中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課教案

1、中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課教案【篇一：初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)案例td】 一、教學(xué)目標(biāo)。 1、 學(xué)習(xí)2個(gè)元音音素 i: i,和3個(gè)輔音音素p、b、m，掌握正確的 發(fā)音方法。 2、 訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)2個(gè)元音和3個(gè)輔音組合進(jìn)行簡(jiǎn)單拼讀音標(biāo)的能力，以及正確練讀包含i：、i、p、b、m的詞、短語(yǔ)、句子。 3、 正確書(shū)寫(xiě)bb、ii、mm、pp這4個(gè)字母和 i：、i、p、b、m這5個(gè)音標(biāo)。 4、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、熱情，以及與同伴之間的合作意識(shí)。 二、課前準(zhǔn)備。 教師：錄音機(jī)、相關(guān)磁帶、圖片詞卡、細(xì)線一條、一張白紙、26個(gè)字母 卡片、以及i：、i、p、b、m的音標(biāo)卡片以及相關(guān)卡片。 學(xué)生：“p、b、m、i”4個(gè)字母的卡片、

2、以及i：、i、p、b、m的音標(biāo)卡片。 三、教學(xué)過(guò)程。 1、復(fù)習(xí)熱身。 a、師生日常交談后，唱歌曲abc （復(fù)習(xí)26個(gè)英語(yǔ)字母的讀音） b、看誰(shuí)反應(yīng)快。教師任意出示26個(gè)英語(yǔ)字母卡片，學(xué)生讀出字母的讀音。 （為下面的音標(biāo)教學(xué)做鋪墊，學(xué)習(xí)音標(biāo)后，形成對(duì)比，認(rèn)識(shí)到字母與字母音素讀音不同）。 2、新課呈示。 引入：(t: we have five new friends, today.) a、教授i：的發(fā)音。 1）教師示范i：-穿針引線音，邊示范邊用拇指和食指捏住線從左向右拉。同時(shí)，解說(shuō)發(fā)音要領(lǐng)：i：發(fā)音時(shí)，舌尖抵下齒，前舌中部最高，嘴唇向兩旁伸開(kāi)，成扁平形。元音字母e及字母組合ee、ea、ie、ei

3、可以讀作i：。 2）學(xué)生模仿，比一比，誰(shuí)的發(fā)音最佳，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 b、教授i的發(fā)音。 1）教師示范i-微笑露酒窩音，邊示范邊將手掌張開(kāi)放到頭上向自己的方向揮動(dòng)。同時(shí)，解說(shuō)發(fā)音要領(lǐng)：i發(fā)音時(shí)，舌尖抵下齒，前舌后部最高，舌前部向硬顎抬起比i：低些，下顎稍下垂，舌前部也稍下降。 2）邊做動(dòng)作邊模仿。 （學(xué)習(xí)音標(biāo)如同一年級(jí)小朋友學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音一樣，有一個(gè)音與形的認(rèn)識(shí)過(guò)程。課堂上，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)音、觀察口形，認(rèn)真模仿，但是課堂上模仿、拼讀過(guò)程一長(zhǎng)，學(xué)生很容易厭煩，所以教學(xué)中，運(yùn)用比一比的競(jìng)賽方法，以及結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)的方法來(lái)集中學(xué)生的注意力。） 3）找一找。請(qǐng)學(xué)生們從26個(gè)英語(yǔ)字母中，找出哪些字母的發(fā)音

4、包含i：。 （bb、cc、dd、ee、gg、pp、tt、vv） 解說(shuō)i：是一個(gè)長(zhǎng)元音，“：”是長(zhǎng)音符號(hào)，比相應(yīng)的短元音要長(zhǎng)兩倍以上。i：不是i的單純加長(zhǎng)。 c、教授p的發(fā)音。 1） 發(fā)p音。教師出示一張白紙，放在嘴前，示范發(fā)音，紙會(huì)顫動(dòng)。要求學(xué)生注意：發(fā)p時(shí)，雙唇緊閉，氣流從口腔沖出，送氣有力。p不響亮，單發(fā)p時(shí)，在遠(yuǎn)處幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。 2） 開(kāi)火車(chē)比賽發(fā)音。（p-p-p p p） （運(yùn)用“p-p-p p p”這樣有節(jié)奏的練習(xí)發(fā)音，充滿趣味性，學(xué)生學(xué)得會(huì)非常有興趣）3） 簡(jiǎn)單拼讀：pi：=pi：，教師示范后，學(xué)生模仿發(fā)音。要領(lǐng)：輔音輕，元音重。兩音相連猛一碰。 （由p、i：的字母音標(biāo)發(fā)音到pi：的

5、簡(jiǎn)單拼讀，是一個(gè)由易到難的循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程，學(xué)生不會(huì)有困難感，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣起到正面的推動(dòng)作用。） d、教授b的發(fā)音。 1）教師示范發(fā)音。要領(lǐng)：發(fā)音方法和p相同，但b在詞尾發(fā)得很輕，不如p送氣有力。 2）個(gè)人讀-同桌互讀。 3）出示圖片詞卡（ball）、bag、bed。教讀：b-b=bag、b-b=bag、b-b=bed（將音標(biāo)與單詞相結(jié)合，由點(diǎn)到面到訓(xùn)練，讓學(xué)生練讀p在單詞中的讀音，給學(xué)生灌輸簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律） e、教授m的發(fā)音。 1）教師示范發(fā)音。要領(lǐng)：發(fā)音位置和p、b相同，發(fā)音比較響亮，應(yīng)注意發(fā)m時(shí)雙唇始終是緊閉的。 2）個(gè)人讀-男生女生讀。 3）請(qǐng)你說(shuō)出包含m的單詞，給小組贏得小

6、星。 （mum、mother、meet、miss、monkey、mouse、mouth、mike、） （通過(guò)給小組加分的形式說(shuō)出包含m的單詞，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了已有的單詞，而且讓學(xué)生練習(xí)在不同的單詞里m的發(fā)音，那么對(duì)m的感知更加深刻。） 3、音標(biāo)鞏固練習(xí)。 1）、學(xué)生簡(jiǎn)單拼讀。 出示小黑板：pi： bi： mi： pibimi pi：p bi：p pi：m pib 2）、字母、音標(biāo)對(duì)比游戲。 （通過(guò)字母、音標(biāo)對(duì)比游戲，能培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)地把單詞、音標(biāo)作音、形比較，直至掌握一些規(guī)律，學(xué)生逐漸明白“ i”表示音標(biāo)，那么單詞中有“i”這個(gè)字母，不代表它就發(fā)i的音，逐步學(xué)會(huì)見(jiàn)形知音的本領(lǐng)，這樣的訓(xùn)練，也能為今

7、后學(xué)生單詞拼讀、速記單詞能力的培養(yǎng)作好鋪墊。） 3）摘蘋(píng)果。 教師在黑板上出示一張掛滿蘋(píng)果的樹(shù)掛圖，每個(gè)蘋(píng)果上寫(xiě)有一個(gè)單詞， 如milk、meet、see、key、thin、big、pig、three、he、she等。再畫(huà)兩個(gè)籃子，分別貼上i：、 i的音標(biāo)，每小組派幾名同學(xué)上前面來(lái)，把樹(shù)上的蘋(píng)果摘下來(lái)，將含有相同元音的單詞放入相應(yīng)的籃子里 ，最快最準(zhǔn)確的小組贏得小星。 （對(duì)i：和i這兩個(gè)長(zhǎng)音和短音的學(xué)習(xí)做進(jìn)一步的推進(jìn)，讓字 母音標(biāo)學(xué)習(xí)與單詞相結(jié)合。將所有的單詞選入正確的籃子里后，再讓學(xué)生通過(guò)單詞的朗讀，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確、到位。） 4）、朗讀句子。（長(zhǎng)條卡片出示） 1）i see a bee

8、in the sea。 2）a big pig in the big ship。 （在教師示范并總結(jié) i：、i的發(fā)音后，進(jìn)行小組競(jìng)讀比賽，看哪一組能正確朗讀上面的句子，做到既正確又壓韻，既流利又有感情 ，這樣一來(lái)學(xué)習(xí)活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生讀對(duì)p、 b、i：、i4個(gè)音標(biāo)的使用技能，又體現(xiàn)學(xué)生探究與集體主義精神。） 4、拓展訓(xùn)練繞口令。（小黑板出示） he sees a ship . she sees a sheep . a ship and a sheep . this is a ship . that is a sheep. （編順口溜不僅可以使知識(shí)變得簡(jiǎn)單，生動(dòng)、而且印象深刻，而且通過(guò)這樣的訓(xùn)練，

9、真正將音標(biāo)教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)落到實(shí)處。） 5、字母、音標(biāo)書(shū)寫(xiě)。 1）、要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“bb、ii、mm、pp”這4個(gè)英語(yǔ)字母。 2）、正確書(shū)寫(xiě)“i：、i、p、b、m”這5個(gè)音標(biāo)。 四、小作業(yè)。 課后和同學(xué)比比繞口令。 五、課后游戲推薦。 撈音標(biāo)：參與人數(shù)不限。每人頭上帶音標(biāo)卡片頭飾，其中兩個(gè)撈音標(biāo)的同學(xué)面對(duì)面握住對(duì)方雙手，并向上方抬起；其余人試圖從兩個(gè)撈音標(biāo)同學(xué)中間穿過(guò)。撈音標(biāo)的同學(xué)要問(wèn)：what is your name？被撈的同學(xué)說(shuō)：my name is m。說(shuō)對(duì)的就可以讓他過(guò)去。 初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)案例(第一課時(shí))： 一、 教學(xué)任務(wù)： 音標(biāo)知識(shí)的簡(jiǎn)單介紹； 音標(biāo)知識(shí)的重要性； 教學(xué)音標(biāo): a

10、,輔音：能正確識(shí)讀 28個(gè)輔音； b,元音:元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 開(kāi)、閉音節(jié)的區(qū)分及元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音 28個(gè)輔音的認(rèn)讀，尤其是6個(gè)爆破音的認(rèn)讀。 三、 教學(xué)難點(diǎn)： 開(kāi)、閉音節(jié)的區(qū)分及元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的梵音和28個(gè)輔音的認(rèn)讀 四、教學(xué)步驟： step one everyday english（日常用語(yǔ)） -good morning,hellen!(afternoon/evening) - good morning,alice!(afternoon/evening) -how do you do! -how do you do! -how are you

11、 ? -fine, thank you,and you?/ im ok.thanks. -im fine, too. -whats your name?- my name is mary/tom. (i am mary) - can you spell it,please? - yes, mary,mary. - are you clear? - yes.?no. read after me,please. look at the blackboard. please. exchange, please. （注;第6、7、8、9的項(xiàng)目只要求學(xué)生明白指令并作出反應(yīng)即可） step two 簡(jiǎn)單介

12、紹音標(biāo)的知識(shí)，（聯(lián)系漢語(yǔ)拼音） 說(shuō)明學(xué)習(xí)音標(biāo)的重要性。（讓學(xué)生明白學(xué)好音標(biāo)除了能自己獨(dú)立識(shí)讀英語(yǔ)單詞外，更重要的是能輕松記憶后面將要學(xué)到的所有單詞，而記憶好單詞是學(xué)好英語(yǔ)的最基本保證。） 音標(biāo)慨況：元音（單雙元音）；輔音（清濁輔音）。 step three 開(kāi)音節(jié)與閉音節(jié)的認(rèn)識(shí)及開(kāi)閉音節(jié)單詞的區(qū)別練習(xí)； 元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音及練習(xí) 讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)元音字母在開(kāi)閉音節(jié)中的發(fā)音。 step four 元音和輔音的初步認(rèn)識(shí)； 輔音的教學(xué)及6個(gè)爆破音的正確認(rèn)讀 五、課堂作業(yè)及訓(xùn)練、測(cè)試 單項(xiàng)選擇 ( ) 1.英語(yǔ)共有_元音字母；國(guó)際音標(biāo)共有_個(gè),其中輔音_個(gè)，爆破音_個(gè)。 a.5,48,20,1

13、0 b.21,48,28, 6 c .26,48,5,10 d.5,48,28,6 () 2.下列單詞中為開(kāi)音節(jié)的是_。 a. cake b. borrow c. window d. meat () 3.下列表述錯(cuò)誤的是_。 a.音節(jié)通常由一個(gè)元音加上一個(gè)或者幾個(gè)輔音構(gòu)成。 b .以元音字母結(jié)尾構(gòu)成的音節(jié)叫絕對(duì)開(kāi)音節(jié)。 c .元音和濁輔音在發(fā)音時(shí)聲帶要振動(dòng)。 d.元音字母在開(kāi)音節(jié)單詞中一般讀其字母音，其中” u “在開(kāi)音節(jié)中還可讀/u:/。.找出下列各組劃線部分讀音不同與其它的一個(gè) 。 () a. cake b. make c. watch d. name () a. heb. desk c.

14、 game d. see () a.bike b. rice c fined. sit () a. hot b. smoke c. boxd. dog 語(yǔ)音教材p1的練習(xí)處理。 默寫(xiě)6個(gè)爆破音。【篇二：七年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)教案】 七年級(jí)語(yǔ)音教學(xué)教案 一、 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)生掌握12個(gè)單元音和并通過(guò)英語(yǔ)日常用語(yǔ) 來(lái)讓學(xué)生操練語(yǔ)音 二、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能 1.學(xué)會(huì)12個(gè)單元音以及它們的音標(biāo)的書(shū)寫(xiě)； 2.理解音素、元音和輔音的概念； 3.準(zhǔn)確朗讀12個(gè)單元音和含有單元音的字母和單詞; 4.能懂并且學(xué)會(huì)說(shuō)4句英語(yǔ)日常用語(yǔ)。(1) at first look at me and listen t

15、o me carefully, please. (2) follow me, please. (3) is that clear? (clear?) (4) the letter “e” is pronounced /. （二）過(guò)程與方法 1.通過(guò)模仿定型自動(dòng)化三個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生對(duì)要發(fā)音的要領(lǐng)有更深的體會(huì)，從而掌握單元音的準(zhǔn)確讀法； 2.通過(guò)跟讀、獨(dú)自練讀、接力讀、唱讀、雙人讀、小組競(jìng)賽等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。 3.初步掌握語(yǔ)音的學(xué)習(xí)方法。 （三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀 1.通過(guò)語(yǔ)音學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)中英兩種語(yǔ)言文化的差異性，讓學(xué)生理解英語(yǔ)和漢語(yǔ)發(fā)音的區(qū)別，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)

16、習(xí)的興趣。 2.知道拼讀是英語(yǔ)自學(xué)的最基本能力，而學(xué)會(huì)48個(gè)音素是獲得拼讀能力的基礎(chǔ)，進(jìn)一步激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。 三、教學(xué)重點(diǎn): 1.掌握單元音的發(fā)音要領(lǐng)，能夠大聲準(zhǔn)確地朗讀這些音素和含有單元音的字母以及單詞； 2.學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)12個(gè)單元音； 3.學(xué)會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)常用口語(yǔ)來(lái)訓(xùn)練自己英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 1.掌握發(fā)音要領(lǐng)； 2.準(zhǔn)確的朗讀音標(biāo) 五、教學(xué)步驟: step1: organization（5） 1. 師生問(wèn)好(規(guī)范要求)。 (1) -good afternoon. - good afternoon. (2)how are you today? (3)-were very

17、well. thank you. and you? -im fine, too. 2.課堂組織 （1）每個(gè)同學(xué)的位置可以用兩個(gè)號(hào)碼來(lái)定位，即number _和row_比如?例1，2，3?問(wèn)學(xué)生有什么規(guī)律？ s1：排叫做row,而列叫做number,后面的數(shù)字則表示第幾排或者第幾列。練習(xí)：個(gè)人說(shuō)一下自己的位置，然后運(yùn)用全身反應(yīng)法做一個(gè)order and action練習(xí)。 （2）教學(xué)生學(xué)英語(yǔ)日常用語(yǔ) -look at me and listen to me carefully. -follow me, please. -is that clear ? (clear?) -the letter “

18、e” is pronounced /;/. step 2: introduction and revision (5) 1.英語(yǔ)中有多少個(gè)字母？幾個(gè)元音字母？幾個(gè)輔音字母？什么是半元音字母？它們的發(fā)音有什么規(guī)律？ 2.為什么要學(xué)習(xí)音標(biāo)？什么是音素、元音音素、輔音音素？什么是音標(biāo)？英語(yǔ)音素的構(gòu)成結(jié)構(gòu)； 3.介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 step 3：presentation (3) 1. at first listen to twelve english vowels: /;/;/;/; /; /;/; /;/; /; /;/. 2.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第1、5、7、9、11有什么共同點(diǎn)？其余的呢？ 3. 1

19、和2，3和4，5和6，7和8，9和10，11和12之間在發(fā)音口型變化方面有什么特點(diǎn)？ step4: teaching and practising 1.向?qū)W生逐個(gè)介紹12個(gè)元音的發(fā)音要領(lǐng)并且進(jìn)行示范朗讀；學(xué)生跟讀、獨(dú)自練讀、接力讀、唱讀、雙人讀、小組競(jìng)賽等形式，使學(xué)生對(duì)要發(fā)音的要領(lǐng)有更深的體會(huì)，從而掌握單元音的準(zhǔn)確讀法。（10） （1）/ 發(fā)音要領(lǐng)： 1舌尖抵住下齒，舌前部盡量抬向硬腭； 2雙唇扁平，向兩側(cè)展開(kāi)。 /- ee bb cc dd gg pp tt vv zz /-he she we me these /-tea eat read neat meat /-feel need swe

20、et free three (2) / 發(fā)音要領(lǐng)： 1它不是/的單純縮短我而成的； 2. 舌尖抵住下齒，舌前部盡量抬向腭硬，但沒(méi)有/那么高； 3.牙齒半開(kāi)，齒間可以容下一個(gè)小指； 4.雙頰自然張開(kāi)，雙頰放松。 /-it is big city list (3)/ 發(fā)音要領(lǐng)： 1. 舌尖抵住下齒，舌前部抬至口腔為半開(kāi)半閉； 2.牙齒半開(kāi)，齒間可以容下一個(gè)食指； 3.雙唇自然地展向兩側(cè)。 /-ff ll mm nn ss xx /-better best never let rest sent help /-ready bread breakfast weather dead 朗讀下列小詩(shī)：goo

21、d, better, best. never let it rest, till good is better, and better，best. (4) / 發(fā)音要領(lǐng)： 1. 舌尖抵住下齒，舌前部盡量抬向硬腭，但是比/ /抬得要低一些； 2.牙床開(kāi)的較大，可以容得下食指和中指；3.發(fā)音時(shí)喉部較緊。 /-cat rat hat that dad bat sacks (5)/ 發(fā)音要領(lǐng)： 1.舌中部伸向口腔中部，使使口部半張半合，舌尖輕輕抵住下齒； 2. 雙唇扁平，向兩側(cè)展開(kāi)。 /-her merchant nervous /-girl skirt thirteen thirty first /

22、-purple nurse (6) / 發(fā)音要領(lǐng)： 1.它是/ /的短音； 2.但當(dāng)它處于詞尾時(shí)比不處于詞尾時(shí)發(fā)的更短。 /-sister brother teacher later letter /-about again ago sofa away /-doctor monitor color (7)/ 發(fā)音要領(lǐng)： 1. 舌位很低，舌尖離開(kāi)下齒； 2.牙床全開(kāi)，口要張大。 /-car hard card farm far【篇三：初中英語(yǔ)語(yǔ)音教案】 語(yǔ)音教學(xué)基本模式 學(xué)習(xí)語(yǔ)音是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)包括“字母讀音，國(guó)際音標(biāo)，音節(jié)拼讀，讀音規(guī)則和單詞記憶”五項(xiàng)內(nèi)容。為了加快教學(xué)進(jìn)度，提高

23、教學(xué)效率，我們采用“五項(xiàng)同步教學(xué)法”，即利用一周五個(gè)課時(shí)學(xué)完上述內(nèi)容，為學(xué)習(xí)詞匯打好基礎(chǔ)。 一 英語(yǔ)語(yǔ)音“五項(xiàng)同步教學(xué)法”基本要點(diǎn) 1. 密切聯(lián)系，環(huán)環(huán)緊扣：五項(xiàng)內(nèi)容相互有著密切的聯(lián)系，他們交叉滲透，相互關(guān)聯(lián)，密不可分。 2突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵：五項(xiàng)內(nèi)容中，國(guó)際音標(biāo)和讀音規(guī)則既是重點(diǎn)又是關(guān)鍵。 3集中突破，分散鞏固：語(yǔ)言是交際工具，認(rèn)識(shí)工具，語(yǔ)言學(xué)習(xí)必須快速高效?！翱傮w認(rèn)知，集中突破，分散鞏固?！崩纾幌伦訉W(xué)48個(gè)音標(biāo)，個(gè)別音素發(fā)不好或者混淆是正常的，大部分會(huì)了，能用來(lái)拼讀了，就是很大的成績(jī)。 二 英語(yǔ)語(yǔ)音“五項(xiàng)同步教學(xué)法”的步驟 （）、集中字母讀音教學(xué) 利用一節(jié)課的時(shí)間集中教英語(yǔ)26個(gè)字母的

24、讀音，同時(shí)教與字母讀音有關(guān)的26個(gè)國(guó)際音標(biāo)。具體教學(xué)步驟如下： 1. 教字母讀音：利用多媒體或字母表掛圖，按順序逐個(gè)領(lǐng)讀字母a, b, c, . 接著可連續(xù)讀字母表，讀順上口。 2. 教唱字母歌：先聽(tīng)字母歌錄音，然后教師逐句領(lǐng)唱，接著要求學(xué)生跟錄音唱，最后達(dá)到齊聲唱。 3.教國(guó)際音標(biāo) a. 首先說(shuō)明國(guó)際音標(biāo)是因素符號(hào)，一個(gè)音標(biāo)代表一個(gè)因素，寫(xiě)在/ /或 內(nèi)。音標(biāo)符號(hào)不同于字母，音標(biāo)是讀音符號(hào)，字母是書(shū)寫(xiě)符號(hào)。不要混為一談。 b. 教第一組8個(gè)音標(biāo)符號(hào)，順序?yàn)? ? ，每教完一個(gè)復(fù)輔音后，就和 ? 拼讀，得出? ?。讀熟后告訴學(xué)生，這些拼拼讀出來(lái)的音就是e, b, c, d, g, p,v8個(gè)字

25、母。 c. .教第二組8個(gè)音標(biāo)符號(hào)，順序?yàn)? ，每教完一個(gè)復(fù)輔音后，就和 ? 拼讀，得出? ?。讀熟后告訴學(xué)生它們是f，l，m，n，s，x，z 7個(gè)字母的讀音。 d. 教第三組8個(gè)音標(biāo)符號(hào)，可分三批來(lái)教，順序?yàn)? ?；?; ?并隨即拼為? ?；?； ? ?，?，拼讀熟練后指出：它們是a,h,j,k,i,y;u,q,w的字母讀音。 e.教第四組2個(gè)音標(biāo)符號(hào)：?，領(lǐng)讀熟后，指出他們分別是o,r的字母讀音。 4.復(fù)習(xí)上述26個(gè)音標(biāo)符號(hào)和字母表，并進(jìn)一步指出a,e,i,o,u為元音字母，其余為輔音字母。 （二）、集中國(guó)際音標(biāo)教學(xué) 利用第一周第二節(jié)課時(shí)間教完其他22個(gè)音標(biāo)符號(hào)，并復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的26個(gè)音

26、標(biāo)符號(hào)。在此基礎(chǔ)上將48個(gè)音標(biāo)分類(lèi)，便于系統(tǒng)記憶。具體步驟如下： 1.教12個(gè)單元音音標(biāo)符號(hào)（其中i:u:e?a:等已教過(guò)），同時(shí)介紹“長(zhǎng)元音”，“短元音”概念，指出對(duì)應(yīng)關(guān)系； 長(zhǎng)元音：i:u:?: :a: 短元音：iu? ? ?e 2.教8個(gè)雙元音音標(biāo)符號(hào)（其中?等3個(gè)已教過(guò)），8 雙元音可分三批來(lái)教：a.eiai ?；b.i?；c.?au 3.教20 個(gè)清、濁成的輔音（其中?，? ? 等11個(gè)已教過(guò)），同時(shí)講解清輔音、濁輔音概念，并指出清、濁對(duì)應(yīng)關(guān)系； 清輔音：? ? ? 濁輔音：bd?vz? 4.最后教8個(gè)非清、濁成對(duì)的輔音（其中mnwjl等5 個(gè)已教過(guò)）。可分三組來(lái)教：a.mn?(鼻腔

27、音)；b. ?（半元音）c.?；指出?為清輔音，其余為濁輔音。 注意：如果學(xué)生在小學(xué)已學(xué)過(guò)英語(yǔ),則須在教音標(biāo)時(shí)，頻繁插入對(duì)已學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行標(biāo)音拼讀練習(xí)，既能鞏固音素發(fā)音，練習(xí)音節(jié)拼讀，又能夠復(fù)習(xí)鞏固單詞，為下一步學(xué)習(xí)音節(jié)拼讀、讀音規(guī)律和單詞記憶打好基礎(chǔ)。 （三）、集中讀音規(guī)則教學(xué) 我們采用“音節(jié)拼詞法”，把音節(jié)拼讀、讀音規(guī)則、單詞記憶等三項(xiàng)內(nèi)容密切結(jié)合在一起。這是十分重要的教學(xué)內(nèi)容。是學(xué)生掌握“規(guī)則記憶法”，即按讀音規(guī)則分音節(jié)識(shí)記單詞的關(guān)鍵步驟，對(duì)今后英語(yǔ)教育起關(guān)鍵的作用，有很重要的意義。 “音節(jié)拼詞法”教學(xué)可以分三節(jié)課進(jìn)行： 第一周第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容： a)重讀開(kāi)音節(jié)的概念；b)元音字母在重讀

28、開(kāi)音節(jié)中的讀音；c)20個(gè)輔音字母的讀音規(guī)則。 教學(xué)步驟： 1.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，引出“開(kāi)音節(jié)”概念。 teacher:- how do you say （蜜蜂）（“看見(jiàn)”“樹(shù)木”等）in english? students:-bee(see,tree)(寫(xiě)在黑板上,并注明國(guó)際音標(biāo)? ? ? teacher:- how do you say“汽車(chē)”（“星星”、“門(mén)”、“說(shuō)話”、“玩耍”、“藍(lán)色的”）in english? students:-car (star, door, say, play, blue)( 寫(xiě)在黑板上，并注明音標(biāo) ?d ?)teacher:所有以上的詞都是單音節(jié)詞，而且是以元

29、音結(jié)尾的，這樣的由“輔音+元音”組成的音節(jié)叫開(kāi)音節(jié)。 2.繼續(xù)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，引出另一種形式的“開(kāi)音節(jié)”概念 teacher:-how do you say “自行車(chē)”（“糕點(diǎn)”、“游戲”、“名字”、“五”、“寫(xiě)”）in english? students:-bike(cake, game, name, five, write)(教師寫(xiě)在黑板上并注明音標(biāo)? ?) teacher: 在以上所有的詞里，詞尾的元音字母-e 都不發(fā)音，這樣的由“元音+輔音+不發(fā)音的-e”構(gòu)成的音節(jié)也叫“開(kāi)音節(jié)” 3.介紹元音字母在重讀開(kāi)音節(jié)的讀音規(guī)則：在重讀開(kāi)音節(jié)里，元音字母a,e,i,o,u按字母的名稱(chēng)讀音,分別讀

30、成ei i: ai ? ju: 領(lǐng)讀單詞：bike, five, write, cake, game, name, be, go, 4.介紹20個(gè)輔音字母的讀音 teacher:大部分輔音字母的讀音比較簡(jiǎn)單： “b” is pronounced b,e.g. beebi:,bike ?, book? “c” is pronounced k,e.g. cow ?,catk?t but before “e, i, y”, “c” is pronounced s,e.g. nice ?, face?,city ?,bicycle? “d” is pronounced d,e.g. good ?,ha

31、nd h?,desk desk, glad gl?d “f” is pronounced f ,e.g. face ? ,five ?, flagfl?, fish? “g” is pronounced g ,e.g. good ?,bag?,big ?, girl?, game? but before “e, i, y”, “g” is pronounced?,e.g. large la:?d “h” is pronounced h ,e.g.happy h?pi, haveh?v, handh?nd “j” is pronounced ? e.g. jeep?i:p,job?b “k” i

32、s pronounced k, e.g. kite ?, desk?, like?, bike? “l(fā)” is pronounced l ,e.g. plane?,look? ,lets ?, apple? “m” is pronounced m ,e.g.mug?,name? “n” is pronounced n ,e.g. fine?,learn? “p” is pronounced p,e.g. play?,pen?,sheep? “s” is pronounced s,e.g. see ? ,star?,class ? sometimes “s” is pronounced z e.

33、g. nose?, close ?, please? “t” is pronounced t ,e.g. kite ?,boat?,meet? “v” is pronouncedv ,e.g. five?,over? “w” is pronounced w ,e.g. we?,watch? “x” is pronounced ?,e.g. box?,fox? “y” at the beginning of a word is pronounced j , e.g. yes ?, yellow? “z” is pronounced z ,e.g. zoo ? 第一周第四節(jié)的教學(xué)內(nèi)容： a ) 重

34、讀閉音節(jié)的概念；b ) 元音字母a,e,i,o,u在重讀閉音節(jié)的讀音；c )元音字母組合的讀音規(guī)律。 教學(xué)步驟： 1.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，引出“閉音節(jié)”的概念： teacher：- how do you say “貓”（“鋼筆”、“大的”、“狗”、“鼓”）in english ? students : cat ( pen , big , dog , drum ) (寫(xiě)在黑板上，并給這些詞注音標(biāo)? ?，?，?，?，? ? teacher : 提問(wèn) ：判斷這5個(gè)詞是不是開(kāi)音節(jié)？為什么？ 總結(jié)：這5個(gè)詞不是以元音字母結(jié)尾，也不是以輔音字母不發(fā)音的e 結(jié)尾，而是以輔音字母結(jié)尾的，所以不屬于開(kāi)音節(jié)，它們是閉

35、音節(jié)。閉音節(jié)是以輔音結(jié)尾的音節(jié)。 2. 介紹元音字母在重讀閉音節(jié)的讀音規(guī)則：在重讀閉音節(jié)里，元音字母 a,e,i,o,u分別讀做短元音?，?，?， ，?（領(lǐng)讀音標(biāo)和單詞） 3.介紹元音字母組合的讀音規(guī)則：元音字母其他字母一起構(gòu)成的兩個(gè)以上的字母組合往往有固定的發(fā)音規(guī)則。 a)元音字母a + 其他字母的組合： stressed(重讀的）ar ?: car, star, hard , dark stressed are? :care,dare,spare stressed ai ?: wait,rain,main,train stressed air ? :hair,air,chair stres

36、sed al( + 輔音字母) ? : all,talk,walk,call stressed au ? : cause,autumn,august,author stressed augh ? : taught,caught,daughter stressed aw ? : law,saw,paw,pawn stressed a ( follwed by sk, -ss, -st, -th ) ?ask, task, pass, class, last, fast, past, bath, path, father stressed a (after “w”) :was,want,wash,

37、watch stressed ar ?after“w”? ? :war,warm b ) 元音字母 e +其他字母的組合： stressed ea ? : sea,read,eat,seat,teach stressed ea (before”d”) ?: head,dead,read,bread,spread stressed er ?: : her,term stressed ear ? : ear,hear,near,clear (sometimes ear ? : learn,early,heard ) stressed ee ? :see,three,feel,keep,sleep stressed eer? :pioneer,engineer stressed ew ? : new,few stressed ei,ie? : field,piece,receive c ) 元音字母 i +其他字母的組