新課程理念下的小學數(shù)學課堂教學設(shè)計

1、新課程理念下的新課程理念下的小學數(shù)學課堂教學設(shè)計小學數(shù)學課堂教學設(shè)計 一、小學數(shù)學課堂教學設(shè)計的意義一、小學數(shù)學課堂教學設(shè)計的意義 小學數(shù)學課堂教學設(shè)計，在這里是指教小學數(shù)學課堂教學設(shè)計，在這里是指教學之前教師根據(jù)特定的教學內(nèi)容、具體的教學之前教師根據(jù)特定的教學內(nèi)容、具體的教學目標和學生的發(fā)展水平，對小學數(shù)學課堂學目標和學生的發(fā)展水平，對小學數(shù)學課堂教學實施過程所作出的一種全面規(guī)劃和系統(tǒng)教學實施過程所作出的一種全面規(guī)劃和系統(tǒng)設(shè)計，其結(jié)果是制定出一個具有可操作性的設(shè)計，其結(jié)果是制定出一個具有可操作性的小學數(shù)學課堂教學活動方案。小學數(shù)學課堂教學活動方案。 卓越卓越.doc課堂 一是課堂教學設(shè)計是教

2、師對小學數(shù)學課一是課堂教學設(shè)計是教師對小學數(shù)學課堂教學過程的一種全面規(guī)劃和提前預設(shè)。堂教學過程的一種全面規(guī)劃和提前預設(shè)。 二是課堂教學設(shè)計是制定教學目標，確二是課堂教學設(shè)計是制定教學目標，確立小學數(shù)學課堂教學價值定位的過程。立小學數(shù)學課堂教學價值定位的過程。 三是課堂教學的精心設(shè)計是搞好小學數(shù)三是課堂教學的精心設(shè)計是搞好小學數(shù)學課堂教學，提高教學效率和質(zhì)量的必要前學課堂教學，提高教學效率和質(zhì)量的必要前提條件。提條件。 四是課堂教學設(shè)計是促進小學數(shù)學教師四是課堂教學設(shè)計是促進小學數(shù)學教師專業(yè)成長的重要途徑。專業(yè)成長的重要途徑。（一）讓學生切實掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識和（一）讓學生切實掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識和基

3、本技能；基本技能；（二）培養(yǎng)學生的數(shù)學能力；（二）培養(yǎng)學生的數(shù)學能力；（三）培養(yǎng)學生良好的思想品德和個（三）培養(yǎng)學生良好的思想品德和個性心理品質(zhì)。性心理品質(zhì)。 二、新課程理念下小學數(shù)學課堂教二、新課程理念下小學數(shù)學課堂教學設(shè)計的價值取向?qū)W設(shè)計的價值取向 總之，小學數(shù)學課堂教學的根本目的是促總之，小學數(shù)學課堂教學的根本目的是促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。 三、影響小學數(shù)學課堂教學設(shè)計的三、影響小學數(shù)學課堂教學設(shè)計的主要因素主要因素（一）學生（一）學生 學生是構(gòu)成小學數(shù)學教學過程最活躍的元素，學生是構(gòu)成小學數(shù)學教學過程最活躍的元素，也是影響小學數(shù)學課堂教學設(shè)計最重要的因

4、素。也是影響小學數(shù)學課堂教學設(shè)計最重要的因素。 首先，不同年級學生的年齡特點和他們的認知首先，不同年級學生的年齡特點和他們的認知發(fā)展水平制約著小學數(shù)學課堂教學結(jié)構(gòu)的安排。發(fā)展水平制約著小學數(shù)學課堂教學結(jié)構(gòu)的安排。 其次，學生的原有認知基礎(chǔ)也制約著小學數(shù)學其次，學生的原有認知基礎(chǔ)也制約著小學數(shù)學課堂教學設(shè)計。課堂教學設(shè)計。（二）教學目標（二）教學目標1小學數(shù)學教學目標的意義小學數(shù)學教學目標的意義 小學數(shù)學教學目標是根據(jù)義務(wù)教育小學階小學數(shù)學教學目標是根據(jù)義務(wù)教育小學階段的培養(yǎng)目標、兒童的年齡特征和小學數(shù)學教段的培養(yǎng)目標、兒童的年齡特征和小學數(shù)學教學內(nèi)容特點，對小學數(shù)學教學所要達到的結(jié)果學內(nèi)容特點

5、，對小學數(shù)學教學所要達到的結(jié)果的預先規(guī)定。從心理學的角度講，小學數(shù)學教的預先規(guī)定。從心理學的角度講，小學數(shù)學教學目標是小學數(shù)學教學良好效果在人們頭腦里學目標是小學數(shù)學教學良好效果在人們頭腦里的超前反映。的超前反映。 2小學數(shù)學教學目標對教學設(shè)計的影響小學數(shù)學教學目標對教學設(shè)計的影響 教學目標體現(xiàn)了小學數(shù)學課程內(nèi)容的育人功教學目標體現(xiàn)了小學數(shù)學課程內(nèi)容的育人功能，反映了小學數(shù)學課堂教學的價值取向。能，反映了小學數(shù)學課堂教學的價值取向。 教學目標影響著教學方法和教學手段的選用，教學目標影響著教學方法和教學手段的選用，教學方法和教學手段為教學目標服務(wù)。教學方法和教學手段為教學目標服務(wù)。 教學目標決定

6、著教學過程的組織形式，要根教學目標決定著教學過程的組織形式，要根據(jù)實現(xiàn)教學目標的需要去組織教學內(nèi)容，安排教據(jù)實現(xiàn)教學目標的需要去組織教學內(nèi)容，安排教學環(huán)節(jié)。學環(huán)節(jié)。（三）教學內(nèi)容（三）教學內(nèi)容 教學內(nèi)容也是影響小學數(shù)學課堂教學設(shè)計不教學內(nèi)容也是影響小學數(shù)學課堂教學設(shè)計不可忽視的因素。不同的數(shù)學教學內(nèi)容師生在課堂可忽視的因素。不同的數(shù)學教學內(nèi)容師生在課堂教學中所采用的教與學方式、課堂教學結(jié)構(gòu)是不教學中所采用的教與學方式、課堂教學結(jié)構(gòu)是不相同的。相同的。 （四）課型特點（四）課型特點 新授課是引導學生學習新知識、新技能新授課是引導學生學習新知識、新技能的課，它的主要任務(wù)是讓學生學懂、學會，并的課，

7、它的主要任務(wù)是讓學生學懂、學會，并全面經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程。全面經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程。 練習課則是以學生練習為主的課，它的練習課則是以學生練習為主的課，它的主要任務(wù)是促進學生加深數(shù)學知識理解，并形主要任務(wù)是促進學生加深數(shù)學知識理解，并形成數(shù)學技能和能力。成數(shù)學技能和能力。 復習課則是引導學生整理所學數(shù)學知識，復習課則是引導學生整理所學數(shù)學知識，加深數(shù)學知識理解提高其掌握水平的課。它的主加深數(shù)學知識理解提高其掌握水平的課。它的主要任務(wù)是促進數(shù)學知識系統(tǒng)化、查漏補缺、提高要任務(wù)是促進數(shù)學知識系統(tǒng)化、查漏補缺、提高數(shù)學知識掌握水平，進一步發(fā)展數(shù)學能力。數(shù)學知識掌握水平，進一步發(fā)展數(shù)學能力。（五）

8、教師（五）教師 教師自身的教學能力、個性特征及教學風格等教師自身的教學能力、個性特征及教學風格等對小學數(shù)學課堂教學設(shè)計也具有一定的影響。對小學數(shù)學課堂教學設(shè)計也具有一定的影響。四、小學數(shù)學課堂教學設(shè)計的一般程序四、小學數(shù)學課堂教學設(shè)計的一般程序（一）分析教材（一）分析教材 深入分析小學數(shù)學教材內(nèi)容，準確把握教材深入分析小學數(shù)學教材內(nèi)容，準確把握教材的編寫意圖是搞好小學數(shù)學課堂教學設(shè)計的基本的編寫意圖是搞好小學數(shù)學課堂教學設(shè)計的基本前提。前提。 1搞清楚教材內(nèi)容是什么搞清楚教材內(nèi)容是什么? 就是搞清楚小學數(shù)學教材每章每節(jié)每課時安就是搞清楚小學數(shù)學教材每章每節(jié)每課時安排了哪些數(shù)學知識內(nèi)容。排了哪些

9、數(shù)學知識內(nèi)容。 同時還要了解教材中提前滲透和孕伏的一些同時還要了解教材中提前滲透和孕伏的一些東西。東西。 2搞清楚教材內(nèi)容的編寫意圖搞清楚教材內(nèi)容的編寫意圖. 就是明白小學數(shù)學教科書內(nèi)容為什么要這樣就是明白小學數(shù)學教科書內(nèi)容為什么要這樣編寫，這樣編寫體現(xiàn)了教材編寫者什么設(shè)計意圖。編寫，這樣編寫體現(xiàn)了教材編寫者什么設(shè)計意圖。 3搞清楚教材內(nèi)容的聯(lián)系搞清楚教材內(nèi)容的聯(lián)系. 首先，搞清楚教材內(nèi)容的縱向聯(lián)系；其次，要首先，搞清楚教材內(nèi)容的縱向聯(lián)系；其次，要認真分析教材內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系。認真分析教材內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系。 4認真分析教材內(nèi)容的教育價值和育人認真分析教材內(nèi)容的教育價值和育人功能功能. 明確

10、本節(jié)課要求學生掌握哪些數(shù)學知識和技明確本節(jié)課要求學生掌握哪些數(shù)學知識和技能以及思想方法和活動經(jīng)驗，要發(fā)展學生哪些能能以及思想方法和活動經(jīng)驗，要發(fā)展學生哪些能力，讓學生受到哪些方面的情感教育。以便在教力，讓學生受到哪些方面的情感教育。以便在教學設(shè)計中根據(jù)教材內(nèi)容本身所具有的育人功能去學設(shè)計中根據(jù)教材內(nèi)容本身所具有的育人功能去確定教學目標。確定教學目標。 5明確教材內(nèi)容對學習方式和教學方法及手明確教材內(nèi)容對學習方式和教學方法及手段的要求與提示，為選擇教學方法和策略提供依段的要求與提示，為選擇教學方法和策略提供依據(jù)。據(jù)。（二）分析學生的學習準備情況（二）分析學生的學習準備情況 1分析學生是否具備了學

11、習新知識所必需的分析學生是否具備了學習新知識所必需的知識準備，以便在教學設(shè)計中準確地確定學生的知識準備，以便在教學設(shè)計中準確地確定學生的學習起點。學習起點。 2分析學生的思維發(fā)展水平分析學生的思維發(fā)展水平 教學前認真分析學生思維發(fā)展的階段性水平，教學前認真分析學生思維發(fā)展的階段性水平，估計他們在新知識學習中可能會出現(xiàn)哪些障礙，估計他們在新知識學習中可能會出現(xiàn)哪些障礙，據(jù)此確定在教學中采用哪些方法和措施去幫助學據(jù)此確定在教學中采用哪些方法和措施去幫助學生克服學習中的障礙。生克服學習中的障礙。（三）制定課堂教學目標（三）制定課堂教學目標 課堂教學目標是對一堂課的教學效果的預先課堂教學目標是對一堂課

12、的教學效果的預先規(guī)定，它是一種近期目標，具有目標內(nèi)容的具體規(guī)定，它是一種近期目標，具有目標內(nèi)容的具體性、目標實施的可操作性、目標實現(xiàn)的及時性、性、目標實施的可操作性、目標實現(xiàn)的及時性、目標設(shè)計的靈活性等特點。目標設(shè)計的靈活性等特點。 1目標內(nèi)容要與本節(jié)課教學內(nèi)容所具有的育目標內(nèi)容要與本節(jié)課教學內(nèi)容所具有的育人功能相吻合。人功能相吻合。 2教學目標要考慮學生的可接受性。教學目標要考慮學生的可接受性。 3教學目標的表述要明確具體，要具有可操教學目標的表述要明確具體，要具有可操作性。作性。 設(shè)計教學目標時要注意以下幾個問題：設(shè)計教學目標時要注意以下幾個問題： （ 四）根據(jù)學生的年齡特點和學習內(nèi)容選用

13、合適四）根據(jù)學生的年齡特點和學習內(nèi)容選用合適的學習方式的學習方式 1引導學生采用多樣化的方式學習數(shù)學知識引導學生采用多樣化的方式學習數(shù)學知識 根據(jù)數(shù)學學習內(nèi)容的性質(zhì)特點選擇學習方根據(jù)數(shù)學學習內(nèi)容的性質(zhì)特點選擇學習方式。式。 根據(jù)學生的認識水平和學習能力選擇學習根據(jù)學生的認識水平和學習能力選擇學習方式。方式。 克服學習方式的單一性，引導學生用多樣克服學習方式的單一性，引導學生用多樣化的方式學習數(shù)學?；姆绞綄W習數(shù)學。 尊重學生對學習方式的自主選擇。尊重學生對學習方式的自主選擇。 2正確處理接受學習與自主學習和探究發(fā)現(xiàn)學習的正確處理接受學習與自主學習和探究發(fā)現(xiàn)學習的關(guān)系關(guān)系 處理接受學習與自主學習

14、和發(fā)現(xiàn)學習關(guān)系時要注意解處理接受學習與自主學習和發(fā)現(xiàn)學習關(guān)系時要注意解決好以下問題：決好以下問題： 要避免學生的機械接受，老師的講授一定要給學生要避免學生的機械接受，老師的講授一定要給學生的自主探究留下空間。的自主探究留下空間。 在學生自主探究發(fā)現(xiàn)的過程中教師要加以啟發(fā)引導。在學生自主探究發(fā)現(xiàn)的過程中教師要加以啟發(fā)引導。 合作交流必經(jīng)建立在學生的獨立思考基礎(chǔ)上。合作交流必經(jīng)建立在學生的獨立思考基礎(chǔ)上。 小組合作學習要注意四點：一是選好合作學習的內(nèi)小組合作學習要注意四點：一是選好合作學習的內(nèi)容；二是對學生要進行科學地分組；三是組內(nèi)成員要有明容；二是對學生要進行科學地分組；三是組內(nèi)成員要有明確的責

15、任分工；四是小組合作學習的評價要突出小組集體。確的責任分工；四是小組合作學習的評價要突出小組集體。（五）選擇合適的教學方法和教學手段（五）選擇合適的教學方法和教學手段 1根據(jù)學習方式選用合適的教學方法和教學根據(jù)學習方式選用合適的教學方法和教學手段手段 教學設(shè)計要先確定學生的學習方式，再根據(jù)學教學設(shè)計要先確定學生的學習方式，再根據(jù)學習方式去選擇那些適應(yīng)學生學習需要的教學方法習方式去選擇那些適應(yīng)學生學習需要的教學方法和教學手段。和教學手段。 2全面認識現(xiàn)代教學手段與傳統(tǒng)教學手段的全面認識現(xiàn)代教學手段與傳統(tǒng)教學手段的優(yōu)勢和局限性，搞好現(xiàn)代教學手段與傳統(tǒng)教具、優(yōu)勢和局限性，搞好現(xiàn)代教學手段與傳統(tǒng)教具、

16、學具的有機配合。學具的有機配合。 （六）設(shè)計出科學合理的課堂教學實施方案（六）設(shè)計出科學合理的課堂教學實施方案 制定課堂教學實施方案時要注意以下問題：制定課堂教學實施方案時要注意以下問題： 1教師要有清晰的教學思路，每個教學環(huán)教師要有清晰的教學思路，每個教學環(huán)節(jié)都要有明確的目的性。節(jié)都要有明確的目的性。 2教學活動形式要服從于教學內(nèi)容，服務(wù)教學活動形式要服從于教學內(nèi)容，服務(wù)于教學目標。于教學目標。 5要合理分配教學時間。要合理分配教學時間。 各環(huán)節(jié)的時間分配要合理；各環(huán)節(jié)的時間分配要合理； 一定要保證學生課內(nèi)作業(yè)時間。一定要保證學生課內(nèi)作業(yè)時間。 3要高度重視新課引入環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分發(fā)要高度重視新課引入環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分發(fā)揮新課引入環(huán)節(jié)的激勵作用和導向作用。揮新課引入環(huán)節(jié)的激勵作用和導向作用。 4新知識教學要盡可能