3.《走遍天下書為侶》(完美版)

1、3 3 走遍天下書為侶走遍天下書為侶小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)“侶侶”是伴侶、同伴的意思，表示的是是伴侶、同伴的意思，表示的是最親愛(ài)的朋友。最親愛(ài)的朋友?！白弑樘煜聲鵀閭H走遍天下書為侶”意思是：一意思是：一個(gè)人周游世界，書是最好的伴侶。個(gè)人周游世界，書是最好的伴侶。作者簡(jiǎn)介 尤安艾肯 英國(guó)著名的兒童作家，曾獲英國(guó)衛(wèi)報(bào)小說(shuō)獎(jiǎng)，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79歲。尤安艾肯生前出版過(guò)92本小說(shuō)以及大量的詩(shī)歌與短文。 伴侶伴侶 環(huán)繞環(huán)繞 娛樂(lè)娛樂(lè) 旅行旅行 猶豫猶豫 背誦背誦 放棄放棄 忽略忽略某種某種 一趟一趟 品味品味 欣賞欣賞百音盒百音盒 趕趟兒趕趟兒 編故事編故事毫

2、不猶豫毫不猶豫 同船而行同船而行 我會(huì)讀學(xué)習(xí)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ) 如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇哪一樣一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇哪一樣? 一幅美麗一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴還是一只口琴 想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么？想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么？在課文中找出相關(guān)的句子，并說(shuō)說(shuō)從中你體會(huì)到了什在課文中找出相關(guān)的句子，并說(shuō)說(shuō)從中你體會(huì)到了什么？從哪兒體會(huì)到的？么？從哪兒體會(huì)到的？ 這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)這有什么關(guān)系

3、呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)樵僖?jiàn)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶チ耸煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶チ税?？吧？這是什么句？請(qǐng)換一種說(shuō)這是什么句？請(qǐng)換一種說(shuō)法，句意不變。法，句意不變。 我會(huì)讀這有什么關(guān)系呢？這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？你不會(huì)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺幸驗(yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？就棄家而去吧？這沒(méi)關(guān)系。這沒(méi)關(guān)系。你絕不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)你絕不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們。你不會(huì)因見(jiàn)到他們。你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊?/p>

4、切就為熟悉家中的一切就棄家而去。棄家而去。反問(wèn)反問(wèn)： 所以，我愿意坐在自己的船里，一所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)思考，遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中找到我以前忽略的東西。做完這些，

5、我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。中學(xué)到的東西列個(gè)單子。 最后，我會(huì)想象作者是最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷 這真像與這真像與另一個(gè)人同船而行。另一個(gè)人同船而行。 作者認(rèn)為一本書可以常讀常新，不管作者認(rèn)為一本書可以常讀常新，不管讀多少遍，她也在這樣的讀書過(guò)程中總結(jié)讀多少遍，她也在這樣的讀書過(guò)程中總結(jié)了一些方法。我們也來(lái)來(lái)看看作者是怎樣了一些方法。我們也來(lái)來(lái)看看作者是怎樣讀書的讀書的? 我會(huì)讀作者一遍又一遍讀書的作者一遍又一遍讀書的方法是：方法是： 首先首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)

6、故事。什么要寫這個(gè)故事。然后然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片斷，并故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片斷，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)我還會(huì)再讀其他部分，并再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把做完這些，我會(huì)把從書從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個(gè)人這真像與另一個(gè)人同船而行。同船而行。 方法：內(nèi)容思考方法：內(nèi)容思考品味欣賞品味欣賞尋

7、找新知尋找新知總結(jié)總結(jié)收獲收獲產(chǎn)生共鳴產(chǎn)生共鳴作者反復(fù)讀一本書的方法作者反復(fù)讀一本書的方法 1、首先要帶著思考去讀，對(duì)書中的人物和故事多問(wèn)幾個(gè)為什么。 2、學(xué)會(huì)欣賞品味，還要問(wèn)自己為什么喜歡它們。 3、反復(fù)閱讀，找出自己忽略和疏漏的地方。 4、做好讀書筆記，理出自己有所收獲的清單。 5、由書推想作者，聯(lián)想到作者的生活經(jīng)歷，人生閱歷等。你贊成作者讀書的方法嗎？你贊成作者讀書的方法嗎？說(shuō)說(shuō)你讀書時(shí)又是怎么做的。說(shuō)說(shuō)你讀書時(shí)又是怎么做的。你喜愛(ài)的書就像一個(gè)朋友，就像你你喜愛(ài)的書就像一個(gè)朋友，就像你的家，也是一處你隨時(shí)想去就去的的家，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。故地。這里作者采用了（這里作者采用了（

8、 ）的手法，把）的手法，把書比作（書比作（ ）、（）、（ ）、（）、（ ） 反復(fù)讀一本書，總會(huì)有新的（反復(fù)讀一本書，總會(huì)有新的（ ）新的（新的（ ），百讀而不厭，充分表），百讀而不厭，充分表達(dá)了作者對(duì)書的（達(dá)了作者對(duì)書的（ ）。）。比喻比喻朋友朋友家家故地故地發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)收獲收獲喜愛(ài)喜愛(ài)一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛(ài)的書就是一本你喜愛(ài)的書就是 ，也是也是一位良師一位良師一位你可以隨時(shí)向它請(qǐng)教一位你可以隨時(shí)向它請(qǐng)教的智者的智者 “好書不厭百回讀，熟讀深思子自知好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。同學(xué)。同學(xué)們，我們平時(shí)也讀了很多的書，你有什么好的們，我們平時(shí)也讀了很

9、多的書，你有什么好的讀書經(jīng)驗(yàn)，或者聽(tīng)了作者的讀書體會(huì)，你有什讀書經(jīng)驗(yàn)，或者聽(tīng)了作者的讀書體會(huì)，你有什么啟發(fā)？和大家讀一讀。么啟發(fā)？和大家讀一讀。 （總結(jié)自己的讀書心得和經(jīng)驗(yàn)，或從作者的介（總結(jié)自己的讀書心得和經(jīng)驗(yàn)，或從作者的介紹中總結(jié)收獲。）紹中總結(jié)收獲。） 我們平時(shí)總是更在意讀書的數(shù)量，大部分書進(jìn)我們平時(shí)總是更在意讀書的數(shù)量，大部分書進(jìn)都只是讀一遍而已，大都不求甚解?，F(xiàn)在我們都只是讀一遍而已，大都不求甚解。現(xiàn)在我們?cè)侔岩郧白x過(guò)的書拿出來(lái)讀一讀，按照作者的再把以前讀過(guò)的書拿出來(lái)讀一讀，按照作者的讀書方法，看看你有什么新的體會(huì)，及時(shí)做好讀書方法，看看你有什么新的體會(huì)，及時(shí)做好記錄，到本單元的綜合

10、活動(dòng)時(shí)我們一起來(lái)交流。記錄，到本單元的綜合活動(dòng)時(shí)我們一起來(lái)交流。 一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。作者指的是每個(gè)人都有（作者指的是每個(gè)人都有（獨(dú)特獨(dú)特）的讀書方式、方法，）的讀書方式、方法，收獲也是（收獲也是（獨(dú)特獨(dú)特）的，以自己的方式閱讀，對(duì)書有）的，以自己的方式閱讀，對(duì)書有（ 獨(dú)到獨(dú)到 ）的見(jiàn)解，才能（）的見(jiàn)解，才能（把書真正轉(zhuǎn)化把書真正轉(zhuǎn)化為自己的東西為自己的東西）一、摘錄式。一、摘錄式。讀書時(shí)，把書報(bào)讀書時(shí)，把書報(bào)上精彩的、有意義的、富有哲上精彩的、有意義的、富有哲理的語(yǔ)句、重要的片

11、斷摘抄下理的語(yǔ)句、重要的片斷摘抄下來(lái)。摘錄時(shí)要注意，不能全抄，來(lái)。摘錄時(shí)要注意，不能全抄，而要把書中的優(yōu)美詞語(yǔ)按人物而要把書中的優(yōu)美詞語(yǔ)按人物類、景物類、狀物類、警句類類、景物類、狀物類、警句類等摘抄下來(lái)。日積月累，積少等摘抄下來(lái)。日積月累，積少成多，積沙成塔，寫作文需要成多，積沙成塔，寫作文需要時(shí)，就可以從時(shí)，就可以從“詞語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)詞語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)”里里搬出來(lái)，參考使用。搬出來(lái)，參考使用。二、體會(huì)式。讀書之后，有自己的收獲、心得、體會(huì)或認(rèn)識(shí)、感想等，再聯(lián)系自己的實(shí)際寫下來(lái)，這叫讀書體會(huì)或讀后感。這種體會(huì)式的筆記，應(yīng)以自己的語(yǔ)言為主，適當(dāng)?shù)匾迷淖骼C，表達(dá)自己的看法、想法，寫出真情實(shí)感來(lái)。三、提綱式。

12、三、提綱式。讀一篇文章，要逐讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來(lái)，段地把作者隱含的提綱找出來(lái)，記下來(lái)，弄清楚文章的主要內(nèi)容記下來(lái)，弄清楚文章的主要內(nèi)容和寫作思路。編提綱可以采用文和寫作思路。編提綱可以采用文中語(yǔ)句和自己語(yǔ)言相結(jié)合的方式中語(yǔ)句和自己語(yǔ)言相結(jié)合的方式寫，提綱的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，具寫，提綱的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，具有高度的概括性。提綱式筆記可有高度的概括性。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點(diǎn)，以幫助我們抓住中心，記住要點(diǎn)，理清思路，加深對(duì)文章的理解。理清思路，加深對(duì)文章的理解。四、批注式。四、批注式。在閱讀時(shí)，為了加深對(duì)文章內(nèi)在閱讀時(shí)，為了加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，可邊讀邊寫寫畫畫，

13、把書中的重容的理解，可邊讀邊寫寫畫畫，把書中的重點(diǎn)詞句和重要內(nèi)容用圈、點(diǎn)、畫等標(biāo)記勾劃點(diǎn)詞句和重要內(nèi)容用圈、點(diǎn)、畫等標(biāo)記勾劃出來(lái)，或在空白處寫上批語(yǔ)、心得體會(huì)、意出來(lái)，或在空白處寫上批語(yǔ)、心得體會(huì)、意見(jiàn)。如毛澤東讀書就經(jīng)常采用批注法，有時(shí)見(jiàn)。如毛澤東讀書就經(jīng)常采用批注法，有時(shí)整篇文章畫滿了符號(hào)，空白處寫出自己對(duì)文整篇文章畫滿了符號(hào)，空白處寫出自己對(duì)文章的看法和意見(jiàn)。有的文章內(nèi)容寫得有出入，章的看法和意見(jiàn)。有的文章內(nèi)容寫得有出入，不符合實(shí)際，他就寫上批語(yǔ)，提出修改意見(jiàn)。不符合實(shí)際，他就寫上批語(yǔ)，提出修改意見(jiàn)。五、書簽式。五、書簽式。平時(shí)讀書時(shí)，平時(shí)讀書時(shí)，遇到需要背誦的內(nèi)容，可以遇到需要背誦的內(nèi)

14、容，可以記在書簽上。把書簽夾在課記在書簽上。把書簽夾在課本里、放在口袋里或插在房本里、放在口袋里或插在房間專放書簽的袋子里，一有間專放書簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一空就讀一讀、念一念、背一背。這種書簽式的方法，可背。這種書簽式的方法，可以幫助我們記憶。以幫助我們記憶。六、卡片式。六、卡片式。讀書時(shí)，可按照寫人、讀書時(shí)，可按照寫人、記事、寫景、狀物分門別類地摘記記事、寫景、狀物分門別類地摘記在卡片上，再分類存放。存放的位在卡片上，再分類存放。存放的位置還要按類別，編上號(hào)碼，寫出標(biāo)置還要按類別，編上號(hào)碼，寫出標(biāo)題，以便使用時(shí)查找?？ㄆ€有攜題，以便使用時(shí)查找。卡片還有攜帶、使用方便的特

15、點(diǎn)。帶、使用方便的特點(diǎn)。 一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。作者指的是每個(gè)人都有（作者指的是每個(gè)人都有（獨(dú)特獨(dú)特）的讀書方式、方法，）的讀書方式、方法，收獲也是（收獲也是（獨(dú)特獨(dú)特）的，以自己的方式閱讀，對(duì)書有）的，以自己的方式閱讀，對(duì)書有（ 獨(dú)到獨(dú)到 ）的見(jiàn)解，才能（）的見(jiàn)解，才能（把書真正轉(zhuǎn)化把書真正轉(zhuǎn)化為自己的東西為自己的東西）馬克思讀書馬克思讀書“三字秘訣三字秘訣”：博、記、讀：博、記、讀魯迅讀書魯迅讀書“三性三性”：目的性、靈活性、廣泛性。：目的性、靈活性、廣泛性。矛盾矛盾“三式三式

16、”讀書法：第一遍，鳥(niǎo)瞰式；第二遍，讀書法：第一遍，鳥(niǎo)瞰式；第二遍，精讀式；第三遍，消化式精讀式；第三遍，消化式李公樸讀書有李公樸讀書有“三條路三條路”：第一條是讀活書；第：第一條是讀活書；第二二條是活讀書；第三條是讀書活條是活讀書；第三條是讀書活 一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。想去就去的故地。 一本你喜愛(ài)的書就是一本你喜愛(ài)的書就是 _，也是，也是 _?？?，多么形象貼切的比喻：看，多么形象貼切的比喻： 魯迅說(shuō)魯迅說(shuō)“書是營(yíng)養(yǎng)面包書是營(yíng)養(yǎng)面包”。 莎士比亞說(shuō)，莎士比亞說(shuō)，“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品” 。 書是人類

17、進(jìn)步的階梯。書是人類進(jìn)步的階梯。 讀一本好書，就是與一位高尚的人談話。讀一本好書，就是與一位高尚的人談話。 讀一本書，有時(shí)是一次秘密的旅行。讀一本書，有時(shí)是一次秘密的旅行。 讀書，就是自由的夢(mèng)。讀書，就是自由的夢(mèng)。 讀書，是精神上的補(bǔ)鈣。讀書，是精神上的補(bǔ)鈣。 愛(ài)書吧，它是你飛翔的翅膀。愛(ài)書吧，它是你飛翔的翅膀。通過(guò)讀課文，你知道作者采用了哪些寫作手法，找出相關(guān)的句子讀一讀。通過(guò)讀課文，你知道作者采用了哪些寫作手法，找出相關(guān)的句子讀一讀。作者采用的寫作手法是比喻、反問(wèn)、假設(shè)、列舉。作者采用的寫作手法是比喻、反問(wèn)、假設(shè)、列舉。句句 子子如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你

18、會(huì)選哪一樣？反問(wèn)：這有什么關(guān)系?你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不見(jiàn)了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？比喻：一本你喜歡的書就是一位朋友，也是你隨時(shí)想去的故地。假設(shè)：首先首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片斷，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。的一些片斷，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)我還會(huì)再讀其他部分，并再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)

19、把做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷歷這真像與另一個(gè)人同船而行。（列舉自己的讀書方法。）這真像與另一個(gè)人同船而行。（列舉自己的讀書方法。） 列舉：列舉：小結(jié)寫法 省略號(hào)的作用：省略號(hào)的作用： 1.表列舉的省略表列舉的省略 2.表示語(yǔ)意未盡或話語(yǔ)未說(shuō)完表示語(yǔ)意未盡或話語(yǔ)未說(shuō)完 3.表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或語(yǔ)音表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或語(yǔ)音延長(zhǎng)。延長(zhǎng)。3 走遍天下書為侶走遍天下書為侶.伴侶、同伴伴侶、同伴走遍天下書都是自己的伙伴走遍天下書都是自己的伙伴為什么？為什么？因

20、為作者把書當(dāng)做自己的摯因?yàn)樽髡甙褧?dāng)做自己的摯友、家園和故地友、家園和故地說(shuō)明作者很喜歡書，就算是一本說(shuō)明作者很喜歡書，就算是一本書，她也百看不厭書，她也百看不厭 讀書只要從不同的角度反復(fù)地讀，就讀書只要從不同的角度反復(fù)地讀，就會(huì)常讀常新，百讀不厭。書讀百遍，其義會(huì)常讀常新，百讀不厭。書讀百遍，其義自現(xiàn)，每讀一遍書，我們都會(huì)收獲與上一自現(xiàn)，每讀一遍書，我們都會(huì)收獲與上一次不同的體驗(yàn)，尋找到新的發(fā)現(xiàn)。次不同的體驗(yàn)，尋找到新的發(fā)現(xiàn)。名人讀書故事： (1)王亞南小時(shí)候胸有大志，酷愛(ài)讀書：他在讀中學(xué)時(shí)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時(shí)上床去

21、睡一覺(jué)后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過(guò)去，他一下子被驚醒過(guò),他年年都取得優(yōu)異的成績(jī)，被譽(yù)為班內(nèi)的“三杰”之一。他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書，后來(lái)，終于成為我國(guó)杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。(2)毛主席不動(dòng)筆墨不看書：幾十年來(lái)，毛主席每閱讀一本書，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等各種符號(hào)，在書眉和空白的地方寫上許多批語(yǔ)。有的還把書、文中精當(dāng)?shù)牡胤秸浵聛?lái)或隨時(shí)寫下讀書筆記或心得體會(huì)。毛主席所藏的書中，許多是朱墨紛呈，批語(yǔ)、圈點(diǎn)、勾畫滿書，直線、曲線、雙直線、三直線、雙圈、三圈、三角、叉等符號(hào)比比皆是。(3)魯迅嚼辣椒驅(qū)寒魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金

22、質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ⒓茨玫侥暇┕臉墙诸^賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。(4)拾貝殼的孩子十八世紀(jì)法國(guó)啟蒙思想家盧梭一向反對(duì)死讀書，濫讀書。當(dāng)時(shí)社會(huì)上有些人，學(xué)了一門知識(shí)趕學(xué)另一門知識(shí)，沒(méi)一刻停息，只花時(shí)間去學(xué)別人的思想，卻沒(méi)時(shí)間鍛煉自己的思想。結(jié)果，知識(shí)是學(xué)了些，智力卻很少增長(zhǎng)。盧梭對(duì)此很看不慣，就在他著的愛(ài)彌爾一書中說(shuō)，這種人“就好比在海灘上拾貝殼的孩子，起初拾了一些貝殼，可是看到其他的貝殼時(shí)，他又想去拾，結(jié)果扔掉一些又拾到一些，乃至拾一大堆貝殼不道

23、選哪一個(gè)好的時(shí)候，只好通通扔掉，空著手回去?！?讀書名言讀書名言我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上 ( (高爾基高爾基) )書是營(yíng)養(yǎng)面包。書是營(yíng)養(yǎng)面包。 ( (魯魯 迅迅) )書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。 ( (莎士比亞莎士比亞) )你還知道這樣的句子嗎你還知道這樣的句子嗎?書是面包高爾基說(shuō)：“我撲在書上，就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上一樣。” 書是益友臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書，就像交了一個(gè)益友。” 書是源泉高爾基說(shuō)：“愛(ài)護(hù)書籍吧，它是知識(shí)的源泉?！?敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?？鬃涌鬃?書籍是人類進(jìn)步的階梯。書籍是人類進(jìn)步的階梯。

24、高爾基高爾基 書籍是人類知識(shí)的總統(tǒng)。書籍是人類知識(shí)的總統(tǒng)。莎士比亞莎士比亞 “書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！鄙勘葋喩勘葋?“讀書好，好讀書，讀好書。讀書好，好讀書，讀好書?！北谋臎](méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書，能像一冊(cè)書，把我們帶到浩瀚的天地。把我們帶到浩瀚的天地。神奇的書神奇的書沒(méi)有一匹神奇的駿馬，沒(méi)有一匹神奇的駿馬，能像一首詩(shī)，能像一首詩(shī)，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。帶我們領(lǐng)略人世的真諦。即令你一貧如洗，即令你一貧如洗，也沒(méi)有任何柵欄能阻擋也沒(méi)有任何柵欄能阻擋你在書的王國(guó)遨游的步履。你在書的王國(guó)遨游的步履。多么質(zhì)樸無(wú)華的車騎多么質(zhì)樸無(wú)華的車騎!可是它裝載了可是它裝載了人類靈魂的全部美麗人類靈魂的全部美麗!小練筆：小練筆： 短文以短文以“獨(dú)自旅行，以書為侶獨(dú)自旅行，以書為侶”為開(kāi)頭，運(yùn)用多種為開(kāi)頭，運(yùn)用多種說(shuō)理方法，說(shuō)明為什么以書為侶，以及如何以書為侶，說(shuō)理方法，說(shuō)明為什么以書為侶，以及