流。 學(xué)生上臺(tái)演示不同的擺法，老師小結(jié)并把用4個(gè)圓片擺的數(shù)記在黑板上。4、擺5個(gè)圓片師：剛才同學(xué)們想出了這么多好辦法，請(qǐng)你選擇一種最喜歡的方法，用5個(gè)小正方體擺一擺，記一記?？凑l(shuí)擺的有對(duì)又快。寫(xiě)完后小組交流，并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)匯報(bào)記錄的數(shù)，老師記在黑板上。5、探尋規(guī)律師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察這些用圓片擺的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。（1）小組交流。師：把你發(fā)

4、現(xiàn)的規(guī)律在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。(2) 全班交流。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。6、運(yùn)用規(guī)律。（1）師在黑板上寫(xiě)24，16，53這幾個(gè)數(shù)，讓學(xué)生說(shuō)出分別是用幾個(gè)圓片擺的。（6，7，8個(gè)圓片）（2）師：6個(gè)圓片能擺幾個(gè)數(shù)？7個(gè)呢？8個(gè)呢？（3）師：你能不能不擺圓片，運(yùn)用我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫(xiě)數(shù)。（如果有困難也可以擺一擺）學(xué)生分三個(gè)小組來(lái)完成6，7，8個(gè)圓片表示的數(shù)，寫(xiě)完后小組交流，學(xué)生匯報(bào)，老師在黑板上記數(shù)。（4）師：你能直接寫(xiě)出9個(gè)圓片表示的數(shù)嗎？（學(xué)生寫(xiě)完后交流反饋）（三）鞏固拓展（1）師：猜一猜，用10個(gè)圓片能擺幾個(gè)數(shù)?（2）學(xué)生獨(dú)立操作，老師巡視。（3）反饋交流。師：你擺了幾個(gè)數(shù)?為什么擺不出11個(gè)數(shù)？擺出的最小數(shù)是幾？（4）11、12個(gè)圓片又能擺出幾個(gè)數(shù)呢？回家自己試一試，并找一找，他們之間又會(huì)有什么規(guī)律？（四）、全堂小結(jié)師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)今天你都