給你文章穿上多

1、學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)并運(yùn)用書(shū)信體、日記體、小標(biāo)題式、鏡頭式來(lái)組織材料。自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)文章形式特殊的之處 致父母的一封信 敬愛(ài)的爸爸媽媽： 你們好！ 如果你們是水，那我就是水中的小魚(yú)；如果你們是藍(lán)天，我就是在天空飛翔的小鳥(niǎo)如果你們是大海，我就是大海里的珊瑚礁 很早就想把我的心里話告訴你們，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)，這次就借中考來(lái)向你們講述吧！ 在我剛出生時(shí)，你們就因怕罰錢，把我送到了鄉(xiāng)下大姨家。大姨一家對(duì)我很好很好，把我當(dāng)成親女兒，我很幸福地生活著。就在九歲那年，你們又把我送到城里的大伯家，在那里我過(guò)了三年的受苦生活，因?yàn)樗麄儾话盐耶?dāng)人看。三年后，回到了你們身邊，本想我會(huì)很快樂(lè)很快樂(lè)，可是你們 就是由于我不是在你

2、們身邊長(zhǎng)大，你們不信任我，你們可知道，我是多么渴望你們的理解和信任！ 記得那一年的一天晚上，你們得知我給鄉(xiāng)下的大姨打電話，你們狠狠地打了我一頓，看著身上的血印，我不由地哭了，可是你們卻又?jǐn)Q我的耳朵，我很痛，心里更痛。還讓我跪在地板磚上兩三個(gè)小時(shí)。你們太不理解我了，他們含辛茹苦地把我養(yǎng)大，難道我不應(yīng)該給他們打電話嗎？ 你們可知道，我多么希望得到你們的理解??！ 那天，老師讓交書(shū)錢，要二十元。當(dāng)我開(kāi)口向你們要時(shí)，你們的反應(yīng)很大，爸爸吼著對(duì)我說(shuō)：“明天讓你的班主任寫個(gè)條證實(shí)一下，是不是真的要交錢！”媽媽你則是說(shuō)：“明天我去問(wèn)問(wèn)！”要知道，你們傷害了女兒的純潔的心??！第二天，班主任給你們打電話，證實(shí)以后

3、你們并沒(méi)向我道歉，而是說(shuō)天天要錢！ 你們又可知道，我多么渴望得到你們的信任！ 風(fēng)兒??！你再吹快點(diǎn)，快吹醒爸爸媽媽的大腦吧！讓他們醒醒吧！ 小魚(yú)也需要自由，小鳥(niǎo)也需要理解，珊瑚礁也需要信任，難道不是嗎？ 爸爸媽媽，就請(qǐng)風(fēng)兒告訴你們我的想法吧！ 此致 敬禮！ 你們的女兒： 年月日感感 激激 5月2日 大雨 窗外的雨水在浙浙瀝瀝地下個(gè)不停，電視里播報(bào)洪水還在不斷上漲。無(wú)情的洪水，淹沒(méi)了一屯屯的房屋。我簡(jiǎn)直不敢相信，這種災(zāi)情就發(fā)生在離我們只有十幾里的鄉(xiāng)村。 5月8日 大雨 剛進(jìn)教室，班主任就發(fā)布消息：動(dòng)員同學(xué)自愿捐錢、捐物，解決災(zāi)民生活的燃眉之急。我一臉的不高興，倒不是自己不愿意捐，而是怕老媽不肯。一

4、進(jìn)家門，我就對(duì)正在炒菜的媽媽說(shuō)：“媽，學(xué)校要我們都參加給災(zāi)民獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)!”我特意把那“都”讀得很重，生怕媽媽聽(tīng)不清?！班?”媽媽冷冷地說(shuō)完這一個(gè)字，就忙她自己的事去了。唉!沒(méi)救了，家里條件本來(lái)就不算好，加上媽媽又是一個(gè)節(jié)儉的人，她肯定不會(huì)同意。趁媽媽在廚房做晚飯，我溜進(jìn)房里，挑了一件最舊的衣服悄悄地塞進(jìn)了書(shū)包。 5月9日 晴天 今天的天氣格外好，小樹(shù)在陽(yáng)光照耀下顯得更加翠綠了。我正準(zhǔn)備出門，被媽媽叫住了：“你難道就把那件自己都不想穿的衣服送給人家么?”我一驚，沒(méi)想到媽媽已經(jīng)知道這事。正在左右為難時(shí)，媽媽把放在床上了的那件新衣拿了過(guò)來(lái)。這下倒讓我為難了。說(shuō)心里話，我是十二分的不情愿，在我看來(lái)，

5、這捐錢捐物只是做做樣子而已，何必那么認(rèn)真?這件新衣連我自己都舍不得穿啊!媽媽一本正經(jīng)地說(shuō)：“這是獻(xiàn)愛(ài)心，不是收破爛!”后來(lái)，在媽媽的叮囑下我還在衣服里夾了一封短信。 6月18日 晴天 今天中午，我意外地收到一封災(zāi)區(qū)的來(lái)信，那是一封足足寫了四頁(yè)的長(zhǎng)信，信中說(shuō)：“洪水來(lái)不久，妹妹病倒了，一直躺在床上，這件新衣服送到妹妹手上的那天，正好是她的生日，妹妹長(zhǎng)這么大還是頭一次穿上這么漂亮的衣服，那天，她高興得流下了淚水，遠(yuǎn)方的朋友，我感激你給我們?nèi)規(guī)?lái)的歡樂(lè)!”讀完這封長(zhǎng)長(zhǎng)的來(lái)信，我的眼睛模糊了，真不知是應(yīng)該感激我，還是應(yīng)該我感激媽媽。打造藍(lán)天打造藍(lán)天 起風(fēng)了起風(fēng)了 春天還沒(méi)有過(guò)去，不知怎么了，天氣忽地

6、變冷了，風(fēng)趕走了太陽(yáng)，吹散了花香，吹謝了百花，又回到冬天了嗎？ 風(fēng)肆虐地狂刮?！澳阕鲥e(cuò)了事，為什么不去道歉？”“我沒(méi)有錯(cuò)，你不要亂講！”“你錯(cuò)了 ”“我沒(méi)有 ”風(fēng)吹亂了我的頭發(fā) 下雨了下雨了 昨夜難眠！ 冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上，升起一陣雨霧，“吧嗒吧嗒”作響，透骨的寒氣在雨中游蕩，侵襲著慌忙奔走的人們。 那天我和他爭(zhēng)得面紅耳赤，最后不歡而散，各自回到寢室。不知道現(xiàn)在他怎么樣了，碰上這樣的天氣，瘦弱的他會(huì)不會(huì)感冒？有沒(méi)有人陪他去醫(yī)務(wù)室？他總喜歡在病中逞能，不知道這次怎么樣？想著以前的形影不離、不分彼此，吃飯，兩只碗總是并排在一起，現(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯不在一起吃了，搞得我自己吃的是什

7、么自己也不清楚；想著以前在一起嬉鬧，從沒(méi)有紅過(guò)臉，而這次卻成了這種局面，可是明明是他做錯(cuò)了事??！唉，我應(yīng)該對(duì)他耐心點(diǎn)，為什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起來(lái)，我真害怕看到友誼的破裂后，狼狽的我們?cè)俅蜗嘤龅那榫?云散了云散了 雨停了，云慢慢散開(kāi)，太陽(yáng)撒下一片溫暖，整個(gè)世界又都恢復(fù)了生機(jī)，樹(shù)葉花蕾上的雨水在晶瑩發(fā)光，風(fēng)變得柔和了，空氣是那么清新。 這才是春天！ 我揉著紅紅的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去醫(yī)務(wù)室，卻和他撞了個(gè)滿懷，他兩手拎著一些禮物，呆在那里。我們的臉都紅了，我握住了他的手，對(duì)他微笑，“我不該和你吵。”我說(shuō)。“不，是我的錯(cuò)。”他也笑了。他終于承認(rèn)自己錯(cuò)了，讓我陪他去道歉，

8、我轉(zhuǎn)過(guò)身，按住表，要留住這最快樂(lè)的時(shí)刻，我悄悄試去眼淚。 此時(shí)的陽(yáng)光多么溫暖！ 友善，一個(gè)多么普通的詞，卻能撥開(kāi)烏云，打造藍(lán)天！ 友善，友誼的保護(hù)傘。責(zé)任在生命延續(xù)時(shí)責(zé)任在生命延續(xù)時(shí) 一 高遠(yuǎn)蒼藍(lán)的天，廣闊的草原。你歡快地奔跑，你有閃光的角和美麗的皮毛。 藏羚羊歸來(lái)，在藏北這片樂(lè)土，繁衍后代，從你日漸隆起的肚子和深黑的瞳仁，我看到孕育生命的一半喜悅，一半擔(dān)憂。 當(dāng)他們的雙腳踏上這片土地時(shí)，我知道你的擔(dān)憂。因?yàn)樗麄兩砗笥幸话寻堰h(yuǎn)程獵槍。你緩慢地低頭汲取甘甜的溪水，全然不覺(jué)槍的準(zhǔn)星兒已對(duì)準(zhǔn)了你。對(duì)不起，我無(wú)法提醒你。猛然，你抬頭，看到那把獵槍和它的主人。似乎，你比我更清楚以你和你孩子的速度是跑不過(guò)

9、那子彈的，就在他們快扣動(dòng)扳機(jī)的最后一刻，你屈下了后腿，低下了曾高傲的角，你讓他們看著你的孩子和你的眼淚。 他們的槍摔落，落在草原上悄無(wú)聲息。天依舊蒼藍(lán)，遠(yuǎn)處有他們的背影。隱約聽(tīng)見(jiàn)他們說(shuō)，這是母親的責(zé)任。我們的責(zé)任是成全 你的角又在陽(yáng)光下閃耀。 那一刻，我明白。所謂責(zé)任，是一種生命與生命傳承的情感。一種本能的保護(hù)，一種成全的堅(jiān)守。 責(zé)任，來(lái)自藏羚羊的詮釋。 二 你穿戴厚重的防護(hù)服與幾十層的口罩，在病房與研究室間穿越；在過(guò)氧乙酸與病毒間穿越；在生死間穿越。隔著重重玻璃，我看到你為病人們悉心輸液，換氧。我看到病房里的黃絲帶；我看到你們的微笑。 那一刻，我明白。所謂責(zé)任，是一種人與人之間面對(duì)災(zāi)難的團(tuán)結(jié)

10、，一種無(wú)形的精神，一種生命的堅(jiān)守 。 三 因?yàn)樨?zé)任，我們有純藍(lán)的天；因?yàn)樨?zé)任，我們有活躍的氣息；因?yàn)樨?zé)任，我們勇敢；因?yàn)樨?zé)任，我們看到雨后彩虹。 我看到了，一種責(zé)任一種人類共通的靈感與永恒執(zhí)著的堅(jiān)守。合作探究、解決疑難。合作探究、解決疑難。（15分）分） 以上文章各有哪些值得借鑒之處。v 致父母的一封信這篇文章采用書(shū)信體的形式，與父母直接進(jìn)行感情交流，表達(dá)了渴望父母理解的心聲。 文章構(gòu)思精巧，語(yǔ)言質(zhì)樸感人，讀起來(lái)很容易引起讀者的共鳴。 書(shū)信是一種日常生活中常用的實(shí)用文體，書(shū)信體作文除了要符合書(shū)信格式外，正文部分謀篇布局相對(duì)靈活，可以綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式 。 感激感激運(yùn)用了日記體：內(nèi)容圍繞一個(gè)主

11、題，運(yùn)用了日記體：內(nèi)容圍繞一個(gè)主題，用清晰的時(shí)間概念展示出事件的全過(guò)程。日用清晰的時(shí)間概念展示出事件的全過(guò)程。日記體作文通常由幾則日記組成來(lái)表達(dá)一個(gè)主記體作文通常由幾則日記組成來(lái)表達(dá)一個(gè)主題。題。 采用日記體的布局形式便于追蹤記敘人物的采用日記體的布局形式便于追蹤記敘人物的情感變化和事情的發(fā)展情況，使文章層次分情感變化和事情的發(fā)展情況，使文章層次分明、過(guò)渡簡(jiǎn)便，還能跳躍式地組織寫作內(nèi)容。明、過(guò)渡簡(jiǎn)便，還能跳躍式地組織寫作內(nèi)容。另外，要注意，一篇日記體作文采用三到四另外，要注意，一篇日記體作文采用三到四篇為佳。篇為佳。 打造藍(lán)天運(yùn)用了小標(biāo)題串聯(lián) 它有如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進(jìn)行多方

12、位甚至是隨意的抓拍幾個(gè)鏡頭，使整個(gè)事件由孤立到聯(lián)系，從片面到全面，形成一個(gè)整體。 恰當(dāng)?shù)貭I(yíng)造小標(biāo)題，不僅能使文恰當(dāng)?shù)貭I(yíng)造小標(biāo)題，不僅能使文章層次清晰，文章增添色彩，而且呈章層次清晰，文章增添色彩，而且呈現(xiàn)出勻稱醒目的結(jié)構(gòu)之美?，F(xiàn)出勻稱醒目的結(jié)構(gòu)之美。 責(zé)任在生命延續(xù)時(shí)責(zé)任在生命延續(xù)時(shí)鏡頭式 鏡頭式也叫剪輯式。運(yùn)用這種方法，可以把發(fā)生在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同場(chǎng)景的不同鏡頭按一定的順序有機(jī)的連接起來(lái)。 運(yùn)用這種方法，可以突破時(shí)空局限，靈活自由，變而不亂，視感強(qiáng)烈 。總結(jié) 巧妙的形式如同件美麗的衣裳，能將你的文章打扮得表現(xiàn)靚麗動(dòng)人。同學(xué)們！做一個(gè)有創(chuàng)新精神的人，寫出與眾不同的文章吧！鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘左右）分鐘左右） 在鄉(xiāng)村里，孤寡老人又受到政府的救濟(jì)；在社區(qū)里，貧困人家正在參加政府提供的