2020年下學(xué)期班主任工作總結(jié)報(bào)告范文

1、下學(xué)期班主任工作總結(jié)報(bào)告范文我們知道，中職學(xué)生基本上就是中考失敗的學(xué)生，是初中學(xué)校 的后進(jìn)生。進(jìn)入中職學(xué)校后，他們既沒(méi)有扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又沒(méi)有良 好的行為習(xí)慣， 造成了班主任班級(jí)管理的困難。 我們幼師專業(yè)的學(xué)生 絕大部分是女生，基本特點(diǎn)是：活潑好動(dòng)，吱吱喳喳，難以控制自己 的言行。大多數(shù)還是有一定的上進(jìn)心的， 雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差導(dǎo)致她們對(duì) 文化課學(xué)習(xí)感到困難，但是她們對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)還是有一定的興趣， 對(duì)開(kāi)展各種活動(dòng)是非常感興趣的。結(jié)合班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)， 作為 1201 幼師班的班主任，本學(xué)期我主要從以下兩方面努力： 一開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)管理1 組織學(xué)生練習(xí)幼兒律動(dòng) 幼兒律動(dòng)是根據(jù)兒歌的

2、歌詞和音樂(lè)節(jié)奏做出的一系列模仿性的 動(dòng)作組合。幼兒律動(dòng)非常符合幼兒的活潑好動(dòng)、 善于模仿的心理特點(diǎn)， 在廣大幼兒園里是非常實(shí)用的， 我就把組織班上學(xué)生練習(xí)幼兒律動(dòng)作 為一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展。 我主要通過(guò)上網(wǎng)查資料、 利用實(shí)習(xí)時(shí)間向幼兒園 學(xué)習(xí)等途徑， 收集了很多幼兒律動(dòng)的視頻資料， 在上學(xué)期練習(xí)了九個(gè) 幼兒律動(dòng)的基礎(chǔ)上， 本學(xué)期繼續(xù)組織本班學(xué)生練習(xí)了十二個(gè)幼兒律動(dòng)。我不是專業(yè)的音樂(lè)或舞蹈老師，而主要是用自己的辦法來(lái)組織 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：第一步，熟記歌詞，利用 u 盤(pán)和擴(kuò)音器學(xué)唱并且唱會(huì) 兒歌；第二步， 利用本人的晚自習(xí)時(shí)間帶學(xué)生去多媒體教室，借助電 腦、投影儀等現(xiàn)代化的直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生模仿練習(xí)幼兒

3、律動(dòng)；第 三步，利用本人的閱讀課時(shí)間， 把學(xué)生帶到校園的一個(gè)合適的地方進(jìn)行鞏固練習(xí)； 第四步，不定期地抽出一個(gè)晚唱時(shí)間在教室里進(jìn)行階段 性的復(fù)習(xí)鞏固。2 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)目排練 我們每屆幼師專業(yè)的學(xué)生主要承擔(dān)了學(xué)校的秋季迎新晚會(huì)和冬 季元旦晚會(huì)的節(jié)目表演任務(wù)。 這也是我們班主任開(kāi)展活動(dòng)的一個(gè)很好 的機(jī)會(huì)。我在組織本班學(xué)生練習(xí)幼兒律動(dòng)的同時(shí)，就在思考，怎樣把 這些幼兒律動(dòng)編成節(jié)目， 讓學(xué)生排練和表演， 把律動(dòng)活動(dòng)的教育意義 引向深入。在帶 1001 班班主任的時(shí)候進(jìn)行了第一次嘗試，把幼兒律 動(dòng)、幼兒手指游戲和幼兒舞蹈揉合在一起編成一個(gè)節(jié)目，取名“幼兒 之聲”，在學(xué)?！按褐暋蓖頃?huì)上表演，得到了音樂(lè)

4、老師和許多班主 任的肯定， 并且獲得了學(xué)校的創(chuàng)新獎(jiǎng)。 現(xiàn)在我繼續(xù)在利用幼兒律動(dòng)進(jìn) 行節(jié)目編排方面進(jìn)行創(chuàng)造性的探索和嘗試： 如我把已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的 “全 國(guó)第二套幼兒廣播體操”、“小白兔體操”、“幼兒禮儀操”這三個(gè) 體操性質(zhì)的幼兒律動(dòng)進(jìn)行組合， 對(duì)它們的音樂(lè)用電腦進(jìn)行適當(dāng)裁減和 拼接，全班同學(xué)分成三批上臺(tái)表演，取名“幼兒運(yùn)動(dòng)之歌”，然后又 進(jìn)行修改。 在網(wǎng)上查資料的過(guò)程中， 我找到了“游子吟”、“詠鵝”、 “鋤禾”、 “春曉”四首唐詩(shī)改編的幼兒舞蹈和幼兒律動(dòng)的視頻，我 當(dāng)時(shí)突發(fā)奇想， 可以把這四首唐詩(shī)幼兒律動(dòng)和幼兒舞蹈組成一個(gè) “唐 詩(shī)串燒”節(jié)目。 我先把時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十幾分鐘的四首兒歌的音樂(lè)裁減、組 合

5、成六分鐘的節(jié)目。 在全班共同練習(xí)的基礎(chǔ)上， 挑選合適的同學(xué)依次 上臺(tái)表演“游子吟”、“鋤禾”和“春曉”、“詠鵝”三個(gè)片斷。全 班師生共同努力又改編出歌伴舞節(jié)目“手牽手”本學(xué)期我們一共 初步排出了八個(gè)各種類型的節(jié)目， 為下學(xué)期的秋季迎新晚會(huì)和冬季元 旦晚會(huì)的節(jié)目表演做好了充分的準(zhǔn)備。 在節(jié)目編排的過(guò)程中， 自認(rèn)為 班主任充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用。通過(guò)開(kāi)展這兩個(gè)活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)與反思：作為幼師班的班主任，雖然對(duì)音樂(lè)、舞蹈是外行，但是只要 肯學(xué)習(xí)和鉆研，并借助于網(wǎng)絡(luò)和多媒體電腦、 投影儀等現(xiàn)代教學(xué)手段， 同樣可以組織和指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)幼兒律動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，班主任要勤于思考，尤其是進(jìn)行創(chuàng)造性的思考

6、，如何將活動(dòng)引向深入，使活動(dòng)的教育意義得到延伸。在這兩個(gè)集體性的活動(dòng)中， 學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)了如何分工、 合作、 協(xié)商、謙讓，融洽了班級(jí)同學(xué)之間的關(guān)系， 加深了友誼，促進(jìn)了團(tuán)結(jié)。在活動(dòng)中，既增加了班主任對(duì)學(xué)生的能力、態(tài)度、興趣等方 面的了解，又增加了班主任與學(xué)生之間的交流、交往的機(jī)會(huì)，融洽了 班主任與學(xué)生之間的關(guān)系。不少學(xué)生利用飯后休息時(shí)間自發(fā)地進(jìn)行節(jié)目排練，既提高了 自身的能力，又避免了學(xué)生無(wú)所事事到處閑逛、或做違紀(jì)的事情等。可以說(shuō)，班主任組織和指導(dǎo)這兩個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，就是一種無(wú)形 的管理，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。3 指導(dǎo)開(kāi)展好每周的班團(tuán)活動(dòng) 每周一次的班團(tuán)活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門(mén)德育的重要途徑。職 業(yè)中

7、專的班團(tuán)活動(dòng)是以學(xué)生為活動(dòng)的主體， 主要側(cè)重于學(xué)生的自我教 育，但起主導(dǎo)作用的是班主任。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求，針對(duì)班上的 實(shí)際情況，我親自設(shè)計(jì)、制定了以下四個(gè)班團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃 （每月一次）： 講文明、懂禮貌；創(chuàng)建平安班級(jí)；莫讓情感之船過(guò)早靠岸；做有責(zé)任 心的人。據(jù)此，本人本學(xué)期獲得了學(xué)校的“班團(tuán)設(shè)計(jì)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。通過(guò)指導(dǎo)開(kāi)展好每周的班團(tuán)活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)與反思： 班主任要對(duì)班團(tuán)活動(dòng)的主題進(jìn)行把關(guān)。班團(tuán)活動(dòng)的主題要有 針對(duì)性，特別是要針對(duì)班級(jí)存在的實(shí)際問(wèn)題、或按照學(xué)校的要求、或 根據(jù)社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展等來(lái)確定主題。 對(duì)于團(tuán)支書(shū)報(bào)給我的一個(gè)學(xué)期的 班團(tuán)活動(dòng)主題名稱，我仔細(xì)審查，凡是屬于娛樂(lè)性的、或者針對(duì)性

8、不 強(qiáng)的、或者缺少教育意義的主題全部要求學(xué)生更換。班主任對(duì)班團(tuán)活動(dòng)的環(huán)節(jié)、過(guò)程也要關(guān)注，要指導(dǎo)學(xué)生把班 團(tuán)活動(dòng)過(guò)程要盡量設(shè)計(jì)得內(nèi)容豐富、 形式新穎，自然地就把同學(xué)的注 意吸引過(guò)來(lái)， 使他們受到潛移默化的教育。 如果能把多媒體手段運(yùn)用 到班團(tuán)活動(dòng)中，使聲、光、影等同時(shí)刺激學(xué)生的多種感覺(jué)器官，效果 會(huì)更好。我們班在多媒體教室運(yùn)用多媒體手段開(kāi)展了“講文明、懂禮 貌”的班團(tuán)活動(dòng)后，不少學(xué)生在晚講、期末自我鑒定中自然地流露出 自己受到了印象深刻的教育， 表示再也不會(huì)隨便亂丟亂扔?xùn)|西了， 其 實(shí)這就是內(nèi)容豐富、形式新穎的班團(tuán)活動(dòng)所產(chǎn)生的效果。4 協(xié)助抓好學(xué)生的普通話練習(xí)對(duì)幼師生來(lái)說(shuō)，普通話是否過(guò)關(guān)（即是否

9、達(dá)到“二級(jí)甲等水平”） 是關(guān)系到他們將來(lái)能否辦理教師資格證的一個(gè)重要條件。 而普通話測(cè) 試是口試，普通話要想達(dá)標(biāo)，唯一的途徑就是多讀、多說(shuō)、多練，沒(méi) 有什么捷徑。 作為班主任， 我主要是積極協(xié)助語(yǔ)文老師和口語(yǔ)老師抓 好學(xué)生的普通話練習(xí)， 主要在練習(xí)的時(shí)間上提供保障和采取措施進(jìn)行 督促：本人每周的三個(gè)早自習(xí)，另外再安排兩個(gè)操前讀，全部讓學(xué) 生用來(lái)讀普通話； 每周的兩個(gè)晚講時(shí)間， 要求學(xué)生主要就是講普通 話測(cè)試教材中的30個(gè)口頭說(shuō)話題目；每周二、周四、周六、周日 的下午只上 3節(jié)課，要求學(xué)生這幾天的晚自習(xí)提前 20分鐘到教室練 習(xí)普通話，要求紀(jì)檢委做好考勤記載， 班主任經(jīng)常提前到班督促檢查； 每逢

10、放月假或放寒暑假， 班主任都強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生把普通話書(shū)帶回家， 每天堅(jiān)持練習(xí)普通話。 普通話測(cè)試結(jié)果出來(lái)后， 在學(xué)生座位安排上 進(jìn)行調(diào)整，盡量把普通話過(guò)關(guān)的同學(xué)與沒(méi)有過(guò)關(guān)的同學(xué)安排為同桌， 實(shí)行以優(yōu)帶差。在 4 月份的省普通話水平測(cè)試中，全班 45位同學(xué)參 加考試，一級(jí)乙等 2人，二級(jí)甲等 24人，一共有 26 人達(dá)標(biāo)，通過(guò)率 為 57.76%?，F(xiàn)在對(duì)于普通話還沒(méi)有過(guò)關(guān)的同學(xué)， 繼續(xù)實(shí)行以上措施。通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，我有以下兩點(diǎn)體會(huì)與反思：我不管是帶普師還是幼師的班主任，我認(rèn)為自己采取的協(xié)助 語(yǔ)文老師和口語(yǔ)老師抓好學(xué)生的普通話練習(xí)的幾個(gè)辦法是行之有效 的。從我?guī)У那皫讓脤W(xué)生普通話測(cè)試的效果來(lái)看， 0

11、701班學(xué)生的普 通話全部過(guò)關(guān)，都順利地辦了小學(xué)教師資格證； 1001班 45位學(xué)生， 有 43 位學(xué)生的普通話過(guò)關(guān)，正在辦理幼兒或小學(xué)教師資格證； 1201 班第一次測(cè)試的通過(guò)率為 57.76%，在四個(gè)幼師班中略有優(yōu)勢(shì)。我采取的協(xié)助抓好學(xué)生的普通話練習(xí)的這幾點(diǎn)措施，是帶有 點(diǎn)強(qiáng)制性，部分學(xué)生當(dāng)時(shí)可能不理解，普通話測(cè)試結(jié)果出來(lái)后，思想 就通了，不少學(xué)生在期末自我鑒定中就談到了自己學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)， 開(kāi)始理解了班主任采取的督促措施。二注重工作細(xì)節(jié)，改進(jìn)班級(jí)管理 多年的班主任工作使我體會(huì)到，班主任做的不是什么驚天動(dòng)地 的大事，其實(shí)做的就是一些婆婆媽媽的小事，但是教育無(wú)小事，即使 是婆婆媽媽的小事，

12、也要當(dāng)大事來(lái)做。這些小事做好了，即關(guān)注工作 的細(xì)節(jié)，學(xué)生的管理工作就容易做好。 下面列舉一些自己的做法和體 會(huì)：1 經(jīng)常性地檢查寢室的衛(wèi)生和內(nèi)務(wù) 每天早操后都安排值日班干去寢室檢查衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)，班主任不 定期去寢室抽查， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后馬上回教室通報(bào)， 要求本寢室值日生或 內(nèi)務(wù)做得不好的同學(xué)利用早飯時(shí)間回寢室“返工”，促使學(xué)生養(yǎng)成做 好寢室衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)的好習(xí)慣。 一直以來(lái)， 從學(xué)校學(xué)工處檢查寢室的通 報(bào)來(lái)看，本班寢室衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)的分?jǐn)?shù)在幼師班中一直排在前幾位。2 全面整頓去藝術(shù)樓上課站隊(duì)的問(wèn)題 為了不影響高中的教學(xué)，學(xué)校要求我們幼師班的學(xué)生要全班整 隊(duì)后一起去藝術(shù)樓上課； 要求走高中教學(xué)樓西邊的路去藝術(shù)

13、樓， 不能 從高中教學(xué)樓中間的走廊穿過(guò)。 雖然班主任把學(xué)校的要求不知講過(guò)多 少遍，但是不少學(xué)生還是不按學(xué)校的要求來(lái)做。一個(gè)周六的早飯后， 我從綜合樓樓下騎電動(dòng)車上街買(mǎi)菜， 就發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生不按學(xué)校要求來(lái) 做：只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在樓下站隊(duì)；還有少數(shù)學(xué)生拖拖拉拉，在教室 里不按時(shí)下樓；更有許多學(xué)生不站隊(duì)，提前走了，雖然是經(jīng)過(guò)高中教 學(xué)樓西邊的路，但不走正道，而是走高中教學(xué)樓邊水泥塊鋪的道，從 校長(zhǎng)辦公樓門(mén)口大搖大擺地經(jīng)過(guò)。 最遠(yuǎn)的學(xué)生已經(jīng)到了校門(mén)口的雕塑， 而自覺(jué)站隊(duì)的學(xué)生還沒(méi)有出發(fā)。學(xué)校主管校長(zhǎng)也跟我談了這件事情。 針對(duì)這種情況， 我就想了一個(gè)辦法： 要求全班學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在 綜合樓下站好隊(duì)伍，

14、按寢室站隊(duì)，一個(gè)寢室一條隊(duì)，寢室長(zhǎng)站在第一 個(gè)，便于清理人數(shù)； 另外為五個(gè)寢室分別派五個(gè)蹲點(diǎn)的班干協(xié)助督促 （班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、體育委、紀(jì)檢委、文藝委），重點(diǎn)是抓不 站隊(duì)的同學(xué)和站隊(duì)遲到的同學(xué)，由班長(zhǎng)匯總，每天向班主任報(bào) 告一次。由班主任找違規(guī)同學(xué)，采取個(gè)別批評(píng)教育T教室公開(kāi)批評(píng)教 育T勞動(dòng)懲罰三個(gè)步驟進(jìn)行處理。經(jīng)過(guò)整頓，效果明顯好轉(zhuǎn)，雖然還 有極少數(shù)學(xué)生仍然不按要求來(lái)做。3 定期閱讀班干記載本，了解班級(jí)情況 本學(xué)期我通過(guò)每月閱讀一次班干記載本，對(duì)班干的記載情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)， 同時(shí)也了解掌握了不少自己平時(shí)無(wú)法看到的學(xué) 生許多的違紀(jì)行為：課堂上講話、聊天；上課吃零食；勞動(dòng)中不服從 勞衛(wèi)委的安排；值日生不抬純凈水；晚飯后衛(wèi)生值日生遲到、做事不 負(fù)責(zé)任；等等。然后采取有針對(duì)性的措施，改進(jìn)班級(jí)管理。4 班級(jí)日常管理的措施要做細(xì)致 在班級(jí)日常管理中，班主任要做有心人，要有預(yù)見(jiàn)性，即在學(xué)生出現(xiàn)某種行為時(shí)要能預(yù)見(jiàn)到將會(huì)出現(xiàn)什么后果， 事先提出要求， 避 免不良后果的出現(xiàn)。列舉正反幾個(gè)例子：我知道本班女生不管做什么事情都喜歡嘰嘰喳喳、 嘰嘰喳喳， 因此每次帶學(xué)生去六樓多媒體教室學(xué)律動(dòng)或者去圖書(shū)館閱讀， 去前和 回教室前都要叮囑：走路要輕，不要大聲談笑，不能影響其他班上課。 效果明顯好些。 6 月份大約有一周的時(shí)間天氣非常的熱，有一部分學(xué)生用白 色的塑料保鮮袋裝自