2021六三制新青島版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)7《雨和雪》教案

1、課題：雨和雪教學(xué)時(shí)間： 課時(shí)教材分析： 本課。以探究“雨和雪的形成”為主線，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雨、冰雹、雪。能通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)制造出雨，并通過(guò)“假設(shè)”這一探究技能推理 出“雪”的形成。最終推理解釋大自然中雨和雪的形成，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程。教材由三部分組成:第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備。教材給出任務(wù)卡指導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于雨和雪的資料。同時(shí)提出問(wèn)題“它們是從哪里來(lái)的?”引發(fā)學(xué)生思考，為后續(xù)的課堂探究做好準(zhǔn)備。第二部分活動(dòng)過(guò)程。由兩部分組成，第一個(gè)環(huán)節(jié):探究雨是怎樣形成的。引導(dǎo)學(xué)生先猜想雨是怎樣形成的以及雨的形成與哪些因素有關(guān)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。同時(shí)了解探究技能:假設(shè)。把模擬實(shí)驗(yàn)與自然界中的真實(shí)場(chǎng)景對(duì)應(yīng)起來(lái)，通

2、過(guò)實(shí)驗(yàn)推想真實(shí)的雨是如何形成的。在雨的形成原因探究之后，拓展到冰雹的形成原因。第二個(gè)環(huán)節(jié):推想雪是怎樣形成的?根據(jù)雨形成的原因推想雪形成的原因。引導(dǎo)學(xué)生先思考雨和雪的形成與溫度有關(guān)，從而推想出雪形成的原因。第三部分拓展活動(dòng)。查閱資料，了解人們是怎樣進(jìn)行人工降水的。通過(guò)查閱資料的方式引導(dǎo)學(xué)生了解人工降水的原理以及意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道雨和雪的形成原因。2、能用簡(jiǎn)單的器材做探究液體熱脹冷縮的觀察實(shí)驗(yàn)，并作實(shí)驗(yàn)記錄。能嘗試用歸納的方法對(duì)觀察到的現(xiàn)象作合理的解釋。能基于所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)查閱資料的方式獲取事物的信息；能制定簡(jiǎn)單的模擬雨的形成的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并運(yùn)用推理、概括等方法，得出科學(xué)探究的結(jié)論，判斷結(jié)

3、論與假設(shè)是否一致。3、能夠表現(xiàn)出對(duì)雨、雪的成因進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。通過(guò)了解人工降雨的技術(shù)，體會(huì)到人掌握了自然規(guī)律，就可以利用自然和改造自然。教學(xué)準(zhǔn)備：酒精燈、火柴、三腳架、石棉網(wǎng)、裝半杯水的燒杯等。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)內(nèi)容學(xué)生預(yù)設(shè)二次修改一、導(dǎo)入課題1.提出問(wèn)題師:你知道哪些天氣現(xiàn)象是由于水的變化引起的?師:你能說(shuō)一說(shuō)露和霜、霧和云是怎樣形成的?師:同學(xué)們回答得很好。你知道還有哪些天氣現(xiàn)象與水的變化有關(guān)系嗎?2.教師播放下雨和下雪的圖片。3.老師小結(jié)師:是呀，自然界中還有不少跟水的變化有關(guān)的自然現(xiàn)象，其中就有同學(xué)們剛才提到的下雨和下雪，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)雨和雪的知識(shí)。板書課題雨和雪。二、探究新知1

4、.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雨的成因(1)分享材料師:同學(xué)們，請(qǐng)把你課前收集到的有關(guān)雨的資料和大家分享一下吧。(2)提出問(wèn)題師:大家收集的材料真豐富，在這些關(guān)于雨的材料中你發(fā)現(xiàn)了哪些共同點(diǎn)?師:是的，冬天很少會(huì)下雨，而同樣的，春季、夏季和秋季又基本上不會(huì)下雪，這是為什么呢?你覺(jué)得跟什么有關(guān)系?(3)對(duì)雨的成因進(jìn)行猜想師:同學(xué)們剛才的回答很有道理，要尋找某種現(xiàn)象的原因，可以從相同的現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。大家都經(jīng)歷過(guò)很多下雨的天氣，想一想，下雨前的天氣有什么共同特點(diǎn)?師:同學(xué)們的回答互相補(bǔ)充之后，我們有共同的發(fā)現(xiàn)，在下雨之前天上都會(huì)出現(xiàn)厚厚的云層，說(shuō)明雨的形成跟云有關(guān)系。云是由什么構(gòu)成的?師:你能推想出雨滴可能是由

5、什么變成的嗎?師:同學(xué)們的推想很有道理，在生活中大家看見(jiàn)過(guò)類似下雨的現(xiàn)象嗎?師:想一想，這種現(xiàn)象是怎樣形成的?再來(lái)推想雨是怎樣形成的?可能會(huì)與什么有關(guān)系?師:剛才同學(xué)的回答中包含著對(duì)雨形成原因的推測(cè)和假設(shè)。根據(jù)事實(shí)和科學(xué)理論，對(duì)研究問(wèn)題的規(guī)律或原因做出一種推測(cè)性的論斷或假定性解釋就是在假設(shè)。有了大膽的猜想和假設(shè)，我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下吧。完成記錄單中記錄園地第一部分。(4)做雨的模擬實(shí)驗(yàn):師:剛才，我們討論了雨的成因，并做了大膽的假設(shè)，你能根據(jù)假設(shè)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，模擬雨的形成過(guò)程嗎? 師:你能說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)的各部分分別對(duì)應(yīng)著自然界中的哪些現(xiàn)象嗎?師:那就讓我們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)吧。要注意安全使用

6、酒精燈。師:在實(shí)驗(yàn)中看到“降雨”現(xiàn)象了嗎?你們組的實(shí)驗(yàn)是怎樣的?教師小結(jié):要設(shè)計(jì)模擬某種自然現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，首先要思考這種現(xiàn)象與什么物體有關(guān)系， 是在什么條件下發(fā)生的，然后思考怎樣才能得到這些物體，怎樣創(chuàng)造所需的條件。由于雨是水蒸氣受冷凝結(jié)成的，因此就要思考如何得到充足的水蒸氣，怎樣使水蒸氣受冷?可以考慮加上冰袋或者冷水袋使水蒸氣凝結(jié)成的小水珠，不斷增多匯成水滴降落下來(lái)。(4) 學(xué)生交流，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象猜想自然界中雨的成因。(5)教師總結(jié)講解:雨的成因。(對(duì)照課件進(jìn)行講解)。(6)教師播放視頻片段:雨中夾著冰雹。同學(xué)們，你們知道這是什么嗎? 那為什么有時(shí)候下雨時(shí)還會(huì)出現(xiàn)冰雹呢?你能用剛才學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)

7、一說(shuō)嗎?(7)教師通過(guò)資料卡片和圖片總結(jié)冰雹的形成原因。2.探究雪的形成過(guò)程。師:同學(xué)們，我們通過(guò)猜想假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證知道了雨的形成過(guò)程，你能推想下雪是怎么形成的嗎? (1)教師出示提示:雨和雪的形態(tài)有什么不同?下雪時(shí)和下雨時(shí)氣溫有什么不同?它在形成過(guò)程中與雨有什么共同點(diǎn)?(2)學(xué)生交流自己的猜想，雪的形成過(guò)程。師:是的，下雨和下雪其實(shí)都是-種降水現(xiàn)象，它們形成的原因差不多，最大的區(qū)別就是在溫度上。3.雨和雪與人們生活的關(guān)系。(1)交流材料師:下面我們就來(lái)回顧一下與雨雪有關(guān)的生活體驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們將課前搜集的資料來(lái)交流一下吧。(2)觀看視頻師:同學(xué)們交流得很好，降水對(duì)我們生活有著怎樣的影響呢?(3)教師總結(jié)師:這節(jié)課我們一起根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的理論對(duì)雨和雪的現(xiàn)象進(jìn)行了合情推理以及了適量的降水對(duì)我們生存環(huán)境的影響。三、課堂小結(jié)師:本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了雨和雪的成因，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M了降雨現(xiàn)象，還知道人們可以利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)在干早少雨的季節(jié)，實(shí)施人工降水和人工降雪。四、課后