課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)

1、 23.3課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)九年級(jí)上冊(cè)九年級(jí)上冊(cè) “課題學(xué)習(xí)課題學(xué)習(xí)”的內(nèi)容，要求學(xué)生探究圖形之間的變換的內(nèi)容，要求學(xué)生探究圖形之間的變換關(guān)系（軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)及其組合），并運(yùn)用軸對(duì)關(guān)系（軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)及其組合），并運(yùn)用軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)在本節(jié)中，首稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)在本節(jié)中，首先通過(guò)一個(gè)例子讓學(xué)生對(duì)課題有所了解，然后讓學(xué)生先通過(guò)一個(gè)例子讓學(xué)生對(duì)課題有所了解，然后讓學(xué)生搜集圖案，設(shè)計(jì)圖案搜集圖案，設(shè)計(jì)圖案課件說(shuō)課件說(shuō)明明 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1利用圖形的平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換設(shè)計(jì)組合圖利用圖形的平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換設(shè)計(jì)組合圖 案；案；2觀察

2、圖案，能將基本圖形從組合圖案中辨析出來(lái)，觀察圖案，能將基本圖形從組合圖案中辨析出來(lái)， 并說(shuō)出基本圖形的變換過(guò)程并說(shuō)出基本圖形的變換過(guò)程 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：利用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換的組合設(shè)計(jì)圖案利用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換的組合設(shè)計(jì)圖案課件說(shuō)課件說(shuō)明明1知識(shí)回顧知識(shí)回顧問(wèn)題問(wèn)題1觀察下面的圖案，分析它是將哪種基本圖觀察下面的圖案，分析它是將哪種基本圖形經(jīng)過(guò)了哪些變換后得到的？形經(jīng)過(guò)了哪些變換后得到的？ 經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)、經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱和平移得軸對(duì)稱和平移得到的到的追問(wèn)追問(wèn)1：你知道平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱變換的基本特：你知道平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱變換的基本特征嗎？征嗎？追問(wèn)追問(wèn)2：想一想這三種圖形變換有什么共

3、性：想一想這三種圖形變換有什么共性1知識(shí)回顧知識(shí)回顧你能用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱變換分析下圖中各個(gè)圖你能用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱變換分析下圖中各個(gè)圖案的形成過(guò)程嗎？案的形成過(guò)程嗎？2圖案辨析圖案辨析基本圖案基本圖案圖案的形成過(guò)程圖案的形成過(guò)程問(wèn)題問(wèn)題2觀察圖形，分析它是將哪種基本圖形經(jīng)過(guò)觀察圖形，分析它是將哪種基本圖形經(jīng)過(guò)了哪些變換后得到的？了哪些變換后得到的？2圖案辨析圖案辨析基本基本圖案圖案圖案圖案的形的形成過(guò)成過(guò)程程分析圖案的形成過(guò)程分析圖案的形成過(guò)程2圖案辨析圖案辨析問(wèn)題問(wèn)題3你能搜集一些利用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)的你能搜集一些利用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)的組合設(shè)計(jì)的圖案嗎？組合設(shè)計(jì)的圖案嗎？3圖案搜索

4、圖案搜索生活中我們會(huì)看到很多由一些幾何圖形組成的優(yōu)美生活中我們會(huì)看到很多由一些幾何圖形組成的優(yōu)美圖案，讓我們來(lái)欣賞一下吧！圖案，讓我們來(lái)欣賞一下吧！3圖案搜索圖案搜索3圖案搜索圖案搜索圖片賞析圖片賞析追問(wèn)：追問(wèn)： 進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的步驟是什么？進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的步驟是什么？選取簡(jiǎn)單的基本圖形，通過(guò)不同的變換組合出豐富選取簡(jiǎn)單的基本圖形，通過(guò)不同的變換組合出豐富的圖案的圖案3圖案搜索圖案搜索問(wèn)題問(wèn)題4你能利用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)的組合設(shè)計(jì)你能利用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)的組合設(shè)計(jì)圖案嗎？試一試，并與同學(xué)互相交流圖案嗎？試一試，并與同學(xué)互相交流4圖案設(shè)計(jì)圖案設(shè)計(jì)（1）本節(jié)課學(xué)了哪些主要內(nèi)容？）本節(jié)課學(xué)了哪些主要內(nèi)容？（2）圖案設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是什么？）圖案設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是什么？5歸納小結(jié)歸納小結(jié)下面花邊中的圖案是以正方形為基礎(chǔ)，由圓弧、圓下面花邊中的圖案是以正方形為基礎(chǔ)，由圓弧、圓構(gòu)成仿照例圖，請(qǐng)你為班級(jí)的板報(bào)設(shè)計(jì)一條花邊，要構(gòu)成仿照例圖，請(qǐng)你為班級(jí)的板報(bào)設(shè)計(jì)一條花邊，要求：求：（1）只要畫(huà)出組成花邊的一個(gè)圖案）只要畫(huà)出組成花邊的一個(gè)圖案;（2）以