作文開頭的創(chuàng)新方法ppt課件

1、 開頭是文章結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要小巧、亮麗、引人注小巧、亮麗、引人注目目，給人以先聲奪人之感。好的開頭要有利于圍繞主題拓展作者的思想，有利于吸引和引導(dǎo)讀者讀完全文。一篇文章不管如何開頭，作者都要想到如何更好地表現(xiàn)文章的主題內(nèi)容，為正文作自然的輔墊。在寫作實踐中一般不孤立考慮開頭，而要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)，全局考慮成熟，開頭也就水到渠成了。開門見山開門見山 童話式童話式 自述式自述式比興手法比興手法 富含哲理富含哲理 古詩引入古詩引入 直入情節(jié)直入情節(jié) 抒發(fā)感情抒發(fā)感情 排比、反復(fù)排比、反復(fù) 對比對比 開頭提示文開頭提示文章章 線線 索索 開頭提

2、問題，開頭提問題，設(shè)設(shè) 懸懸 念念 開門見山開門見山 這種開頭簡單明快，單刀直入，一下這種開頭簡單明快，單刀直入，一下子就把讀者引入到文章的中心。子就把讀者引入到文章的中心。例：苦與樂 “我們的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我們的樂如滿天星星，數(shù)也數(shù)不清，特別是到了初三，更是苦中有樂，樂中含苦” 內(nèi)容一正一反地進行對比，涇渭分內(nèi)容一正一反地進行對比，涇渭分明，既使行條理清楚，便于讀者把握，明，既使行條理清楚，便于讀者把握，又可巧妙地運用欲揚先抑手法，使文章又可巧妙地運用欲揚先抑手法，使文章波瀾迭起。波瀾迭起。例：生活給我勇氣 “在生活中難免遇到這樣那樣的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下了，永遠起不來了；

3、有人勇敢地站起來，成為強者，說實話，我也曾像前者一樣，一碰到困難、失敗就灰心、就退縮，記得”對對 比比 排比、反復(fù)式開頭，富有文采，語排比、反復(fù)式開頭，富有文采，語勢不凡，可以先聲奪人。勢不凡，可以先聲奪人。例：我說“減負” “書本，一疊堆起來；書包，一天天重起來；眼鏡，一天天厚起來。沉重，沉重，沉重”排比、反復(fù)排比、反復(fù) 這種開頭可以直接抒發(fā)作者濃烈的這種開頭可以直接抒發(fā)作者濃烈的感情，以情動人，讓讀者情不自禁地融感情，以情動人，讓讀者情不自禁地融入其中。入其中。例：母愛，讓心中陽光永駐 “如果我是一艘小船，媽媽就是溫馨的港灣，讓我幸福停靠；如果我是一棵種子，媽媽就是那一方熱土，讓我茁壯成長

4、；如果我是一片白云，媽媽就是那蔚藍的天空，讓我馳騁翱翔。母愛，偉大的母愛，讓我的心中陽光永駐?！笔惆l(fā)感情抒發(fā)感情 直入情節(jié)直入情節(jié) 這種開頭直接展示故事的焦點，這種開頭直接展示故事的焦點，引起讀者的興趣，激起閱讀的欲望，引起讀者的興趣，激起閱讀的欲望，使人一氣呵成讀完全文。使人一氣呵成讀完全文。例：上了封條的小箱子 “今天放學(xué)要是封條斷了，我一定跟他們大吵一架。坐在課堂里，神不守舍的劉亞亞帶著幾絲憤慨、幾絲得意暗暗地想”古詩引入古詩引入 這種開頭別具韻味，雅致而富有詩意這種開頭別具韻味，雅致而富有詩意。例：立志 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來這首詩包含了多少深刻的哲理，每個人都會對源頭、活水

5、有不同的理解。就我們21世紀的中學(xué)生而言，我們學(xué)習(xí)、生活的源頭、活水是什么呢？我認為是祖國的強盛，是民族的繁榮，是人民的幸福?！?富含哲理富含哲理 這種開頭含義深刻，給人以啟迪和回味。這種開頭含義深刻，給人以啟迪和回味。例：坎坷 “有些東西，當你擁有時，不懂珍惜；當你懂得珍惜時，不再擁有。人生就是這樣充滿矛盾，人生就是這樣殘酷，人生就是這樣無奈人生匆匆，你懂得珍惜嗎？”比興手法比興手法 這種開頭先借動物或其他景物的敘述故這種開頭先借動物或其他景物的敘述故事，最后揭示主題。事，最后揭示主題。例：尋找幸福 “在一棵古樹上，一只剛出生不久的小鳥，躺在媽媽的懷抱中，無憂無慮，望著蔚藍的天空對媽媽說：媽

6、媽，昨天我從課本中學(xué)到了一個新詞，叫幸福，可是什么叫幸福呢？媽媽笑著說幸福啊，無處不在。不信媽媽帶你去找。于是，小鳥在媽媽的帶領(lǐng)導(dǎo)下，踏上了尋找幸福的路程。”自述式自述式 這種開頭可以化抽象為具體，化呆板為這種開頭可以化抽象為具體，化呆板為靈活，化平凡為奇特。靈活，化平凡為奇特。例：“分”的自述 “我，考試的獨裁者，命運的把握者，知識的衡量者。我，0，1，2，39，組成了可敬又可怕的東西分”童話式童話式 用童話式開頭，手法比較靈活，用童話式開頭，手法比較靈活，便于作者在廣闊的時間和空間中盡情便于作者在廣闊的時間和空間中盡情地發(fā)揮。地發(fā)揮。例：天使的報告 “有一個天使，受了上帝的指示來到人間，上帝要他去人間調(diào)查一下什么是幸福?！?開頭提問題，設(shè)懸念開頭提問題，設(shè)懸念 例：落棋有聲 “鑄造車間主任人選，通過民意測驗、調(diào)查座談，集中在大黃和小李兩個人的名下。要說工作能力、群眾關(guān)系，兩個人各有千秋，不分上下。這可把干部科張科長難住了”扣住了“難住了”這個懸念，設(shè)計故事情節(jié)，吸