物理(人教版)必修一：3-4力的合成 說課稿(共22張PPT)

1、說課：力的合成力的合成力的合成重力，彈力，摩擦力重力，彈力，摩擦力力的合成為之后學習力為之后學習力的分解、牛頓的分解、牛頓定律、動量定定律、動量定律、做鋪墊律、做鋪墊高一必修一第三章第四節(jié)高一必修一第三章第四節(jié)力的合成力的合成承上啟下承上啟下知識與技能：知識與技能：1 1、理解分力、合力、共點力的概念、理解分力、合力、共點力的概念2 2、掌握平行四邊形定則及運用、掌握平行四邊形定則及運用3 3、合力的大小與分力的夾角的關系、合力的大小與分力的夾角的關系過程與方法：過程與方法：1 1、通過合力的學習，理解物理常用的思想：等效、通過合力的學習，理解物理常用的思想：等效代替和平行四邊形定則代替和平行

2、四邊形定則情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：1 1、利用等效代替和平行四邊形定則讓他們感受科、利用等效代替和平行四邊形定則讓他們感受科學奇妙，培養(yǎng)嚴謹、務實的科學態(tài)度。學奇妙，培養(yǎng)嚴謹、務實的科學態(tài)度。 教學重點教學重點：1、通過實例，理解分力、通過實例，理解分力、合力、共點力的概念合力、共點力的概念2、掌握平行四邊形定則及掌握平行四邊形定則及運用運用教學難點：教學難點：1、實驗的實施和設計、實驗的實施和設計2、平行四邊形定則及平行四邊形定則及運用運用初次接觸初次接觸學生情況學生情況自主探究自主探究小組合作小組合作設計實驗設計實驗引起學習興趣引起學習興趣發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題解決問題突破重

3、難點突破重難點放慢教學過程放慢教學過程 教師主導教師主導合作交流合作交流自主探究自主探究積極思考積極思考課前預習課前預習 環(huán)節(jié)一：新課導入環(huán)節(jié)一：新課導入點擊添加文本點擊添加文本創(chuàng)立情景：生活事例創(chuàng)立情景：生活事例一個力（一個力（F）的作用效果）的作用效果兩個力（兩個力（F1及及F2）的作用效果）的作用效果 曹沖稱象曹沖稱象是人人皆知的歷史故事，是人人皆知的歷史故事，請同學們結(jié)合下面的圖片回憶故事情節(jié)，細請同學們結(jié)合下面的圖片回憶故事情節(jié)，細心體會曹沖是怎樣心體會曹沖是怎樣“稱出稱出”大象的重量的？大象的重量的？采用的是什么方法？思考后，請自由發(fā)言。采用的是什么方法？思考后，請自由發(fā)言。 “等

4、效替代”幾個力幾個力一個力一個力=效果相同等效替代分力分力合力合力環(huán)節(jié)二：新課推進環(huán)節(jié)二：新課推進合力與分力的關系：合力與分力的關系： 等效替代等效替代一、合力、分力一、合力、分力 如果一個力產(chǎn)生的效果跟原來幾個力共同作用產(chǎn)生的如果一個力產(chǎn)生的效果跟原來幾個力共同作用產(chǎn)生的效果相效果相同同，那么這個力叫做那幾個力的，那么這個力叫做那幾個力的合力合力原來的那幾個力叫做這個力原來的那幾個力叫做這個力的的分力分力。一一 、新知鞏固、新知鞏固同一條直線上二二力的合成F2F1F=F1 + F2F2F1F=F1 - F2二力同向二力同向二力反向二力反向二二 、提問復習、提問復習兩力不在同一直線如何求合力？

5、兩力不在同一直線如何求合力？F1F2O環(huán)節(jié)三：重點突破F2F合合F1O二力的合成遵循的規(guī)律：（二力的合成遵循的規(guī)律：（1）平行四邊形定則：）平行四邊形定則：F2F合合F1O（2）注意）注意： 平行四邊形定則只適用于共點力的情況下。平行四邊形定則只適用于共點力的情況下。F1FO）F215N解：解：(1)(1)作圖法作圖法 (2)(2)計算法計算法力力F1=45N，方向水平向右。力，方向水平向右。力F2=60N，方向豎，方向豎直向上。通過直向上。通過作圖法作圖法求這兩個力的合力求這兩個力的合力F的大小和的大小和方向。方向。環(huán)節(jié)四：例題鞏固，加深印象環(huán)節(jié)四：例題鞏固，加深印象4 4、多力合成的方法：、多力合成的方法：F1F2F3F4F12F123F1234逐次合成法逐次合成法點擊此處添加標題點擊此處添加標題環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)暢所欲言談收獲暢所欲言談收獲 小結(jié)小結(jié)1、合力與分力的概念合力與分力的概念2、力的合成力的合成 平行四邊形定則