小學課文綠色千島湖語文教案范文

1、小學課文綠色千島湖語文教案范文一、_導入同學們，在奇觀一單元中，我們感受了浙江潮的神奇壯觀，今天讓我們再次來到浙江，欣賞位于浙江淳安縣境內的綠色千島湖那美麗旖旎的自然風光。(板書課題)首先讓我們從“綠色”入手，去感受那里的魅力，為什么說它是一個綠色的湖呢?請同學們快速閱讀第一自然段，從中找出答案。二、感受“綠色”1、生自由讀，找出有關綠色的句子(板書：水綠、島翠、山青)齊讀最后一句話，讓同學們體會作者用詞的準確，同是一個綠，作者卻能用不同的詞語來表達，足以感受到祖國語言的豐富。2、這一段除了寫水綠、島翠、山青，還向我們寫了千島湖的什么呢?3、綠色的千島湖給你留下了什么印象呢?(美)能形容一下美

2、的程度嗎?(像詩，像畫，像仙境)板書：詩讓我們用詩一般的語言來吧這幅美麗的畫卷讀出來吧!(生齊讀第一自然段)三、趣探“千島”1、感受了千島湖的綠，讓我們去欣賞一下那形態(tài)萬千、各具特色的島吧!課文的哪幾個自然段寫了千島湖的島?(27自然段)生自由讀2、千島湖有多少個島呢?(這可真是名副其實的千島啊!)我們用一個詞來形容就是島嶼眾多。課文重點向我們介紹了四個特色島嶼，你喜歡哪個島呢?請同學們再次讀，重點讀你自己喜歡的島，老師要你做小導游給游客們介紹的喲。3、指名以導游的身份來介紹，師提出要求：要有親和力，要和游客有交流，可以帶上動作。4、總結：從同學們的介紹來看，這些島有的因動物而知名，有的因花樹

3、而著稱，有的因名勝古跡而聞名遐邇。(理解“聞名遐邇”)請大家快速作出判斷，作者是按什么結構來寫島的?(總分)四、研讀“奇跡”1、美麗的千島湖在作者眼中不僅是一首美麗的詩，而且是一個奇跡(板書：奇跡)為什么呢?請同學們默讀8、9、10自然段，畫出重點句子。2、提問：從這幾個自然段中你有獲得了有關千島湖的哪些信息呢?3、所有這一切信息告訴我們，千島湖不僅風景優(yōu)美，而且資源豐富(板書：資源豐富)從楓葉如丹中，我們知道綠是播種者的顏色，是開拓者的顏色，千島湖正是蘊含了人類智慧和汗水，同時又孕育著人類綠色的希望。讓我們齊讀最后一個自然段，來感受生命的力量。五、總結升華1、生齊讀最后一段，師：這一段在全文

4、中起什么作用呢?揭示中心句。2、師：是啊，千島湖的成功改造，給我們一個深刻啟示：大自然造福于人類，人類要和自然保持和諧，只有我們與自然保持和諧，就一定能創(chuàng)造出更多的綠色奇跡。因此我們說，千島湖是人與自然合寫的詩，是一個人工創(chuàng)造的綠色奇跡。學完課文，你對綠色有更深的了解嗎，你所知道的還有什么冠以綠色呢?讓學生充分說后總結：這里的綠色不僅指顏色綠，而且蘊含著勃勃生機和良好的生態(tài)環(huán)境。六、拓展延伸其實，在我們的家鄉(xiāng)三門峽也有這樣一個美麗的景觀，每年冬天，這里都會迎來一批尊貴的客人，他們三五成群在湖面上玩耍嬉戲，悠閑散步，振翅欲飛，同學們，告訴我，這批客人是白天鵝，這個美麗的景觀是天鵝湖。我們只需改動題目中的兩個字，也能像本文作者一樣寫出一篇文質兼美的作文綠色天鵝湖。(稍作指導，課下完