《一枚金幣》精品打磨案

1、精品打磨案一枚金幣【教學(xué)目標】1使學(xué)生懂得只有親手創(chuàng)造的財富才會予以珍惜的道理。2了解人物特點，體會人物心情，有感情地朗讀課文。3感知反義詞在刻畫人物中的作用。【教學(xué)重點】使學(xué)生懂得只有親手創(chuàng)造的財富才會予以珍惜的道理。【教學(xué)難點】了解人物特點，揣摩其在不同環(huán)境下的心情，展開聯(lián)想，讀出感受?！窘叹邷蕚洹啃『诎?多媒體課件【課 型】新授探究型【課時安排】一課時【教學(xué)設(shè)計】一、新課導(dǎo)入 激情談話，趣味引入1不管大人還是小孩，人人都喜歡錢。千百年來，金錢一直是人們最熱衷議論的話題之一?！熬訍圬?，取之有道”是中國的古訓(xùn)，“錢不是萬能的，但沒錢是萬萬不能的”是現(xiàn)代人的說法，“有錢能使鬼推磨”是另一部分

2、人的人生哲學(xué)。你還知道哪些相關(guān)金錢的名言呢？你能說說錢能做什么嗎？2大家都知道父母最愛自己的孩子，不過有一位父親卻打算將所以的財產(chǎn)送與別人，而決不留給自己的兒子，這是為何？請看課文一枚金幣。（初步了解學(xué)生對錢的感受，引入本單元“金錢”這個主題）二、新課教學(xué)（一）自主學(xué)習(xí)，整體感知1自由讀課文：讀準生字讀音，把課文讀通讀順，了解課文大致內(nèi)容。2黙讀課文：一邊讀一邊想，這篇課文中有幾個角色？他們之間有什么聯(lián)系？(1)說出具體事情：（兒子花錢如流水、懶惰父親要兒子掙一枚金幣母親放縱兒子來欺騙老人，兩次被識破勸兒子自己去掙金幣兒子自己掙來的金幣被父親第三次扔進火里，兒子連忙從火里把金幣抓出來父親相信這

3、枚金幣是兒子掙來的）（2）用關(guān)聯(lián)詞把這幾件事串聯(lián)起來說：(因為兒子花錢如流水，懶惰，所以父親要他自己掙一枚金幣。因為母親溺愛、放縱兒子欺騙老人，兩次被識破，所以母親勸兒子去掙金幣。因為兒子見自己辛辛苦苦掙來的金幣被扔進火爐里受不了，所以父親相信這枚金幣是兒子掙來的。)（引導(dǎo)學(xué)生抓住文中重點詞語體會人物特點，并在這個過程中實行了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練反義詞的應(yīng)用。學(xué)生也從中感悟到這對父子截然相反的性格特點，突破了難點，也為后邊理解父親受不了的原因奠定了基礎(chǔ)。）（二）合作學(xué)習(xí)，小組交流1兒子一共交給父親幾枚金幣呢？（三枚）。父親是怎樣對待兒子交給他的這三枚金幣的？（把它扔進火里。）父親為什么要這樣做？（因

4、為父親認為這金幣不是兒子自己掙來的。）2在文章中，父親與兒子有幾場對話？三場，請你把它們找出來并讀一讀。3在這三場對話中，父親與兒子的神態(tài)、心情有什么變化呢？學(xué)生分組展開討論并填表。次數(shù)老人的動作、語言、心情兒子的動作、神態(tài)、心情第一次接過 扔進，不是你掙來的，傷心 失望走開，笑了，冷漠 自私第二次接過 扔進，不是你掙來的，痛恨 失望走開，笑了，冷漠 自私第三次接過 扔進，是你掙來的錢，相信 滿意抓出 大叫，受不了 憤怒（小組合作學(xué)習(xí)，在討論中取長補短，升華理解是一種很好的學(xué)習(xí)方法，但這個過程需要教師訓(xùn)練、引導(dǎo)，教師能充分利用教材金鑰匙的內(nèi)容：做重點發(fā)言人，事先要做好準備，想想說什么，怎么說。

5、對學(xué)生實行此項訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生水平，提升語文素養(yǎng)。）4前兩次父親扔掉兒子的金幣，兒子僅僅笑笑而已，為什么第三次金幣被父親扔掉兒子就“受不了”？（因為是兒子辛辛苦苦掙來的。）哪些句子體現(xiàn)了兒子掙錢的辛苦？當辛苦掙來的錢被父親扔掉后，兒子是怎樣的心情？（傷心與氣憤）那么，我們應(yīng)該怎樣讀兒子的話呢？指導(dǎo)朗讀。5課文中有幾處“受不了”？分別是誰“受不了”？兒子“受不了”是因為辛苦掙來的錢被父親扔掉，那么，父親為什么“受不了”呢？是呀，父親因為兒子不愿掙錢，只會花錢，是個無用的人，所以非常失望痛苦，你能讀出父親的這種心情嗎？指導(dǎo)朗讀。（教師、學(xué)生共同與文本對話。緊緊抓住文中兩次出現(xiàn)的“受不了”一詞，

6、引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，激發(fā)想象，從而層層深入理解本文的中心思想，體會作者所要表達的情感。）6父親與兒子的這三場對話，有哪些相似之處，又有哪些不同之處呢？父親與兒子的情感又有哪些變化呢？請同學(xué)分角色朗讀這三場對話。你覺得他們讀得好嗎？好在哪里？不足之處又在哪里？（三）探究學(xué)習(xí)、師生互動快速瀏覽課文：1老人想讓兒子明白什么道理？（你懂得了什么道理？）2假如你是這個兒子，你會怎樣做？假如你是這個父親，你又會怎樣做？3你覺得老人、兒子、母親是怎樣的人？你想對他們說什么？4結(jié)合課文說說你父母的錢你會怎樣用呢？（在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過與文本對話，將自己的感受融入其中，文章的中心也會凸現(xiàn)出來。更為重要的是學(xué)生對“金錢”這個主題有了進一步的理解。）三、課堂小結(jié)（一）師小結(jié)全文。讀一本好書，就像是同很多高尚的人談話。那么，這個故事中那位高尚的人要告訴我們什么道理呢？（師邊說邊把板書圈畫成一個人臉狀，指板書。）金錢是辛勤勞動，甚至流血流汗換來的，要知道珍惜。（二）聯(lián)系實際，激情導(dǎo)行1.學(xué)了這一課，你怎么看待父母給你的錢？體會父母的辛苦，知道金錢來之不易。2.你今后打算怎么用他們給你的錢？四、布置作業(yè)1.把本節(jié)