故事會社團活動方案

1、連云港市門河中心小學(xué)2015 年9月門河小學(xué)“陽光故事會”社團活動方案社團名稱：“陽光故事會”社社團機構(gòu)：社長：邵媛媛副社長：尚夢怡陳雨蝶輔導(dǎo)員：孫明利（中隊輔導(dǎo)員）尚修豕（豕長輔導(dǎo)員）社員：二到六年級故事會成員社團指導(dǎo)思想:學(xué)生講故事，是一種綜合性的教育實踐，作為文學(xué)形式，充滿童趣，學(xué)生在極易接受的同時也產(chǎn)生濃厚的興趣，這是個向?qū)W生進行教育，傳授知識，發(fā)展語言的重要文學(xué)形式。各成員職能工作：輔導(dǎo)員：負責社團建設(shè)的引導(dǎo)、協(xié)助工作。社長：負責社團建設(shè)的全面工作。副社長:協(xié)助社長做好各項工作社團成員：按照分工和要求做好本職工作社團活動基地：校內(nèi)：四（2）班陽光故事會”社團成員信息表姓名性別年齡職務(wù)

2、家庭住址聯(lián)系電話備注尚修源男9學(xué)生尚門河尚雨涵女9學(xué)生尚門河關(guān)照軒男9學(xué)生西苘湖徐同樂男10學(xué)生三里墩彭靜女9學(xué)生左灣王澤旭男10學(xué)生彭瓦溝王晴宇男11學(xué)生河西王燦燦女11學(xué)生小宋莊張琪女11學(xué)生河?xùn)|彭華穎女11學(xué)生左灣尚夢怡女11學(xué)生尚門河陳雨蝶女11學(xué)生陳莊張家榕女11學(xué)生三廟王若女11學(xué)生旺河頭全育辰女11學(xué)生城西全嶺姓名性別年齡職務(wù)家庭住址聯(lián)系電話備注徐瑞瑞女10學(xué)生柳溝張宇女10學(xué)生三廟蔣雨桐女11學(xué)生城頭張欣桐女學(xué)生河西宋晶晶女學(xué)生小宋莊顧凡男11學(xué)生旺河頭王康佳男12學(xué)生三里墩徐大翔男12學(xué)生三里墩李其軒男11學(xué)生河?xùn)|顧遠見男11學(xué)生旺河頭徐詩畫女12學(xué)生柳溝王健康男11學(xué)生陳莊

3、趙開旭男12學(xué)生河?xùn)|王慶文男13學(xué)生旺河頭張樂女13學(xué)生三廟邵媛媛女13學(xué)生柳溝徐浩晉男13學(xué)生三里墩董麗麗女12學(xué)生張望河王瑞女12學(xué)生張望河門河小學(xué)“陽光故事會”社團活動制度1、所有成員是自愿加入并由社長考核產(chǎn)生，必須遵守社團的規(guī)章制度。2、社團成員之間團結(jié)友愛，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，堅持實事求是的原則。3、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，我在講故事的同時會對故事的空白處留給學(xué)生想象、創(chuàng)編，對有 創(chuàng)意的及時給予表揚，能聽的投入，聽得更起勁。4、將當天所聽到的故事，回家說給家長聽，不但對故事內(nèi)容有更深的了解，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力5、活動中要遵守團隊紀律，從“敢于講”到“喜歡講”再到“講的好”社團

4、團歌：故事故事，我們愛你詞作者：孫明利故事故 事，我們愛你，好像蜜蜂愛 花蜜。故事故 事，我們愛你，好像老鼠 愛大米6- ! 77GL7 | 5- I 6Le | 3- | 4J 3 525(q 0)34565(10 )1 23. G 5J Lg I I(2JI QI 1 i ! *7 *7 g 5膠譜7：全旳虧棒祖國期】r一6 -5 0讀故事,讀故 事，豐富自己,我讀故事增長知識。我讀故事社團標記:社團口號:提高自己,增長知識。6 5 0 | 2 4 3 2 I 1 -品讀故事，品味人生，享受哲理，快樂成長！社團活動預(yù)設(shè):陽光故事會”社團活動計劃活動目的：為了豐富學(xué)生文化知識和校園生活 ,培

5、養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和表現(xiàn)能力， 推動讀書活 動，創(chuàng)建書香型班級 ,特舉辦 “陽光故事會”活動。通過活動，讓學(xué)生獲得成功的體驗， 進一步激勵學(xué)生喜歡故事，愛好讀書，追求真善美的情感，也為了同學(xué)們提供一個展示自 我的平臺，增強同學(xué)們的競爭意識。目的是為了培養(yǎng)孩子們從“敢于講”到“喜歡講”再 到“講的好”，從而進入了一個良性循環(huán)的過程?；顒訒r間：2015年9月 2016年 7月活動地點：四（ 2）班教室活動參加人員：三到六年級故事會成員社長： 邵媛媛活動內(nèi)容 ：1、講成語、神話、寓言、歷史故事 2、親近中外名人勤學(xué)、勵志、孝心故事 3、分角 色講故事 4、故事表演 5、續(xù)編故事 6、“故事爸爸、故

6、事媽媽”走進教室和孩子們一起講故事活動措施：1、老師事先準備好故事，學(xué)生帶好故事書和記錄本。2、 除了老師準備的故事外，學(xué)生自己也要搜集一些故事講給大家聽一聽。3、每個故事教會學(xué)生流利，富有感情，繪聲繪色地講出來。4、獎星制，星星多的學(xué)生學(xué)期末給予獎勵。5、 運用圖片、多媒體、師示范等形式教學(xué)生學(xué)講故事6、故事比賽，營造競爭氛圍在比賽、實際演練中激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生講故事水平?；顒訒r間：每周三下午第三節(jié)課。陽光故事會”社團活動安排一覽表時間參加人員活動內(nèi)容輔導(dǎo)員第2周三到六年級故事會成員開班班級介紹學(xué)生自我介紹孫明利第3周三到六年級故事會成員看連環(huán)畫，講故事孫明利第4周三到六年級故事會成員成

7、語故事導(dǎo)讀課孫明利第5周三到六年級故事會成員介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物？孫明利第7周三到六年級故事會成員寓言故事父流會孫明利第8周三到六年級故事會成員神話傳說故事會孫明利第9周三到六年級故事會成員小小故事會孫明利第10周三到六年級故事會成員名人孝心故事孫明利第11周三到六年級故事會成員名人故事會孫明利第12周三到六年級期中展評匯報孫明利和故事會成員各學(xué)生家長第13周三到六年級故事會成員分角色講故事孫明利第14周三到六年級故事會成員分角色講故事比賽孫明利第15周三到六年級故事會成員故事表演？孫明利第16周三到六年級故事會成員故事表演孫明利第17周三到六年級故事會成員愛國歷史故事孫明利門河

8、鎮(zhèn)“陽光故事會”活動記錄活動項目講故事輔導(dǎo)教師孫明利活動地點四（2）活動時間活動內(nèi)容看連環(huán)畫，講故事活動人數(shù)36、激發(fā)興趣，引入話題。1、同學(xué)們一定聽說過有關(guān)小老鼠或小老虎的故事吧！誰能把自己喜歡的 故事講給大家聽？（指名說）今天，我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)小老鼠和小老虎比 長處的故事?；顒?過 程2、板書課題。二、看圖練說，教給方法。1、指導(dǎo)學(xué)生整體看圖。學(xué)生看圖后指名說一說小老鼠和小老虎在做什么？比什么？其他同學(xué)可作適當?shù)难a充。2、指導(dǎo)學(xué)生逐圖仔細觀察，啟發(fā)想象，生自由練說。引導(dǎo)學(xué)生看圖的時候要求學(xué)生注意圖中人物的動作、表情、語言等，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。3、師小結(jié)看連環(huán)畫的方法。強調(diào)看圖要仔細，先

9、整體觀察，再一幅一幅地觀察，并根據(jù)圖意展開想象,最后把一幅一幅的圖意按順序連起來形成一個完整的故事。三、多維互動，梯度訓(xùn)練。1、學(xué)生自主練說。2、同桌互說互評。3、小組合作交流。一人說，大家提建議，在小組內(nèi)交流，看看誰說得流暢、完整、準確，并整理出自己組最滿意的故事。4、小組匯報成果。每個小組選出代表向全班講故事，其余小組聽后進行評價。匯報前教師指 名幾生說一說匯報的要求，如說的同學(xué)應(yīng)該舉止大方，條理清楚明白地表達自 己的意思；聽的同學(xué)要專心傾聽，不隨便打斷別人的發(fā)言等。5、出示課件，展示表演。各小組選派一人扮演“小老鼠”，一人扮演“小老虎”匯報表演，每表演 完一組大家評議一組，最后評出最佳演

10、員以及最佳搭擋進行適當獎勵。四、評價總結(jié)。1、播放課件，然后指名說一說從連環(huán)畫中明白了什么道理。2、師生總結(jié)性評價，并要求學(xué)生認真想想自己身上都有什么優(yōu)點和不足， 為下節(jié)課作準備?；顒有ЧT河鎮(zhèn)“陽光故事會”活動記錄活動項目讀故事輔導(dǎo)教師孫明利活動地點四（2）活動時間活動內(nèi)容成語故事導(dǎo)讀活動人數(shù)36一、 激發(fā)情趣，揭示專題文化。導(dǎo)語：中國文化歷史悠久，博大精深。熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟、 讀弟子規(guī)讓我們知道了首孝悌讀三字經(jīng)能知天下事，明圣人禮。今天我們將打開另一扇傳承中華文明的大門一一成語故事。1課件展示：先請同學(xué)們看一組圖片，仔細看。2、你知道他們嗎？（打草驚蛇 ）活動 過 程3、同學(xué)

11、們真不錯啊，知道了這么多的成語故事?？粗鴪D片，為什么就知道這 些成語呢？二、走近成語故事，重溫經(jīng)典每個成語的形成一般都有一個典故，一個生動的故事或者一段真實的歷史史實，這些片段構(gòu)成了一個個成語故事。 成語故事包含的內(nèi)容極為豐富，它反映了政治、軍事、文化、民間風尚、道德和理想今天，老師和同學(xué)們一起買犢還珠邊讀邊思考： 這個故事主要講（）。 這個故事中的最有意思的是（），因為（）； 讀了這個成語故事（），你有什么想法（）。師導(dǎo)語：不同的人去讀同一個故事，可能會有不同收獲和感受1鄭人的眼睛只盯著那只精美的盒子，結(jié)果卻丟掉了真正有價值的寶珠?？梢?，做什么事情都要分清主次2、商人過分注重外表，使裝飾外表

12、的價值高于珠子的價值。可以用來形容一 些廠商為了獲得利益，過份裝飾外表，使得外表的價值高于商品的價值，從而使商品的價格提高了許多。3、現(xiàn)代還用作比喻花很高的資本取得了更少的回報，賣犢的人用一個“犢” 得到了“珠”。4、形容目光短淺，取舍不當?shù)娜恕?、美麗是可以營造的，但真正的美麗卻不應(yīng)有絲毫的人工雕琢，它應(yīng)是真實 的沃土中盛開的鮮花！6、如果一個事物真正美麗，那么他是不需要任何外界的幫助來襯托他的。7、不要太注重外表，本質(zhì)才是最重要的。8、買犢之人應(yīng)是一位注重欣賞藝術(shù)的人有很高的藝術(shù)造詣，他所欣賞的“價 值”是盒子的藝術(shù)美，而不是世俗認可的價值。所以他應(yīng)該是一位非凡的現(xiàn)代 藝術(shù)家或藝術(shù)收藏家。

13、9、賣珠的商人為了顯示珍珠更有價值，做了超值“包裝”結(jié)果是喧賓奪主， 反而淹沒了珍珠的價值。但是從另一個角度來看，用華麗的“包裝”掩飾自己 真正“用意”這是魔術(shù)和軍事里常用的方法。10、諷刺那些只重形式，不顧實質(zhì)的人，也用它比喻取舍不當、輕重倒置的情 形。成語啟示做什么事情都要分清主次不要混淆顛倒，不能做出舍本逐末、本末倒置的傻事 來，不要太過注重外表，反而忽略了事物的本質(zhì)。師：你看，讀成語故事能帶給我們很多的思考，能讓我們明白一些道理，這就 是成語故事的魅力。其實這樣的成語故事還有很多。想來猜猜嗎？1用自己的矛去刺自己的盾，比喻說話、做事前后抵觸，相互對立（）2、 形容見識狹窄的人。（）3、

14、看問題不能憑自己主觀的片面了解就作判斷，應(yīng)了解事物的全貌。（）4、 沒有本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。（）5、比喻盲目模仿被人，卻得到了不好的結(jié)果。（）6、 就是一個毛也舍不得丟失，形容極其自私小氣。（）7、 比喻分不清好壞，把壞人引進內(nèi)部。（）8、 半路上停下來不再前進，比喻做事有始無終。（） 師：同學(xué)們太棒了，真是士別三日，讓老師對你們刮目相看啊，讓老師覺得后 生可畏。孺子可教啊。其實很大部分成語故事是歷史典故，是發(fā)生過的事情， 然后人們用一個成語將這些事情總結(jié)、濃縮為一個簡短的句子或短語，以方便 地表達整個故事和故事要講述的內(nèi)容， 在功能上不一定要有積極的寓意。比如“百步穿楊”、“沉魚

15、落雁”這些，只是具備一種描述、形容的作用，并不需 要給人啟發(fā)。王羲之對書法勤學(xué)苦練，甚至走在路上，坐在椅上，還揣摩著名家書法的架勢，手 指也不停地劃著字形，時間一久,連自己的衣襟都被劃破了。正因為王羲之不停地勤苦練字，天長日久竟練得腕力勁足，寫出字來筆鋒帶 力,真可以說是力透紙背。有一次他去看望一個朋友，碰巧友人不在，于是他在茶 幾上寫了幾個字就走了。后來這家人用力擦也擦不凈 ，用水洗也洗不清。他在 木板上寫的字，讓木工拿去雕刻，木工刻時發(fā)現(xiàn)木板上三分深的地方還滲透有墨 跡。因此后來人們都說王羲之的字“入木三分”。這雖然是一種夸張了的說法， 卻很能說明他的功夫深呵！這個故事主人公（）。這個故事

16、中印象最有深刻的是（），因為（）；讀了這個成語故事（），你有什么想法（）。師：像這樣向我們講述一個歷史人物， 記載一段歷史典故的成語還有很多。 老 師講成語你來猜人物。望梅止渴（）鐵杵磨針（）草船借箭（）一飯千金（）覆水難收（）退避三舍（）鑿壁偷光（）指鹿為馬（）曹操李白諸葛亮韓信姜子牙重耳趙高匡衡成語作為古人智慧的結(jié)晶、漢語言中的精華，以其言近旨遠、形象生動的獨 有特點，傳承了中華幾千年豐富的歷史文化。今天跟大家一起讀成語故事，老師感到很高興。下面請同學(xué)們回憶一下我們是 怎樣讀成語故事的。（學(xué)生匯報收獲）、其實如果你覺得這個成語故事有意思的話還可以做一下讀書筆記（由于時間關(guān)系就不在課堂上做了

17、）老師把我們今天學(xué)習(xí)的收獲編成一小段順口溜請看大屏幕成語故事真有趣人人讀她有樂趣讀成語，明道理曉人物，知歷史有感悟，做摘記讀出收獲樂悠悠。中國歷史真悠久傳承文明，我先行！師：孩子們，我們最愛說的話是中國話，最愛寫的字是方塊字，最愛讀的書是成語故事，因為我們都是中國娃，（歌曲中國娃）師：讓我們傳承中國文化，做一個有志的中國娃活動效果門河鎮(zhèn)“陽光故事會”活動記錄活動項目讀故事輔導(dǎo)教師孫明利活動地點四（2）活動時間活動內(nèi)容介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物活動人數(shù)36活動 過 程一、在小小組內(nèi)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，并說說喜歡 （不喜歡）的理由。女如: 我最喜歡猴子和鱷魚中的小猴子，因

18、為這只小猴子非常機靈， 當遇到危險的時候，它一點兒也不慌張，能自己想辦法擺脫危險。二、上臺介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，盡量跟別人介紹得不 一樣。三、小結(jié)：聽了大家的介紹，那些故事中的人物在我們的腦海中更加栩栩如生了，印象極其深刻！剛才大家介紹的XXX、 XXX老師還不太熟悉，但聽了你們的 介紹，我對這個故事非常感興趣，想一睹為快，你們有同感嗎？心動不如行動， 趕快到故事中去走一遭吧！活動效果門河鎮(zhèn)“陽光故事會”活動記錄活動項目讀故事輔導(dǎo)教師孫明利活動地點四（2）活動時間活動內(nèi)容寓言故事父流會活動人數(shù)36活動過程一、導(dǎo)入激趣，激起學(xué)習(xí)欲望。同學(xué)們，今天我們要上一節(jié)課外閱讀課，主要是交流

19、我們所閱讀過的寓言， 開展一次寓言故事父流會。（板書課題：寓言故事父流會）二、班內(nèi)互相推薦寓言故事交流活動。課前，同學(xué)們都已經(jīng)把你們喜歡的寓言故事收錄到課外積累本中，今 天我們就拿出來與大豕分享交流吧！1、提出小組交流要求。（課件出示要求）小組交流要求：A、小組推薦，講一講：把你想說的寓言故事，用自己的話說出來，并自 己說出故事中的道理，或者考考同組同學(xué)你的故事說明的道理。B、評一評：同組同學(xué)可以提一提意見，為全班匯報做準備。2、小組交流。教師巡視，給予指導(dǎo)，讓學(xué)生更完整的發(fā)言。3、提出班內(nèi)交流要求，激發(fā)求知欲望。4、班內(nèi)交流:A、6個小組各派一名代表在臺上講，同組同學(xué)幫忙在黑板上寫推薦的寓

20、言故事書目、篇目。B、每一個代表說完，同學(xué)互動環(huán)節(jié)：可以是講故事的同學(xué)提問其他同 學(xué)，也可以是其他同學(xué)評論講故事的同學(xué)。5、小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們越來越會閱讀了，他們剛才介紹的多好啊。女口 果你還能與別人分享你的故事、你的書就更好了。但也要注意，記得愛護別人 的書籍??！6、評價：現(xiàn)在請大家說說聽完推薦后，你現(xiàn)在最想看的是哪本書，理由 是什么？（指名3-4人說，然后全班投票。）7、頒獎：最佳推薦員。8布置最佳推薦員任務(wù)：課后，請最佳推薦員把自己看過的優(yōu)秀寓言故 事的書名、作者、出版社等資料填寫在班級推薦書目表中。三、推薦寓言故事，延伸課文知識。1、推薦國外寓言故事：其實除了同學(xué)們所推薦的書以外，還

21、有許多著名 的寓言故事書呢！現(xiàn)在老師向大家推薦其中的幾本書吧。（出示課件）2、教給方法：好書浩如煙海，有什么好方法可以幫助我們更好的閱讀理 解寓言故事呢？（先讓學(xué)生說，在出示課件）課前，老師也準備了一些好方法要送給同學(xué)們，快來瞧瞧看。寓言故事閱讀方法：A、應(yīng)該邊讀邊想，邊讀邊畫出關(guān)鍵詞句，幫助自己理解。B、大部分禺言都分為故事和教訓(xùn)兩部分，教訓(xùn)就是禺言故事的禺意。C、寓言的寓意，多半臧在用色的對話屮，或者作者在扁末有所說明。D、能夠舉一反三，聯(lián)系生活實際，深刻體會他的深刻道理。四、總結(jié)。通過這次交流，同學(xué)們的收獲可真不少，不但聽到了那么多精彩的寓 言故事，還了解了不少寓言故事書，更學(xué)會了寓言故

22、事閱讀的好方法。其實， 一篇好的文章，一個好的故事，一本好的課外書，不僅能拓寬我們的閱讀視野， 而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養(yǎng)。所以我們說 閱讀，愛讀、 多讀、反復(fù)讀?；顒有ЧT河鎮(zhèn)“陽光故事會”活動記錄活動項目讀故事輔導(dǎo)教師孫明利活動地點四（2）活動時間活動內(nèi)容神話傳說故事會活動人數(shù)36活動 過 程一、漫聊神話，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，神奇有趣的神話傳說故事一直深受大家的喜愛。誰來說說你 最喜歡的神話人物？（指名發(fā)言）2、是呀，惹人喜愛的神話人物實在是太多了！今天這節(jié)口語交際課，我 們就一起去那充滿神秘色彩的神話世界，親近一大批大名鼎鼎的神話人物。二、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)。1、課件出示

23、眾多神人物。如：孫悟空、豬八戒、沙和尚、牛魔王、夸父、 嫦娥、女媧、哪吒、申公報、姜子牙、二狼神、沉香、精衛(wèi)、愚公等等。2、孩子們，來，讓我們熱烈歡迎它們的到來，向它們打打招呼吧?。▽W(xué) 生打招呼，老師以神話人物身份應(yīng)答。）3、創(chuàng)設(shè)情境，放飛思維：（1）神話世界不久就要舉行“最受歡迎的三大人物”競選活動了！今天 來的這些著名的神話人物，都是很有實力的競選選手哦！它們聽說我們班的同 學(xué)能說會道，有樂于助人，就想在我們班尋找熱情友好的競選伙伴， 進行一次 模擬競選。你們愿意幫助匕們嗎？（2）出示“最受歡迎的三大神話人物”的競選程序。最受歡迎的十大神話人物“闖三關(guān)”競選程序：第一關(guān)一一“自我推薦關(guān)”：向觀眾介紹自己的特長、愛好、特殊優(yōu)勢等, 時間一分鐘。第二關(guān)一一“精彩演繹關(guān)”：講一個關(guān)于自己的生動有趣的小故事。第三關(guān)一一“隨機應(yīng)變關(guān)”：根據(jù)提供的情景，即興續(xù)編故事。4、友情提醒：孩子們，現(xiàn)在你們可以找志同道合的伙伴，組成競選小組， 幫助你們最喜歡的一個角色進行“闖三關(guān)”的競選準備。當然，除了大屏幕出 示的這些人物，如果你有更好的特別喜歡的人選，也可以參加本次模擬競選。5、學(xué)生組建競選小組，自由準備五分鐘。三、模擬交際，多元交際。1、“自我推薦關(guān)”（1）