一、文學(xué)常識檢測1、《答謝中書書》作者是_字______,號...

1、一、文學(xué)常識檢測一、文學(xué)常識檢測1、答謝中書書答謝中書書作者是作者是_，字，字_，號，號_，他是南朝齊、梁時期思想，他是南朝齊、梁時期思想家、醫(yī)學(xué)家。這篇文章是家、醫(yī)學(xué)家。這篇文章是_寫給寫給_的一封談的一封談_的信。的信。2、記乘天寺夜游記乘天寺夜游作者是作者是_時期著名文學(xué)時期著名文學(xué)家家_，父親，父親_和弟弟和弟弟_都是著名的都是著名的政論家，他們父子三人合稱為政論家，他們父子三人合稱為“三蘇三蘇”。3、湖心亭看雪湖心亭看雪作者是作者是_朝的朝的_，字，字_，號，號_，他是一位愛國的史學(xué)家。，他是一位愛國的史學(xué)家。陶弘景陶弘景通明通明華陽隱居華陽隱居陶弘景陶弘景謝中書謝中書山山 水水北宋

2、北宋蘇軾蘇軾蘇洵蘇洵蘇轍蘇轍明明張岱張岱宗子宗子陶庵陶庵弘弘 頹頹 鱗鱗 寢寢 藻藻 崇禎崇禎荇荇 毳毳 凇凇 沆沆 碭碭 更定更定堤堤 芥芥 氈氈 喃喃二、生字詞：二、生字詞：hng tu ln qn zo chngzhn xng cu sng hng dng gngd ji zhn nn三、翻譯下列句子，注意三、翻譯下列句子，注意黃色黃色詞語的解釋。詞語的解釋。1、兩岸石壁，五色、兩岸石壁，五色交輝交輝。青林翠竹，。青林翠竹，四時四時俱備。俱備。2、曉霧將、曉霧將歇歇，猿鳥亂鳴；夕日欲，猿鳥亂鳴；夕日欲頹頹，沉鱗競躍。，沉鱗競躍。3、自康樂以來，未復(fù)有能、自康樂以來，未復(fù)有能與與其奇者。其

3、奇者。4、念念無無與與為樂者。為樂者。5、相與相與步于中庭。步于中庭。6、湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一、湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。芥、舟中人兩三粒而已。7、湖中、湖中焉得焉得更更有此人有此人8、霧凇霧凇沆碭沆碭，天與云與山與水，上下，天與云與山與水，上下一一白。白。四、閱讀。四、閱讀。（一）（一） 答謝中書書答謝中書書1、總領(lǐng)全文的一句話是什么？、總領(lǐng)全文的一句話是什么？2、將本文劃分為兩個層次，并概括層意。、將本文劃分為兩個層次，并概括層意。分層：分層：第一層：第一層：第二層：第二層：山川之美，古來共談。山川之美，古來共談。沉鱗競躍沉鱗競躍

4、/ /實是實是畫山川之美。畫山川之美。議山川之美。議山川之美。3、本文表達了作者怎樣的思想感情、本文表達了作者怎樣的思想感情?最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么? 表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與能夠和古今山水知音比肩的得意之感。能夠和古今山水知音比肩的得意之感。 “實是欲界之仙都。自康樂以來，未實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。復(fù)有能與其奇者。 （二）（二） 記乘天寺夜游記乘天寺夜游1、是什么引起了作者賞月的心情？、是什么引起了作者賞月的心情？2、能體現(xiàn)作者內(nèi)心的喜悅和閑適的情趣的詞、能體現(xiàn)作者內(nèi)心的喜悅和閑適的情趣的

5、詞語是語是_。誘人的月色穿窗入戶。誘人的月色穿窗入戶。欣然欣然3、寫出本文中寫景的句子并分析它好在哪里？、寫出本文中寫景的句子并分析它好在哪里？ 庭下如積水空明，水中藻、荇交庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。橫，蓋竹柏影也。 用了兩個奇特的比喻，寫出了用了兩個奇特的比喻，寫出了月光澄澈透明，月影姍姍可愛。月光澄澈透明，月影姍姍可愛。4、作者抒發(fā)的感慨是什么？包含了作者、作者抒發(fā)的感慨是什么？包含了作者什么感情？什么感情？ 何夜無月何夜無月?何處無竹柏何處無竹柏?但少閑人但少閑人如吾兩人者耳。如吾兩人者耳。 有貶謫的悲涼，失意的落寞，自我排有貶謫的悲涼，失意的落寞，自我排遣的達觀，還有

6、有閑賞月的欣喜，這使遣的達觀，還有有閑賞月的欣喜，這使我們看到作者瀟灑人生，達觀處世的人我們看到作者瀟灑人生，達觀處世的人生哲學(xué)。生哲學(xué)。（三）（三） 湖心亭看雪湖心亭看雪1、作者寫看雪的時間、地點、天氣狀況的句子是、作者寫看雪的時間、地點、天氣狀況的句子是2、文中具體描寫雪景的句子是：、文中具體描寫雪景的句子是： 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。湖中人鳥聲俱絕。 霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。一芥、舟中人兩三粒而已。3、文中在敘寫湖心亭奇遇時運用了那些描寫方法？表達、文中在敘寫湖心亭奇遇時運用了那些描寫方法？表達了作者什么思想感情？了作者什么思想感情？4、如何理解、如何理解“莫說相公癡，更有癡似相公者！莫說相公癡，更有癡似相公者！”這句話？這句話？ 神態(tài)、語言、動作描寫，表現(xiàn)了作者喜悅神態(tài)、語言、動作描寫，表現(xiàn)了作者喜悅之情，特別是之情，特別是“強飲強飲”表現(xiàn)了作者豪邁的心情。表現(xiàn)了作者豪邁的心情。 作者癡迷于天人合一的山水之樂，癡作者癡迷于天人合一的山水之樂，