《長度單位》復(fù)習(xí)教案 (人教新課標(biāo)二年級上冊)

1、長度單位復(fù)習(xí)教案 (人教新課標(biāo)二年級上冊) 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠形成比較清晰的“米”和“厘米”的觀念，知道它們之間的關(guān)系。2、能夠用適當(dāng)?shù)臏y量工具量出有關(guān)物體或距離的長度，并會在某些情景下對物體或距離的長度進行簡單的估計。3、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步認(rèn)識長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。4、學(xué)生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。重難點:1、建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。2、大致會估計物體的長度。1米=100厘米教學(xué)過程：一、回顧梳理這學(xué)期我們學(xué)過哪些長度單位？關(guān)于米和厘米的知識你知道哪些？學(xué)生小組交流，回答。二、根據(jù)回答整理

2、：1、米和厘米是我們測量物體時常用的長度單位。米用來表示比較長的物體，厘米用來表示比較短的物體。它們的英文分別是：m和cm。2、回憶1米、1厘米到底有多長。你還記得1厘米到底有多長嗎？1米呢？用大拇指和食指間的距離表示1厘米。說說生活中哪有1厘米長的東西？如：手指寬度，方格邊長，訂書釘長度，語文書厚度等。具體估請大家拿出口算本，用你的手指估一估口算本的寬度。反饋，兩種估法學(xué)生投影展示：一個手指估兩個手指交替估哪種方法好呢？為什么？第二種更準(zhǔn)確。用尺子量一量，口算本到底有多寬。新課標(biāo)第一網(wǎng)學(xué)生活動。教師評價學(xué)生的測量方法，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯誤。量物體長度的時候要特別注意什么？0刻度對準(zhǔn)端點，另一個

3、端點對準(zhǔn)幾就是幾厘米。0不見了怎么辦？誰估得最準(zhǔn)？3、那1米有多長，你還記得嗎？生張開手臂。是的，1米大約是我們兩只手臂張開的長度，有些小朋友可以手握住拳頭，有些還要稍微收攏一些。練習(xí)：填上恰當(dāng)?shù)膯挝幻Q（1）、一本書厚約1（）（2）、電腦屏幕長25（）（3）、講臺長約130（）（4）、一棵大樹高約5（）（5）、一幢大樓高20（）（6）、跑道長400（）4、厘米與米的關(guān)系。教師板書：1米=100厘米400厘米=？5米=？知道這個關(guān)系，我們就可以進行計算了1米1厘米=（）厘米1減1不是等于0嗎？為什么不能直接減？單位不一樣那怎么辦？統(tǒng)一單位再減。1米+1厘米=（）厘米弟弟身高86厘米，他再長（）厘米，正好是1米。你是怎么想的？1米=100厘米100厘米-86厘米=14厘米三、復(fù)習(xí)線段師：在這一單元中，我們還認(rèn)識了一個新朋友，出示線段。1、線段有什么特點？兩個端點，可以測量長度的，一條直直的線。2、畫線段畫一條4厘米長的線段。同桌檢查是否畫對了。要