四綜合實踐下《巧手做風(fēng)箏》

1、 玩風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)分析 （一）教材分析 風(fēng)箏是中國傳統(tǒng)民俗文化的一部分,千百年來,風(fēng)箏作為一種民間娛樂游戲活動一直延續(xù)至今,深受廣大人民群眾的喜愛。隨著歷史的發(fā)展變遷，風(fēng)箏發(fā)展到今天 ,時代又賦予它嶄新的內(nèi)容?！氨本╋L(fēng)箏節(jié)”、“濰坊國際風(fēng)箏節(jié)”表明 ,風(fēng)箏幾乎成了和平的使者 ,自由的象征 ,它聯(lián)結(jié)著友誼 ,寄寓了人類的美好理想 ,成為現(xiàn)實生活史一項有意義的活動。 （二）學(xué)情分析學(xué)生對風(fēng)箏比較熟悉，無論是哪一個孩子，讓他說一說自己見過或了解的風(fēng)箏燈，他都能夠說出很多，有了這些感性的材料和豐富的生活基礎(chǔ)，再來探討這個話題，學(xué)生會有較強的興趣和獲得知識的欲望，部分學(xué)生能主動的在課下搜集資料，有

2、一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的基本能力。針對學(xué)生的特點進行教學(xué)，預(yù)計會收到較好的教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo) 1.通過了解風(fēng)箏的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)其造型特點及制作方法。 2能設(shè)計制作一件體現(xiàn)風(fēng)箏特點的作品。 3通過學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛民族文化的感情。本課重難點： 重點：風(fēng)箏的種類特點及設(shè)計方法。 難點：風(fēng)箏的創(chuàng)意及制作方法。三、教學(xué)策略建議教法建議：實踐法教學(xué)。 學(xué)法建議:自主探究與小組合作相結(jié)合。四、教學(xué)資源與環(huán)境建議 教學(xué)資源建議：1.教師準(zhǔn)備:多媒體課件。2.師生準(zhǔn)備材料： 細竹條(不要太老的,容易折斷,七八成的成竹，根據(jù)風(fēng)箏的大小而定)、 熟宣紙（糊面）、 煤油燈(竹條折彎要在需要彎的地方

3、烤)、包棉線(綁扎子架子)、502膠(粘架子,主要是粘風(fēng)箏面)、鉛筆(打畫稿)、顏料(廣告色,可以覆蓋)、毛筆(大,小幾白云及衣紋筆). 五、教學(xué)評價建議評價標(biāo)準(zhǔn)：好的活動方案實施起來要得心應(yīng)手，引導(dǎo)學(xué)生從多種方式進行評價。評價方法建議：強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。六、教學(xué)課時建議 建議：三課時7、 教學(xué)過程 第一課時 了解風(fēng)箏 （一）創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：1.（教師播放風(fēng)箏圖片）學(xué)生觀看教師播放的風(fēng)箏圖片。 （設(shè)計意

4、圖：教師利用多媒體展示圖片。指名學(xué)生談?wù)剰膱D片中了解到了什么，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）2. 教師問：同學(xué)們玩過風(fēng)箏嗎？（學(xué)生多數(shù)回答玩過，即使沒玩過也看到過別人放風(fēng)箏。） 3.春天，很多人喜歡放風(fēng)箏，不過通常大家放的風(fēng)箏都是買來的，你們想不想自己親手制作一個漂亮的風(fēng)箏，把它放上藍天呢？（同學(xué)們異口同聲說想親手做） 4.引出課題：玩風(fēng)箏。 （設(shè)計意圖：激發(fā)活動的興趣，引出活動的主題） （二）學(xué)習(xí)與探究（10分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們學(xué)習(xí)做風(fēng)箏之前，我們要先了解風(fēng)箏的起源、風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)、風(fēng)箏的制作方法。1.風(fēng)箏的起源。（1）學(xué)生分組交流課前搜集有關(guān)風(fēng)箏的起源資料。（2）學(xué)生匯報（3）教師課件展示

5、資料：風(fēng)箏真正的起源，現(xiàn)在已無法證明。有些民俗學(xué)家認為，古人發(fā)明風(fēng)箏主要是為了懷念世故的親友，所以在清明節(jié)鬼門短暫開放，將慰問故人的情意寄托在風(fēng)箏上，傳送給死去的親友。 風(fēng)箏，古時稱為鷂，北方謂鳶。大多數(shù)的人認為風(fēng)箏起源于中國，而后廣傳于全世界，是一種傳統(tǒng)的民間工藝品。實際上，中國最早出現(xiàn)的風(fēng)箏是用木材作的。春秋戰(zhàn)國時，東周哲人墨翟（公元前478-392年），曾費時三年，以木制木鳶，飛升天空。墨子在魯山（今山東濰坊境內(nèi)），斫木為鷂，三年而成，飛一日而敗。這是說墨子研究試制了三年，終于用木板制成了一只木鳥，但只飛了一天就壞了。墨子制造的這只木鷂是最早的風(fēng)箏，也是世界上最早的風(fēng)箏。（約紀(jì)元前300

6、年左右），距今已有二千四百年。直至東漢期間，蔡倫發(fā)明造紙術(shù)后，坊間才開始以紙做風(fēng)箏，稱為紙鳶。因此可以推斷，中國風(fēng)箏已有兩千年以上歷史了2.風(fēng)箏的構(gòu)造：利用風(fēng)箏的成品演示講解 （1）骨架：支撐整個風(fēng)箏的架子 。 （2）蒙面：承受升力的部分，大多用紙做成，也有用絹作的。 （3）尾巴：起平衡穩(wěn)定的作用。也有風(fēng)箏沒有尾巴，靠蒙面本身起作用。 （4）提線：風(fēng)箏和放飛的連線，也有調(diào)整風(fēng)箏角度的作用。 （5）放飛線：起兩個作用，一是產(chǎn)生拉力，是風(fēng)箏和空氣產(chǎn)生相對運動；二是牽引風(fēng)箏升高，上升的高度取決于線的長度。 3.風(fēng)箏的種類： 立體風(fēng)箏 幾何形風(fēng)箏 軟翅風(fēng)箏 硬翅風(fēng)箏 分帶風(fēng)箏 4. 了解制作幾何形風(fēng)箏

7、的制作過程： （1）制作骨架 （2）糊裱蒙面紙 （3）安裝提線 （4）安裝尾巴和左右平衡條 （5）連接放飛線 （設(shè)計意圖：通過討論交流收集的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力。學(xué)習(xí)有關(guān)風(fēng)箏和風(fēng)箏制作的知識，總結(jié)風(fēng)箏的特點，為下面的環(huán)節(jié)作知識鋪墊。）（三）實踐與體驗（15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語: 1.風(fēng)箏有哪些形狀？哪些形狀是最常見的？課件展示：溫馨提示（1）設(shè)計圖必須要畫出基本結(jié)構(gòu)。（2）設(shè)計圖必須注明各部分的名稱。（3）各組成部分的材料也必須注明。（4）各部分的尺寸規(guī)格課在設(shè)計圖上標(biāo)明 2.組織學(xué)生小組合作設(shè)計風(fēng)箏。 3.組織學(xué)生思考設(shè)計什么形狀的風(fēng)箏，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計菱形的風(fēng)箏。 （設(shè)計意圖：通過小

8、組合作設(shè)計草圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作能力。)（四）展示交流，評價總結(jié)（5分鐘） 教師出示過程評價表： 評價項目 自我評價() 小組評價（）優(yōu)良合格優(yōu)良合格小組合作風(fēng)箏結(jié)構(gòu)圖案顏色創(chuàng)新程度 1.小組間交流、評價風(fēng)箏。2.針對剛才的建議，對設(shè)計進行改進。 (設(shè)計意圖:小組內(nèi)學(xué)生相評價互學(xué)習(xí)，相互糾錯，達到共同提高。） （五）總結(jié)與交流（5分鐘） 同學(xué)們在本次學(xué)習(xí)活動中一定有很多收獲，趕快展示一下自己的收獲，和全班同學(xué)一起分享。八、板書設(shè)計 玩風(fēng)箏 1 了解風(fēng)箏 一、風(fēng)箏的起源： 二、風(fēng)箏的構(gòu)造： （1）骨架（2）蒙面（3）尾巴（4）提線（5）放飛線 三、風(fēng)箏的種類： （1）立體風(fēng)箏（2）幾何形

9、風(fēng)箏（3）軟翅風(fēng)箏 （4）硬翅風(fēng)箏 （5）分帶風(fēng)箏 四、風(fēng)箏的制作過程： （1）制作骨架 （2）糊裱蒙面紙 （3）安裝提線 （4）安裝尾巴和左右平衡條 （5）連接放飛線 第二課時 制作風(fēng)箏（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘） 1.同學(xué)們，我們來聽首古詩，詩中所說的紙鳶指的是什么？ 2.誰來說說風(fēng)箏的來歷，制作方法。 3.出示課題風(fēng)箏的制作（二）學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：1.上節(jié)課，我們了解風(fēng)箏的來歷及演變過程，風(fēng)箏的制作方法。風(fēng)箏是吉祥物，它的發(fā)展都與各地民間習(xí)俗聯(lián)系在一起。每年農(nóng)歷立春之前，谷雨之后，各家到野外放飛風(fēng)箏，然后切斷引線，任其自由飛翔，意欲驅(qū)邪保平安。2.風(fēng)箏的制作（1）教師展示課前

10、制作的兩個風(fēng)箏及蝴蝶風(fēng)箏骨架。（2）了解風(fēng)箏制作的工具和材料。（3）利用課件演示沙燕風(fēng)箏的扎制過程。教師展示風(fēng)箏的同時，請學(xué)生觀察說出扎風(fēng)箏的特點：左右對稱，及八角風(fēng)箏的扎制方法。學(xué)生邊聽教師講解，邊看教師演示，明確制作過程。知道沙燕風(fēng)箏扎制的步驟及如何保證左右對稱，感悟制作技巧。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）學(xué)生基本掌握了扎沙燕風(fēng)箏的方法后，遷移發(fā)散讓他們發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造一個為中國祈福、為四川雅安祈福的風(fēng)箏。（設(shè)計意圖：增強學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新的意識，提高學(xué)生實際操作能力。）（三）實踐與體驗（15分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:回顧上節(jié)課所學(xué)的風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和制作方法的內(nèi)容，

11、結(jié)合剛才的演示，同學(xué)們親手制作風(fēng)箏，看誰制作的風(fēng)箏漂亮，能夠飛上天。 學(xué)生制作 1.提出任務(wù)：請同學(xué)們二人組成小組合作做風(fēng)箏扎、糊、繪（裝飾）。 2.制作注意事項 （1）注意安全。 （2）扎骨架時要注意哪些？（綁線要勻稱，綁結(jié)實。） （3）做風(fēng)箏面時要注意哪些地方？（四邊要留有余地。） （4）固定骨架和風(fēng)箏面要注意哪些地方？（糨糊不能涂得太厚。）3.教師巡視指導(dǎo)，點撥制作技巧。（四）展示交流，評價總結(jié)（5分鐘） 1.學(xué)生展示合作的風(fēng)箏。2.大家暢談做風(fēng)箏的收獲與感想。學(xué)生談創(chuàng)作意圖，最后評出扎的優(yōu)秀的風(fēng)箏（精巧獎、創(chuàng)意獎、佳作獎）。師生共同總結(jié)：風(fēng)箏骨架要對稱，風(fēng)箏面料應(yīng)完整、粘牢，裝提線找準(zhǔn)

12、重心，繪色彩宣鮮艷，對比要強烈，色塊面要大。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生審美、評析能力，感受成功的喜悅。）3.說說你還能創(chuàng)造設(shè)計出哪些樣式的風(fēng)箏？（五）課后延伸（5分鐘）1.通過上網(wǎng)、書籍收集有關(guān)風(fēng)箏圖片，了解更多類型風(fēng)箏的制作知識。2.制作精美的風(fēng)箏到戶外放風(fēng)箏為中國祈福，或者把同學(xué)們制作的風(fēng)箏一起進行義賣，為四川雅安災(zāi)區(qū)籌款。板書設(shè)計： 風(fēng)箏制作 一、制作步驟： 1.骨架綁扎2.裱糊3.圖案的描繪 二、注意事項： （1）注意安全。 （2）扎骨架時要注意綁線要勻稱，綁結(jié)實。 （3）做風(fēng)箏面時要注意四邊要留有余地。 （4）固定骨架和風(fēng)箏面要注意糨糊不能涂得太厚。 第三課時 放飛風(fēng)箏一、展示成果，激發(fā)放飛風(fēng)箏的情趣。 展示學(xué)生制作的風(fēng)箏，評選做的最美的風(fēng)箏。同學(xué)們想不想親手把它們放飛到藍天去呢