2016高考歷史學科主攻方向（高頻）

1、 高考歷史學科主攻方向一、了解試題布局特點，有針對性的復習，會有事半功倍的效果：24先秦蓓蕾：25秦漢花開： 官僚政治、官吏的管理（考核與監(jiān)察）、皇室與政府的關(guān)系、儒學獨尊26唐宋變革： 古文運動與三教合一、程朱理學的積極意義、商業(yè)發(fā)展與城市變革、世俗文化發(fā)展、經(jīng)濟重心南移27明清轉(zhuǎn)型： 商品經(jīng)濟發(fā)展與資本主義萌芽（商人群體、長途販運、貨幣經(jīng)濟、專業(yè)市鎮(zhèn)）、進步思想的啟蒙作用28晚清近代化：（1840-1912） 傳統(tǒng)自然經(jīng)濟的頑強防礙（1842-1856）、洋務(wù)運動的近代化作用、民族資本的曲折發(fā)展及對社會變革的作用、晚清政府的自救行動（目的與結(jié)果的不一致及失敗原因）、政治民主化（維新與共和）

2、29民國北洋：（1912-1928） 臨時約法、新文化運動的利與弊、中共的探索、北洋政府的外交、北洋政府支持下的經(jīng)濟發(fā)展30南京國民政府：（1928-1949） 統(tǒng)治前期的經(jīng)濟發(fā)展及戰(zhàn)略意義、國家地位的持續(xù)提升、國民政府的積極抗戰(zhàn)（不但是初期）、官僚資本的兩面性、積極融入國際社會（與世界接軌）31共和國的成長：（1949-今） （1）共和國初期（1949-1956）：國民經(jīng)濟的恢復、有計劃的經(jīng)濟建設(shè)（表現(xiàn)、特點、成就）、社會主義的民主法治、文化教育的時代特征 （2）全面建設(shè)時期（1956-1966）：中共八大與經(jīng)濟規(guī)律、60年代初的經(jīng)濟恢復（從社會史觀的折射作用） （3）現(xiàn)代化建設(shè)新時期（19

3、78-？）：改革開放的含義、改革的發(fā)展階段及特征、社會生活的巨大變化、一帶一路及中外關(guān)系、市場經(jīng)濟與融入世界32古代西方： 從古希臘思想家看雅典民主利與弊；羅馬法的特點、原則、作用、影響33近代西方的工業(yè)文明： （1）崛起時期（1500-18c中期）：世界市場的初步形成（新航路“一工”，包括手段，影響等），早期資本主義國家的民主化與法制化，人文主義思想的成長及對社會的推動作用（文藝復興-宗教改革-啟蒙運動） （2）工業(yè)文明的發(fā)端與成長（18c中期-20c初）：兩次工業(yè)革命及對世界發(fā)展的巨大推動作用（世界史觀、文明史觀、近代化史觀），資本主義經(jīng)濟思想的發(fā)展演變，工業(yè)文明發(fā)展對世界文化的影響（19

4、世紀以來的文學）34現(xiàn)代世界蘇聯(lián)： 獨特的工業(yè)化道路（戰(zhàn)時新經(jīng)濟斯大林體制），對斯大林體制深刻反思，蘇聯(lián)解體的教訓35現(xiàn)代兩化歐盟： 資本主義經(jīng)濟秩序的建立（經(jīng)濟危機-羅斯福新政-資本主義經(jīng)濟體系的建立），歐洲的聯(lián)合，世界經(jīng)濟區(qū)域集團的多樣性，經(jīng)濟世界化的利與弊，逆世界化現(xiàn)象和民族主義泛濫40必做主觀題之一： 此題有兩大考查方向：（1）時序沿革考查，（2）空間比較考查。從2013年開始全國卷分為全國卷和全國卷，每年的兩套卷分別承擔了一個考查方向。以全國卷為例，2013年考了“西方與中國近代愛因斯坦熱比較”題（空間比較考查），2014年考了“清朝東北移民變動規(guī)律”題（時序沿革考查），2015年則

5、又考了“孟子與蘇格拉底思想比較”題（空間比較考查）。反觀全國卷也體現(xiàn)了此規(guī)律的持續(xù)輪回，只不過與全國卷正好相反。所以，2016年全國卷應(yīng)該是一道“時序沿革考查”的題目，至于內(nèi)容不必去過度猜測，只要把握好了這兩種題型的答題方式即可。 “時序沿革考查”型題目，首先實行時空研判，確定好大時空與小時空，大時空就是整道題提供了從何時到何時的一個時間界限和發(fā)生于哪個國家的一種判斷，小時空即是每一段落體現(xiàn)了哪一時代的特征。其次，是答題設(shè)問判斷，這種類型的題目不外乎是問“表現(xiàn)”、“特征”（第一小題）和“影響”及“歷史作用”（第二小題）?！氨憩F(xiàn)”與“特征”能夠直接從材料中歸納提取（注意絕不是抄材料，而是歸納、概

6、括、整理），不但要實行小時空的分析歸納，更要注意大時空當中同類特征的提取。能夠參照2014年“清朝東北移民變動規(guī)律”題的答案來理解。第三，是實行“虛實、宏微”判斷，“虛實”是指“實”材料提供的信息，“虛”所掌握的歷史知識；“宏微”是指宏觀把握與微觀提取?！翱臻g比較考查”型題目也是如此，只不過更注重比較而已。一般是先問個體的特征，再問二者的差異或者是共性。答案的組織順序是：語文閱讀找要點歷史語言來轉(zhuǎn)換邏輯思維成答案。41必做主觀題之二：41題考查史學前沿，一定要注重史學前沿。回顧這么多年的41題，2011、2012年考史觀，2013、2014年考分科（2013年考歷史地理學，2014年考建筑學），2015考史學方法（如全國卷考了“科技生產(chǎn)力公式”題，這是歷史學的數(shù)學表達；全國卷考了“中國節(jié)假日變遷”題，這是計量史學），以上是形式的體現(xiàn)。至于內(nèi)容一律是考查社會轉(zhuǎn)型。從考試說明看，41題要考查的能力是“論證和探討問題”包括三種能力：（l）.運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題（如2015年題） （2）.使用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點（2011、2012年題） （3）.獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法（如2013-2015年題）2016考什么？或許是重復上述考查，或許是另辟蹊徑，無論如