新時(shí)期德育工作之我見(jiàn)

1、新時(shí)期德育工作之我見(jiàn) 鄧 毅德育位于“五育”之首，在學(xué)校教育中是一項(xiàng)十分重要且緊迫的任務(wù)。我們常說(shuō)的“以校為家，以德育人”就明顯地體現(xiàn)出了思想道德教育在未成年人整個(gè)身心發(fā)展過(guò)程中的重要性和緊迫感。在我認(rèn)為，學(xué)校的德育工作應(yīng)是一項(xiàng)目標(biāo)明確、主題鮮明、實(shí)踐性強(qiáng)的育人工程。作為任何一名教書育人者都應(yīng)以素質(zhì)教育為根本，以活動(dòng)為載體，以社會(huì)為舞臺(tái)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面啟動(dòng)素質(zhì)教育。在新時(shí)期，德育工作更應(yīng)突出“科技創(chuàng)新”的特征，延長(zhǎng)“愛(ài)的奉獻(xiàn)”的實(shí)踐，強(qiáng)化“自強(qiáng)自立”的主體，形成整體推進(jìn)素質(zhì)教育的新局面。新的世紀(jì)，新的景象，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，祖國(guó)在前進(jìn)。21世紀(jì)的德育建設(shè)應(yīng)以馬

2、列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，以江澤民“三個(gè)代表”重要思想為依據(jù)，堅(jiān)持黨的基本路線和基本方針，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，發(fā)展教育科學(xué)文化，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造少年兒童，以優(yōu)秀的作品鼓舞少年兒童，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人，提高青少年的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。這是新時(shí)期德育工作總的指導(dǎo)思想和基本要求。小學(xué)德育的主體是少年兒童，因此少先隊(duì)組織便是少年兒童健康活潑、快樂(lè)成長(zhǎng)的苗圃。少先隊(duì)是中國(guó)少年兒童的群眾組織，舉辦少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)的生命力，其目標(biāo)是進(jìn)行“五愛(ài)”“四有”教育，其本質(zhì)內(nèi)涵是引導(dǎo)少年兒童親身參與實(shí)踐，

3、在實(shí)踐中完成體驗(yàn)，發(fā)揮少先隊(duì)活動(dòng)育人、實(shí)踐育人的特點(diǎn)，廣泛開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。首先,要建立健全組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校應(yīng)成立一支由校長(zhǎng)、主任、少隊(duì)輔導(dǎo)員和各班主任老師組成的德育隊(duì)伍，并制定一系列詳實(shí)可行的計(jì)劃、制度和措施,力求使學(xué)校的德育工作更加系統(tǒng)化、規(guī)范化，并且賦有實(shí)效性。其次，努力做好教職工的思想政治工作：1、堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)上級(jí)文件，用三個(gè)代表思想武裝教職工，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育。2、定期開(kāi)展教師間的批評(píng)與自我批評(píng)，及時(shí)批評(píng)錯(cuò)誤行為，整頓思想，嚴(yán)肅紀(jì)律，樹(shù)立良好的精神面貌。3、在教職工中開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，樹(shù)立正氣，打擊歪風(fēng)，尋找差距，制定整改措施，加強(qiáng)工作的責(zé)任心，敬業(yè)精神。第三，

4、加強(qiáng)學(xué)生德育教育。以“五愛(ài)”教育為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)“四有”新人為總體目標(biāo)，從加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范教育入手，使全校學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)。 第四，利用課堂主陣地,抓好德育滲透.課堂教學(xué)是德育的主陣地,每位教師都是德育工作者,各科教師及班主任在教學(xué)中要注意德育滲透.學(xué)校的中心工作是教與學(xué)，目的是培養(yǎng)“四有”新人，少先隊(duì)工作更不能脫離教學(xué)，否則就成為無(wú)源之水、無(wú)木之本。當(dāng)然少先隊(duì)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不同于教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，它不能純粹的把隊(duì)活動(dòng)搞成課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，而是要通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)啟發(fā)隊(duì)員的學(xué)習(xí)欲望、求知欲望、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。第五，開(kāi)展德育活動(dòng),實(shí)現(xiàn)生活德育的目標(biāo).沒(méi)有生活做中心的教育是死教育,在活動(dòng)中育德,生活中育人,突出活動(dòng)與滲透,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與體驗(yàn).并利用節(jié)日開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“五愛(ài)”教育.此外，還應(yīng)注重學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)和環(huán)境教育潛能。結(jié)合特色,深入開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育.中華古詩(shī)文誦讀活動(dòng)是小學(xué)生民族精神的文化食糧,可將古詩(shī)文深化為一日三餐的經(jīng)典文誦讀活動(dòng).早誦讀古詩(shī)文,午誦讀小學(xué)生守則,晚誦讀名家名篇,用每天的文化大餐豐富教師和學(xué)生的內(nèi)涵,同時(shí)在誦讀過(guò)程中還會(huì)了解到中華民族的歷史和傳統(tǒng),受到愛(ài)國(guó)主義教育,樹(shù)立自尊心,自信心和自豪感.總之，育人是學(xué)校所肩負(fù)的神圣使命，學(xué)校一切工作的著眼點(diǎn)都要有利于學(xué)生的發(fā)展，把課內(nèi)小