活動體驗(yàn)中促進(jìn)能力提升(評庹艷老師執(zhí)教的《不同膚色的居民》)

1、活動體驗(yàn)中促進(jìn)能力提升評庚艷老師執(zhí)教的不同膚色的居民龍河中心校：張潔庚艷老師執(zhí)教的不同膚色的居民一課，是人教版五年級下冊品 德與社會第四單元的第三課。教學(xué)中庚艷老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計 了一些緊扣教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動，組織學(xué)生積極參與課堂實(shí)踐，體驗(yàn)活動 過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的發(fā)展和思維的訓(xùn)練?？芍^是真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主 體的主導(dǎo)思想，體現(xiàn)了教育教學(xué)新理念。整節(jié)課層次清晰，設(shè)計巧妙，實(shí) 效性強(qiáng)，教師的語言充滿激情，使凝固的教材文本演化成了生動的課堂， 讓我們驚喜的看到孩子們的成長?？v觀本節(jié)課我認(rèn)為主要體現(xiàn)了以下幾個 特點(diǎn)：一、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，體現(xiàn)了課程價值。品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)提出：該課程是以兒童

2、的社會生活心理品質(zhì) 為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和自我發(fā)展為目標(biāo)。品德與社會作 為一門綜合課程，在課程價值上具有多元性，注重道德行為和意志品質(zhì)的 構(gòu)建性，側(cè)重學(xué)生主動參與，探究體驗(yàn)。不同膚色的居民一課，主要 是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識三種膚色的人種，了解他們各自的外貌特征和優(yōu)勢，通過 討論體育成績與不同人種的先天因素關(guān)系，給孩子們樹立人種雖然不同， 但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟 姐妹的價值觀。庚艷老師在教學(xué)時，通過創(chuàng)設(shè)情境、圖片展示、視頻觀看、小組辯論 賽等多種活動，把教學(xué)內(nèi)容活動化，讓孩子們實(shí)現(xiàn)知識得增長和能力訓(xùn)練。 如：開課的我和你歌曲欣賞和課尾師生共唱我和你巧妙

3、設(shè)計，讓 整堂課圍繞教學(xué)目標(biāo)而行，做到了前后呼應(yīng)。在了解人種不同特點(diǎn)教學(xué)上, 庚老師不是傳統(tǒng)的講授，而是通過孩子們自讀教材，歸納填表，角色扮演 自我介紹等活動，實(shí)現(xiàn)了知識的傳授和收集資料、整理資料的能力訓(xùn)練， 充分體現(xiàn)了 “以學(xué)生發(fā)展為木”的新課程理念。再如：在小小辯論賽的環(huán) 節(jié)，庚老師讓孩子們小組合作研討，全班群辯?；顒雍蠛⒆訉Σ煌w色居 民的優(yōu)勢有了更深的了解；各色居民的差異和不同優(yōu)勢共筑了多姿多彩的 地球，“先天優(yōu)勢，后天努力”的觀念也在活動中深入孩子們的內(nèi)心。而 且活動也讓孩子們的辯論思維和語言表達(dá)能力都得到了訓(xùn)練。從時間觀念 來看，庚老師能合理支配時間，開頭簡潔直奔主題，談話精練，環(huán)

4、節(jié)緊湊, 其目的是把盡可能多的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生多學(xué)多思多動多練，保證學(xué) 生主體地位的落實(shí)。學(xué)生品德是在活動中形成和發(fā)展的，活動是學(xué)生品德 形成的源泉。二、努力實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。品德與社會課是一種開放的，期待著使用者自己去完成的教材。在教 學(xué)中，庚老師為學(xué)生提供話題和范例，憑借這些話題和范例激發(fā)起學(xué)生的 學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動他們認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)、情感和體驗(yàn)。庚老師的教學(xué)設(shè)計頗具匠 心，能創(chuàng)造性地活用教材。不同膚色的居民一課是讓孩子們了解各色 居民特征差異，居民的各自優(yōu)勢共筑了多姿多彩的世界。庚老師緊扣教學(xué) 目標(biāo)，設(shè)計了一系列活動，孩子們在活動中既有知識得生長，也有能力的 提升。不難看出，木課設(shè)計的思

5、路很清晰，教師采用新的教學(xué)理念把握教 材要旨，洞悉和分析“學(xué)情”，從而制定出既新穎又實(shí)際的教學(xué)實(shí)施方案, 因此，顯得課堂的實(shí)效性很強(qiáng)。三、教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活。實(shí)施品德與社會課程，其中非常重要的一點(diǎn)，就是讓課程內(nèi)容貼近學(xué) 生的生活區(qū)，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容的生活化。如今的社會發(fā)展飛速，孩子們可以 通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，獲取各種膚色居民的眾多資料，讓孩 子們親身去了解、去體驗(yàn)比傳統(tǒng)講授來得更好。從課堂效果來看，孩子們 思維是活躍的，情緒是飽滿的，他們在活動中了解到了不同膚色的居民， 我們也看了孩子們在課堂中生成的精彩。縱觀這節(jié)課，庚老師亮點(diǎn)極多，遺憾的一點(diǎn)就是在小小辯論賽環(huán)節(jié)， 沒有提前點(diǎn)岀辯論的技巧一一用事例做論證，辯論時抓住對方觀點(diǎn)，再作 針對性的反駁。孩子們在辯論時，一辯精彩，后續(xù)就延續(xù)一辯，自己