幼兒園心理健康教育教案

1、幼兒園心理健康教育教案 篇一：【幼兒園心理健康教育教案：原諒真好】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過看看、講講、演演，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過失。 2、積極參與交流，大膽表達(dá)自己的想法。 3、遷移情緒，體驗(yàn)故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂的情緒。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 貝貝和豆豆人物圖片，表情圖譜兩張（害怕、生氣），錄像，禮物（存錢罐），一張畫滿愛心的卡片，音樂，一張插卡帶。 活動(dòng)過程： 一、引出主題 師：小朋友，你們收到過禮物嗎？收到禮物后心情怎么樣？ 二、出示圖片講述故事第一部分。 （1）師：（出示貝貝圖片）這是貝貝，今天是貝貝的生日，爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享，是什么禮物

2、呢？ （2）師：豆豆看見了很喜歡，也很想玩，貝貝該怎么做？（讓幼兒表達(dá)自己的想法，并說明理由。） 三、講述故事第二部分。 （1）師：貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩，不過發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。 師：發(fā)生了什么事？怎么了？現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理會(huì)怎樣呢？（貼上相對(duì)應(yīng)的表情圖譜。）（2）師：這是什么火？（大火、生氣的火） 師：豆豆怎么樣了呢？為什么豆豆會(huì)害怕？（引導(dǎo)幼兒觀察描述豆豆的臉色。） （3）觀看錄像并討論。 師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢？有什么好辦法嗎？ 幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法，引導(dǎo)幼兒討論“自己喜歡的方法”。 （4）討論什么是“原諒”，引導(dǎo)幼兒用合

3、適的語言和動(dòng)作來表示原諒。 師：就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候，老師悄悄跟貝貝說了兩個(gè)字“原諒”，“原諒”是什么意思呢？誰能告訴大家？（鼓勵(lì)幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。） （5）演一演“原諒”。 師：貝貝要原諒豆豆，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢？（鼓勵(lì)幼兒通過語言或用動(dòng)作表現(xiàn)原諒他人。） 師：（小結(jié)）貝貝學(xué)你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會(huì)發(fā)生什么事呢？ 三、講述故事第三部分。 師：他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了？（教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、豆豆愛貝貝

4、、爸爸、媽媽愛貝貝、很多小朋友們都愛貝貝。） 師：（小結(jié)）原諒多么美好??！當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事，我們就該原諒他。 四、討論：你原諒過別人嗎？出示插卡帶，有過原諒經(jīng)驗(yàn)的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。 五、結(jié)束部分，音樂中互相擁抱。 師：原諒多么美好啊！當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事，我們就該原諒他，還是好朋友。我們一起來抱抱好朋友吧。 篇二：【幼兒園心理健康教育教案：我不怕困難】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解自己常常會(huì)面對(duì)的有哪些困難，準(zhǔn)確分析產(chǎn)生困難的原因。 2、懂得遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決問題的辦法，敢向困難挑戰(zhàn)。 3、認(rèn)真參與活動(dòng)，體驗(yàn)解決困難的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事弗洛格找寶藏ppt、電

5、網(wǎng)場地創(chuàng)設(shè) 2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有困難的經(jīng)驗(yàn)，有失敗和成功的體驗(yàn)。 活動(dòng)過程： 一、談話引入主題，知道遇到困難是正常的。 1、提問：小朋友們，幼兒園生活開心嗎？在活動(dòng)中，游戲中，你都碰到過哪些困難呢？ 教師總結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)遇到困難，遇到困難是件正常的事情。 通過提問引入，順其自然的引出困難的主題，為下面的環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。 二、聽故事，討論，了解弗洛格的困難。 1、介紹故事：今天老師帶來一個(gè)青蛙弗洛格的故事，我們一起來聽聽弗洛格發(fā)生了什么事情？ 2、教師講故事，幼兒傾聽故事并提問：弗洛格怎么了？它遇到了什么困難？它是怎么做的？最后怎么樣了？ 3、說說自己的困難及做法：小朋友們，你們遇到過困

6、難嗎？遇到過什么困難？你是怎么做的。 教師總結(jié)：小朋友們在生活、游戲中常常會(huì)遇到各種困難，有的孩子退縮了，有的孩子堅(jiān)持下來獲得了成功。 弗洛格是孩子們很喜歡的一個(gè)動(dòng)物的形象，很多孩子也閱讀過它的系列圖書。這個(gè)環(huán)節(jié)從幼兒的興趣出發(fā)選擇了這個(gè)故事，通過故事來讓幼兒產(chǎn)生共鳴，從弗洛格的困難聯(lián)想到自己的困難，激發(fā)了孩子們表達(dá)的欲望。 三、挑戰(zhàn)困難。 1、介紹游戲內(nèi)容。 師：今天青蛙弗洛格要去其他小動(dòng)物家，不過在路上它遇到了一個(gè)困難，要通過“電網(wǎng)”，弗洛格試了好幾次都沒有通過，請(qǐng)小朋友們來試試，看看能不能順利通過。 2、組織幼兒實(shí)行游戲，并實(shí)行討論，找出失敗的原因，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。 3、請(qǐng)失敗的幼兒再試

7、一次。 4、增大難度，請(qǐng)幼兒實(shí)行嘗試。 這個(gè)環(huán)節(jié)遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過這個(gè)挑戰(zhàn)困難的游戲，讓幼兒知道困難是不可怕的，有時(shí)候努力努力就戰(zhàn)勝了。游戲體現(xiàn)了心理課遞進(jìn)強(qiáng)化的原則通過第一次嘗試找出困難的原因再次嘗試增大難度，層層遞進(jìn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子在游戲中強(qiáng)化困難的概念，積極積累經(jīng)驗(yàn)。 四、總結(jié)面對(duì)困難的方法。 師：小朋友在成長的過程中會(huì)遇到很多困難，大家要積極面對(duì)困難，認(rèn)真分析困難的原因，慢慢戰(zhàn)勝困難，我們會(huì)越來越棒的。剛才游戲中還沒通過的小朋友，你們已經(jīng)比第一次有進(jìn)步了，努力找找原因，相信很快就能通過的，到時(shí)候別忘了把這個(gè)好消息告訴我哦

8、！ 最后老師針對(duì)性的總結(jié)面對(duì)困難的態(tài)度、方法，協(xié)助孩子實(shí)行梳理，讓孩子再次面對(duì)困難有了心理基礎(chǔ)。 篇三：【幼兒園心理健康教育教案：別生氣】 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì)有損身體健康。 2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的一些方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備輕音樂帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。 活動(dòng)過程 1、師生一起表演唱表情歌 教師：請(qǐng)小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情? 幼兒自由表達(dá)。 教師：高興、快樂是好的情緒，難過、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對(duì)我們的身體健康有什么影響呢？讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。 教師：小狐貍是個(gè)愛生氣的小家伙，讓我們一起聽聽她的故事吧。 2、教師講述故事的第一段 教師：小狐貍有個(gè)什么壞毛?。拷Y(jié)果怎么了？ 幼兒自由講述 教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽故事：小猴子愛生氣，結(jié)果氣壞了身體，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法，后來又發(fā)生了什么事情呢？ 3、教師講述故事的第二段 教師：小狐貍唱歌比賽沒有得到獎(jiǎng)，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來的？ 幼兒自由講述 教師：小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來的？ 幼兒自由講述 教師：小朋友也會(huì)經(jīng)常遇到不開心的事情，你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來呢？鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的思想。 教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。（輕輕地