最新人教版初二八年級語文下冊-《我的母親》教學(xué)設(shè)計

1、 教 案 設(shè) 計（封面范本）設(shè)計主題：我的母親教學(xué)設(shè)計學(xué) 科： 學(xué) 校： 授課教師： 日期：二 年 月 日（內(nèi)容范本）我的母親教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1理解文意。概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點。2了解胡適及其母親身上代表的文化意義。教學(xué)重點、難點1理解母親對我的做人訓(xùn)練，感受作者對母親的感情。2理解文章中關(guān)鍵語句的含義。教學(xué)時數(shù)：二課時教學(xué)過程 第一課時一預(yù)習(xí)1給下面加點字注音。文縐縐(zhou) 綽號(chuo) 庶祖母(shu)吹笙(sheng) 摹畫(mo) 眼翳(yi)舔去(tian) 侮辱(wu)2解釋下列詞語。責(zé)罰：處罰。管束：加以約束，使不越軌。氣

2、量：指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。廣漠：廣大空曠。寬?。簩捜蒺埶?。質(zhì)問：責(zé)問。文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。仁慈：仁愛慈善。侮辱：使對方人格或名譽受到損害、蒙受恥辱。二導(dǎo)入母親是人生的第一位老師。作者回顧自己所走過的道路，把深情的目光投向母親，用樸實的文字表達了對母親深切的懷念。讀讀這些文字，了解這位學(xué)者少年成長的歷程，也許對你會有許多啟迪。作者簡介：胡適(18911962)，現(xiàn)代作家、學(xué)者，字適之，安徽績溪人。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運動的著名人物。1920年創(chuàng)作第一部新詩集嘗試集。三閱讀課文，整體感知默讀提示及要求：1抓住關(guān)鍵

3、句、段。2. 注意字詞，讀準字音，辨清字形。3讀完后，用一句話總結(jié)全文。4理清文章結(jié)構(gòu)。明確：文章開頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷。接下來作者采用情隨事現(xiàn)的記敘方法，詳略得當(dāng)?shù)鼗貞浤赣H對我的教誨目的、方法和態(tài)度。再接下來寫母親和家人相處的情況。四學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1讓學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問題，集中起來加以討論。2教師提出問題，學(xué)生討論交流。提問：用一句話概括母親的形象特點。明確：我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。提問：為什么說她又是嚴父?明確：插入胡適家庭背景資料介紹(教師可讓學(xué)生從收集來的有關(guān)胡適生平材料來交流介紹)。提問：課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親

4、的什么品性?明確：課文寫了母親這樣幾件事情：A叫我早起，聆聽教誨，催去上學(xué)。B我說了不該說的話，她重重責(zé)罰我。C新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色。D受了兩嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦。E聽了王叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點人格上的侮辱。通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性：她是一位恩師，對我諄諄教誨，對我要求嚴格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話。五探究活動請你就作者母親的為人、教子方法，談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。學(xué)生可以發(fā)表自己的見解，不要求統(tǒng)一答案，也可以聯(lián)系自己的生活實際暢所

5、欲言。六小結(jié)這是一首質(zhì)樸動人的對母親的贊歌，作者懷著深深的敬意和愛戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，愛的感情貫穿全文。七布置作業(yè)1研討與練習(xí)一。2選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。 第二課時一復(fù)習(xí)舊課聽寫詞語：管束責(zé)罰氣量廣漠質(zhì)問寬恕文縐縐二朗讀下面語句，聯(lián)系上下文，體會加點詞語的含義。1我在這九年(18951904)之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點底子。2在廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。3如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文細細體

6、會品味語句中暗含的語意，以學(xué)生的理解為主，教師作必要的點撥，提示。)三體會文章感人至深的藝術(shù)效果學(xué)生朗讀課文，交流心得。明確：文章在平淡的語言下，多了一份感情。這份寬廣、持久的母子之愛，通過淡似白描的勾勒，顯示出那樣感人至深的藝術(shù)效果。本文之所以能具有感人至深的力量，當(dāng)然不是憑借什么宏偉的結(jié)構(gòu)和華麗的文字。而是仗憑它的平實。平實的語言，樸素明凈，把母親的性格刻畫得入木三分：每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒，催我去上早學(xué)。在儒家思想占統(tǒng)治地位的舊中國，女性的地位極低。更何況胡適之母是一個封建大家庭的主婦，她身為寡婦又兼后母，除了巴望親生兒子踏上他老子的腳步外，還企盼什么?所以我母親管束我最嚴，她是

7、慈母兼任嚴父。對于非己所生的兒子、媳婦，母親則事事留心，事事格外容忍，她實在忍不住了，便悄悄走出門去，母親忍辱負重的痛苦形象只通過這平淡的敘述，便躍然紙上，并在讀者心中碰出同情的音響。沒有華麗詞藻的堆砌。對母之愛倒顯得深沉而質(zhì)樸。其實，平實的風(fēng)格來源于作者的真情實感。因此任何虛情假義、矯揉造作都不會具有震撼人心的藝術(shù)感染力。通讀全篇，我們能夠感到胡適對母親的深深愛意。胡適作為書香門第的后代，在幼年時期接受的便是論述傳統(tǒng)儒家忠孝仁愛的倫理教育，以后又從朱子(小學(xué)>中，學(xué)會了勤謹合緩，因而對于母親的不易，便理解得更深，更切，所以說出了家鄉(xiāng)九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓(xùn)練

8、，在這一點上。我的恩師便是我的慈母。當(dāng)然，對于自己的母親，也就愛得更深。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人我都得感謝我的慈母。愛母之情，敬母之意，透過字里行間，強烈涌現(xiàn)出來。感情之真、之純，動人心弦。四比較欣賞在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫我的母親之作甚多，可以選擇一些優(yōu)秀的作品讓學(xué)生進行比較欣賞，寫成讀書隨感一篇。推薦篇目：老舍我的母親。鄒韜奮我的母親。朱德回憶我的母親。趙麗宏母親和書。五欣賞詩中的母愛如：游子吟(孟郊)。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心。報得三春暉?又如：歌曲媽媽的吻(付林)、燭光里的媽媽等，通過欣賞歌曲，來感染教育學(xué)生珍惜母愛，學(xué)會孝敬母親。六小結(jié)本文是著名學(xué)者胡適自傳四十自述中的一個章節(jié)。作者敘述了母親對自己人生成長所產(chǎn)生的深遠影響，向我們