學生離校出走的原因及對策

1、學生離校出走的原因及對策離家出走的高中生，同在校生總數(shù)比并不算多，但影響極壞。這種過激行為不僅使出走逃學的學生本人身心受到創(chuàng)傷，給家長和學校管理帶來壓力，而且嚴重干擾了學校的正常教育教學秩序，造成了惡劣的社會影響。一、中學生離校出走的原因分析 我們通過對少數(shù)中學生離校出走情況的調查發(fā)現(xiàn)，中學生離校出走的誘因是多方面的，極其復雜的。歸納起來，大致有以下六種：（一）厭惡學習。由于家長、教師的期望值過高，使學生精神上過分緊張，一旦成績達不到期望值，學生便會以離校出走的方式來逃避冷眼與責難。部分學生對學習不感興趣，厭惡學習，學不會也不想學，成績不盡人意，為了逃避枯燥的學校生活，繁重的作業(yè)和近在咫尺的考

2、試測驗，他們自己解放自己，去尋找輕松、自由的天地，幾個人一起離校出走。這樣的學生，多半是基礎差，年齡大，家里有錢，本人膽大，到什么地方都不怕。（二）逃避處分。一些問題學生本來就是學校教育的重點對象，因而在班集體中的地位較低，加上這些學生自尊心強，心理素質低，怕丟面子，分辯是非能力差，他們對學校的教育管理有一種逆反心理。這種逆反心理的日積月累又帶來了逆反行為，甚至故意違反紀律。有的學生怕學校處分又不敢告訴家長，當精神壓力超出學生心理承受能力時，于是就離校出走，到外邊暫避風頭。（三）對抗教育。有的因父母離異，缺少家庭溫暖，與社會上的閑雜人員交往尋找精神寄托和歸宿。有的家長教育方法簡單粗暴 ，蠻橫武

3、斷，語言尖刻，經常辱罵、體罰孩子，使孩子成為“驚弓之鳥”，而產生恐懼心理。有時候家長一句斥責“你給我滾出去”，“考不到九十分，別回家來”，也會成為學生出走的導火線。有的教師當眾斥責，諷刺挖苦學生，使學生產一種羞辱感，覺得無臉見人。他們自以為受到家長、老師的“欺負”，要“給他們點顏色看看”，于是離校出走。也有的學生由于某些要求得不到滿足，對家長產生反感，對老師批評不滿，為了報復恐嚇家長和老師而離校出走。（四）交錯朋友。一部分學生盲目崇拜江湖義氣式的小兄弟友情，只認哥們，只服強勢，寧可不服從父母和老師，也不愿違背所謂的伙伴的意志。有的學生本人不想出走，可是好朋友犯錯誤要出走，為了表示夠朋友、講義氣

4、，也就陪著一起離校出走。（五）尚武、戀愛。中學生正處在青春期，是世界觀形成的重要時期。這個時期各種不健康的東西最容易污染學生的心靈。有的中學生由于受某些電影、電視、錄像和武俠小說的影響，一心想學武練功。有的學生受到黃色書刊的毒害，少男少女，身陷情網(wǎng)，花前月下，卡拉OK舞廳，卿卿我我，一旦受到家長教育的干預，他們便會喪失理智，離家出走。有的甚至相互搭橋，介紹異性朋友，時而爭風吃醋，時而糾集斗毆。（六）棄學掙錢。有些同學有拜金心理，他們對學習不感興趣，對掙錢卻十分熱衷。他們盲目地認為：“外面的世界很精彩”，幻想出走后能成為“大款”，當個“大腕”。 二、預防及其教育對策 （一）加強德育教育工作，豐富

5、學校文化生活。要讓每個學生都有明確的生活目的，有一個遠大的理想，在進行教育時要循循善誘，打開學生心靈的窗戶，注意發(fā)現(xiàn)學生思想上的閃光點。我們要開展喜聞樂見的文化娛樂活動，使學習生活得到豐富，思想品德得到熏陶，視野得到開闊，知識得到長進，使每個學生都有自己的愛好和興趣，每個學生在學校都有表現(xiàn)自己才能的天地，使他們對學校感到可愛可親，產生一種向心力和凝聚力，使學生不愿意離開學校這個集體。 （二）激發(fā)學生興趣，提高學習成績。從離校出走的學生看，他們的是非判斷能力較低。因此，我們要從實際出發(fā)，經常幫助，耐心教育，激發(fā)信心，使他們確立正確的學習動機，加強學習習慣、方法的指導和培養(yǎng)，積極進行個別輔導，做到

6、因材施教。把對他們非智力因素的開發(fā)作為重點，兼顧智力因素的發(fā)展，扎扎實實地促進他們學習成績的提高。 （三）關心愛護學生，摸準思想脈搏。學校教育應面向全體學生，對每一個學生負責。愛學生是做教師的最基本的條件，教師要關心他們，理解他們。教師不僅要成為學生的嚴師，而且是學生的摯友。尤其是班主任老師更要了解學生的心理狀態(tài)，摸準學生的思想脈搏，設身處地為他們著想。對差生應該格外關心，特別愛護。對學生不要諷刺、挖苦，更不能體罰和變相體罰。只要教師能經常深入學生，細心觀察，可以發(fā)現(xiàn)預兆，經過教育是可以制止的。老師有目的地進行家訪，是學校與家長溝通情況，交換意見，老師家訪，不要告狀。家長要關心孩子，正確引導，

7、不要以“棍棒”代替教育。 （四）開展道德底線教育，抵制各種社會誘惑。中學生正處在成長發(fā)育階段，生理上心理上都還不成熟，閱歷不深，好奇心強，對事物缺乏評價判斷能力，最容易受一些電影、電視和小說的影響，有的電影、電視、錄像實際上對中學生的出走起了挑逗甚至教唆作用。 （五）加強家校聯(lián)系，重視學生的課外閱讀。積極組織學生觀看百部愛國主義教育影片，及時進行影視評論，經常搞一些讀書報告會，正確評價對學生思想有重大影響的影片和電視，積極發(fā)揮潛移默化的教育熏陶作用，努力消除不良影響。 （六）積極預防為主，認真疏導為要。對出走引返的學生，應加倍關心和愛護，創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境，做好疏導工作。 三、出現(xiàn)后的具體措施： （1）教師應在第一時間向學校報告情況。 （2）學校和教師迅速與學生家長取得聯(lián)系。 （3）發(fā)