襄陽市教師晉升職稱水平測試試題dos

1、資料內容僅供您學習參考，如有不當或者侵權，請聯(lián)系改正或者刪除。襄陽市初中教師晉升高級教師水平能力測試題及參考答案一、選擇題(每小題2 分,共20 分)1 、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要是對至20_( C)年的教育改革和發(fā)展進行了全面部署。A 15B.50C.20D.252、 新課程政革的根本理念是為了A. 學生的能力B.C. 學生的發(fā)展D.( C)學生的創(chuàng)新學生情感態(tài)度價值觀3、 與新教師相比,專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、 以學生為中心并有( B)A. 系統(tǒng)性B. 預見性4、 師生關系在人格上是( A)A. 民主平等B. 互相尊敬C.結構性的關系。C.朋友D.實效性D. 管理與被管理5

2、、 最早的教學過程思想即學、思、行統(tǒng)一的觀點 ,其提出者是 ( A)A. 孔子B. 杜威C. 夸美紐斯D.蘇格拉底資料內容僅供您學習參考，如有不當或者侵權，請聯(lián)系改正或者刪除。6、 新課程倡導的學生的學習方式有( D)A自主學習、接受學習、探究學習B自主學習、獨立學習、探究學習C自主學習、創(chuàng)新學習、探究學習D自主學習、合作學習、探究學習7、 如果高水平學生在測驗項目上能得高分,而低水平學生只能得低分 ,那么就說明下列哪種質量指標高( C)A. 效 度B. 信度 C.區(qū)分度 D.難度8、衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注( D)A. 生存B. 情境C. 教材D. 學生9、 衡量品德的

3、一個最重要的標志是道德( D)A. 情感B. 信念C. 意志D. 行為10、 新修訂的九年義務教育法的時間是(A)A、 9月 1 日B、 1月 1 日C、 9月 1 日D、 9月 1 日二、簡答題 (每小題 8 分,共 32 分。 )1、 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內容是什么?資料內容僅供您學習參考，如有不當或者侵權，請聯(lián)系改正或者刪除。答案 : 一、 愛國守法。 二、 愛崗敬業(yè)。 三、 關愛學生。 四、教書育人。五、 為人師表。六、 終身學習。2、 如何構建和諧的師生關系?參考答案 : 我認為要建立和諧的師生關系 , 我們平時在教學過程中就應該要做到以下幾點 :一、 以賞識的目光期待學生。

4、首先我們老師應該堅信每個學生都有極大的潛能。 應用賞識的眼光挖掘學生身上的”閃光點” , 對學生進步和發(fā)展的激勵作用是巨大的。二、 以發(fā)展的眼光激勵學生?！笔陿淠?,百年樹人”就很好的說明學生的成長和成材是需要時間和空間的,是不可能一蹴而就的。當前我們老師特別要關注的是學生的良好態(tài)度、需要、興趣、習慣等非智力因素的開發(fā)和利用上。三、 以科學的育人觀啟迪學生。如果我們將教育的重心只放在分數(shù)的教育上,就勢必導致我們對學生的做人、個性品質、 心理素質、 創(chuàng)新精神等方面的忽視,特別是會使我們的教育步入重智輕德的誤區(qū)。只要我們在教育過程中,以對學生的愛為基礎,做到以學生為本 ,一定能建立起和諧的師生關

5、系,從而為學生的健康成長創(chuàng)資料內容僅供您學習參考，如有不當或者侵權，請聯(lián)系改正或者刪除。造良好的環(huán)境。3、 聽課筆記包括哪些內容?參考答案 :聽課記錄包括兩個主要方面:一是教學實錄 ,二是教學評點。(一 )教學實錄。這一部分我們能夠記錄:1、 聽課時間、 學科、 班級、 執(zhí)教者、 課題、 第幾課時等。 ( 這一般聽課筆記的開頭都已明確注出 )2、 教學過程。包括教學環(huán)節(jié)和教學內容,以及教學時采用的方法。 (記錄教學方法對于改進自己的教學幫助更大。特別是要詳細記錄自己認為比較精彩的教學處理方法。每堂課都雷同的環(huán)節(jié) ,或一些平實的述說性語言適當少作記錄,把自己從記錄員的身份中解脫出來,把注意力投向

6、學生的課堂學習狀態(tài)的觀察)3、 各個教學環(huán)節(jié)的時間安排。(這往往是我們常常忽略的地方。當然時間安排是否得當,還有待于學生課堂狀態(tài)。)4、 學生活動情況。(學生精彩的回答絕對有記錄的必要。課堂中學生的學習狀態(tài),也是我們記錄并進行教學反思的重要內容。 )5、 教學效果 (主要看學生在課堂中獲得了什么)資料內容僅供您學習參考，如有不當或者侵權，請聯(lián)系改正或者刪除。聽課記錄的三種形式: 1、 簡錄 :簡要記錄教學步驟、方法、板書等。 2、 詳錄 :比較詳細地把教學步驟記下來3、 記實 :把教師開始講課 ,師生活動 ,直到下課的過程全都記錄下來。( 二 ) 教學評點 : 聽課者對本節(jié)課的優(yōu)缺點的初步分析與評估, 以及提出的建議。包括 :1、 教材處理與教學思路、目標。 (教者對教材的解讀是否準確 ,也能夠寫出自己對于某部分教材的處理看法。教者的教學思路是否明晰 , 如果自己上會采用何種思路 , 教學目標的定位是否準確 , 目標達成度如何等等 )2、 教學重點、 難點、 關鍵 ( 評點定位是否準確 , 是否突破了難點 , 如何突破的 , 突破得是否巧妙 , 有無更好的辦法 )3、 課堂教學結構設計4、 教學方法的選擇5、 教學手段的運用6、 教學基本功 (教態(tài)、語言、板書、駕馭能力 )7、 教學思