3AUnit6COLOURS單元教材分析

1、本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持!單元教學(xué)分析Unit 6 Colours、教材內(nèi)容1、本單元教材以“ colours ”為主題，讓學(xué)生能熟練運用本單元所學(xué)的詞句談?wù)?顏色并作出正確的回答。2、詞匯：能聽懂、會讀、會說 black、blue、brown、green、orange、red、white、 yellow 8個顏色類單詞。3、句型：學(xué)會準(zhǔn)確使用 Look at my It s .What colour is my ? It s 初步感知句型 Would you like ? Yes,please.4、能正確理解、朗讀Cartoon time中的故事，能讀懂其中的趣味之處，在教師的引導(dǎo)

2、和訓(xùn)練下，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。5、能熟練地誦讀歌謠“ Colour song ”。&字母：繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)讀及書寫字母 Rr, Rs,Tt。二、學(xué)情分析1.在上個單元已經(jīng)出現(xiàn)了 What colour ？ Red.的鋪墊。學(xué)生已經(jīng)有一定的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)起來比較輕松。因此在實施英語教學(xué)的過程中，我在教授學(xué)生新知的同時更 重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的培養(yǎng)。 同時，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽、說、讀、 寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。2、學(xué)生在前面單元已經(jīng)學(xué)會用 This is my介紹自己的服飾。因此，教師可以直接將顏色引入，This is myred T-shirt.。課文的對話主要圍繞“What colou

3、ris my? It s”和“ It s”的回答，為了避免枯燥的機械模仿訓(xùn)練， 在句型教學(xué)時，我們可以適當(dāng)?shù)赝卣梗篒 like（顏色）.My （物品）is.（顏色）.等句型。豐富學(xué)生的語言。二、單兀目標(biāo)知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀知識技能1、句型black、blue、brow n、1、能正確地朗讀 顏色類單詞。2、能熟練運用本1、通過老師所創(chuàng)設(shè) 的情境，學(xué)習(xí)新單 詞，并利用已學(xué)句1、通過本單元學(xué)習(xí)，讓 學(xué)生了解不同顏色代表 的不同的意義，并能將gree n、單元所學(xué)的詞句型加以運用。美術(shù)知識和英語學(xué)習(xí)結(jié)orange、red、談?wù)撽P(guān)于顏色。2.通過觀看故事合起來，有效地實現(xiàn)了white

4、、3、能誦讀歌謠和動畫，在情境中學(xué)科整合。yellow“ Colour理解新知的意義。2、通過本單元學(xué)習(xí)，培2、日常用語：song”。3、通過老師的提養(yǎng)在活動中的、小組合Look at my 4、能正確認(rèn)讀和醒、示范，正確認(rèn)作能力以及綜合運用語It s 書寫字母Rr,讀和書寫字母Rr,言的能力。What colourRs,Tt 0Rs,Tt o3、通過本單元學(xué)習(xí)，逐is my ? It 6能熟練表演文4、每天堅持模仿錄步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)s中的小故事。音，大聲朗讀15慣。3、字母：Rr,7、能讀懂動畫中分鐘，養(yǎng)成每日聽Rs,Tt的幽默之處。錄音的好習(xí)慣。四、教學(xué)重、難點教學(xué)重點:能正確地理解并朗

5、讀對話內(nèi)容，并進行對話表演。熟練掌握本課詞句并自然、熟練地運用。正確理解、朗讀Cartoon time中的故事。(4)能聽懂、會讀、會說、會寫字母Rr, Rs,Tt教學(xué)難點(1)red的發(fā)音。(2)an egg的連讀技巧。字母Rr, Rs,Tt的準(zhǔn)確發(fā)音以及書寫筆畫與筆順。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生靈活運用語言的能力。五、板塊解讀及活動設(shè)計Story time該板塊教學(xué)需要做到:本課通過楊玲的魔術(shù)表演，邊復(fù)習(xí)前一單元所學(xué)的著裝類單詞，邊引入顏色類 新詞。由 Look at my 引出 What colour is it ? What colour is theIt S1. 詞匯方面：

6、因鑒于這課單詞比較多，我們可以通過游戲活動和歌曲培養(yǎng)學(xué)生說 英語、學(xué)英語的興趣。如：給單詞涂色 1）.教師先引導(dǎo)學(xué)生讀一讀下面的單詞。2）.學(xué)生給顏色單詞涂上相應(yīng)的顏色。3）.比比看誰最先涂完而且涂得最好!本單元的主題是colours，我們也可以將美術(shù)知識溶入教學(xué)中，在課前準(zhǔn)備了一 些一次性塑料杯和顏料水。然后在學(xué)生面前將不同顏色的顏料水兌到一起，讓學(xué) 生思考會調(diào)配出什么顏色。在課上做試驗很快就能將學(xué)生們的注意力吸引。而且 將學(xué)生們的美術(shù)知識和英語學(xué)習(xí)結(jié)合起來，有效地實現(xiàn)了學(xué)科整合。2. 句型方面：如果學(xué)生的接受能力比較強，我們還可以拓展I like （顏色）.My（物品）is .（顏色）.等

7、句型。3. 文化意識：在此版塊教學(xué)中，我們還可以還針對小學(xué)生的年齡特點，注重講 解中英方文化對“顏色”的不同運用。1）.簡單了解中英文中不同顏色所表達(dá)意思的不同。如: red（紅）：革命、喜慶、憤怒、危險 blue（藍(lán)）：肅穆、莊嚴(yán)、沮喪、消沉 green （綠）：春天、希望、幼稚、缺乏經(jīng)驗 white （白）：恐怖、死亡、純潔、天真無邪2）.帶有顏色的一些習(xí)語:如“紅茶”為“ black tea ”而非 “ red tea ”； “清咖啡”為“ black coffee ”“ brown bread ” 為“黑面包” ；“ brown sugar ” 為“紅糖”等等。通過文化比較，可以讓學(xué)生

8、逐漸減少受中文母語影響造成的語言誤用。讓學(xué)生有 興趣聽英語，做英語游戲，樂于模仿和表達(dá)。4.朗讀訓(xùn)練：開展各種豐富多彩的朗讀活動，對學(xué)生的心理有潛移默化的作用。當(dāng)朗讀比賽活動成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語生活的一部分時，學(xué)生就會表現(xiàn)出對朗讀的極 大興趣。例如：在班級中設(shè)立“英語朗讀明星”。根據(jù)上課學(xué)生回答問題、朗讀 課文、表演對話等，我給予評價和獎勵。每月根據(jù)學(xué)生的獲評數(shù)量評選出“英語 朗讀明星”，“英語朗讀進步星”我們還可以讓學(xué)生將自己的錄音錄在磁帶上, 學(xué)生互評，比賽看誰是本班的“朗讀大王”，這樣更能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣?；顒釉O(shè)計:1. Traffic lights:教顏色類單詞時，可以設(shè)計紅燈停，綠燈行

9、，黃燈等的活動，鞏固復(fù)習(xí)red.yellow, green 三種顏色的單詞。全班學(xué)生站起來當(dāng)小司機，教師分別說出三種顏色，學(xué)生做出停車、開車、等待的動作，做錯的學(xué)生坐下，經(jīng)過幾次考核后，仍然站著的學(xué)生被評為合格小司機。通過該游戲既使學(xué)生掌握了這三個單詞，又使他們認(rèn)識到遵守交通規(guī)則的重要性。2. Listen and tick:將動物和他們的顏色用線連接起來，mo nkey brow n ; zebra white andblack 3.七彩調(diào)色板red+yellow=()A. orangeB. gree nyellow+blue=()A. brow nB. gree nred+blue=()A

10、. pink(粉紅色）B. purple（紫色）4.自編詩歌輔助教學(xué):目前小學(xué)生朗讀的最大問題是節(jié)奏感的缺失，一部分學(xué)生朗讀英語甚至拖音很 重?！?Cha nt”是指在教學(xué)中有意的將所教內(nèi)容編成朗朗上口的英文兒歌，可以提高趣味性，拓展課堂內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和語音語調(diào)，提高學(xué)生的朗讀技 巧。因此我們可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作，自編各式形體的小詩，并進行交流。選出最有創(chuàng)意獎。如：紅色紅色 red ,red red. 或者 green，green，my yellow hat 等等。在交流的同時，教師要側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生朗讀的語音語調(diào)。Fun time句型操練的板塊。通過趣味性活動，讓學(xué)生操練主要詞匯、句型和日

11、常交際用語。該板塊教學(xué)注意事項和活動設(shè)計:通過趣味性活動，讓學(xué)生操練主要詞匯、句型和日常交際用語。在這版塊，我們可以課外提前制作好轉(zhuǎn)盤，并在轉(zhuǎn)盤上添加所補充的服飾圖片，讓學(xué)生最大 限度地輸出。這個游戲可以變成競賽， A組轉(zhuǎn)，B組讀單詞，然后，B組轉(zhuǎn)，A 組再讀單詞，看哪一組讀的多。這個游戲也可以變成 do a nd say，要求學(xué)生轉(zhuǎn)到哪一問，就用這個詞造句。當(dāng)然，也可以分組賽。除此之外，我們也可以把已學(xué)字母添加在轉(zhuǎn)盤上。讓學(xué)生試著說“A is gree n.C is blue”等等。我們還可 以給學(xué)生更大的自由空間。讓他們盡可能地自己編對話。游戲變化的另一種形式是用不同的游戲形式進行同一教學(xué)

12、內(nèi)容的訓(xùn)練，這樣 可以使學(xué)生對游戲有足夠的興趣，或者根據(jù)不同的學(xué)生的不同的教學(xué)因素使用不 同的游戲。不同難度的教學(xué)游戲，可以采用不同的游戲形式。C Carto on time該板塊教學(xué)需要做到: 本版塊通過Sam和Bobby購買雞蛋的過程，新授了單詞egg。在教的時候特別要注意an egg的連讀凡是。在本課教學(xué)中，我們始終貫穿著Enjoy the story這條主線。首先讓學(xué)生通過看看插圖，聽聽錄音，讀讀對話，享受閱讀故事的樂趣。對于這樣的故事教學(xué)，我們還應(yīng)該讓學(xué)生進行角色扮演，自己體會語句在情境中的運用方法或文章的妙趣。激發(fā)學(xué)生的表演欲，鼓勵學(xué)生勇于展示自己，并在角色扮演以及游戲中學(xué)會合作。

13、本版塊還涉及了 Unit7的新授句型“ Would you like？” 我們在教學(xué)中還可 拓展其答句“ I d like”讓學(xué)生用所掌握的知識（服飾）進行商品買賣。在愉快的氛圍中溫故而知新。使學(xué)生達(dá)到初步運用英語交際的能力?；顒釉O(shè)計:I.Liste n and read:享受閱讀故事的樂趣。2.Look and think:看圖3, 4,想一想兩個問號是什么意思？他們會想些什么？啟發(fā)學(xué)生展開想象。3. Let s act:（小組合作，表演對話）比賽規(guī)則：語音、語調(diào)準(zhǔn)確 語音、語調(diào)準(zhǔn)確，表達(dá)流暢語音、語 調(diào)準(zhǔn)確，表達(dá)流暢，動作自然4. Lise n and nu mberA: What wou

14、ld you like?（你想要些什么）B: I d like a cap, please.A: What colour?B: Red.A: How about this one?(這頂怎么樣？)B: How ni ce! How much?A: 20 yua n, p lease.B: Here you are.( 給你)A: Thank you.根據(jù)對話，給下列圖片排序。第一幅圖：顧客給售貨員20元。第二幅圖：售貨員接過錢把帽子遞給顧客。第三幅圖：顧客走入商店第四幅圖：售貨員手指著一頂鴨舌帽。5. Make a dialogue:教師可以自己或是讓學(xué)生帶一些衣服到教室， 把教室布置成一個服

15、裝店，通過簡單的句型操練:A：B:Good mornin g/after noon .Good mornin g/after noon .A:Would you like a shirt?(a coat/ a hat / a skirt)B: Yes, pl ease ./No, tha nks.A: Thank you.每一個同學(xué)都可以扮演顧客和售貨員， 在真實的語言環(huán)境中既學(xué)會了新單詞， 又 操練了句型，還能增強他們學(xué)習(xí)英語的自信心，同時也激發(fā)了學(xué)生運用英語進行表達(dá)的興趣。D Letter time該板塊教學(xué)需要做到: 本單元主要學(xué)習(xí)三個字母Rr, Rs,Tt的大小寫。(T),我們也可以設(shè)

16、計一些猜謎，讓學(xué)生記住他們的形狀特點。例如：三岔路口一棵小苗（r）等等?！皩W(xué)以致用”，我們在課堂教學(xué)中還可以讓學(xué)生體會到字母學(xué)習(xí)的重要性，即搞 清楚為什么要學(xué)字母，有什么用等。我們可以讓學(xué)生從日常生活中了解字母的作用，向孩子介紹一些常用的縮略語。如：衣服上的“S L M ”的標(biāo)記。這些內(nèi)容 既可以豐富學(xué)生的知識，又可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使字母學(xué)習(xí)不再是一件枯 燥無味的事。另外，我們還應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會歸納含有相同因素的字母。如P Q ,C ,D,E ，或F，L，M N, S等等，為以后的語音教學(xué)做好鋪墊。活動設(shè)計:1.點名:學(xué)生自制字母卡片（卡片上的字母即是學(xué)生的名字）。教師說字母（Oc），持O

17、o 卡片的學(xué)生即說：“Oo, Oo I m here. ”加快說的速度，出錯者退出游戲，堅 持到最后者勝利。2.找伙伴教師發(fā)給學(xué)生們字母卡片，每個學(xué)生持一張，然后讓持有含相同音素的字母 的學(xué)生站在一起，如教師說音素，則持有 F，M N, S等字母的學(xué)生應(yīng)立刻到前面站在一起。3. 大寫找小寫教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學(xué)生到講臺上來，教師發(fā)給他 們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布開始后,他們要盡快按大寫字母的次 序把小寫字母貼在黑板上，貼得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。4. 字母排順序接力賽把兩組20個字母大小寫的卡片打亂次序貼在黑板上，一邊一組。然后將全班分成兩組（或按男女分組），游戲開始

18、，各組依次上來一個學(xué)生，以接力的方式，一 人移動一個字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最準(zhǔn)確。E Song time該板塊教學(xué)注意事項及活動設(shè)計: 文中的歌曲能培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感、提高發(fā)音的正確性。老師可以再課前、 課中和課后多次循環(huán)地放給學(xué)生聽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這一板塊，我們可以從生活中引入，從學(xué)生五顏六色的衣服開始暢談I mwearing .XX is wearing.She/He is wearing . 教師也可以提前制 作五顏六色的字母卡，引導(dǎo)學(xué)生說 A is wearing .B is wearing .在說 熟的基礎(chǔ)上切換歌詞，自己編歌。還可以讓學(xué)生自帶照片，描述自己的照片：Myfather is wearing.My mother is wearing .1 m wearing采用不同方式鞏固，避免枯燥。F： Checkout time該板塊教學(xué)需要做到: 通過聽一聽，涂一涂，說一說的練習(xí)，檢測學(xué)生對于顏色的掌握情況。在學(xué)習(xí)顏色后，師生間的交流用語明顯增多。課文出現(xiàn)了兩個句子，This isIt sLook at my我們可以給學(xué)生更多的提示，讓學(xué)生最大限度地進行說話操練，如:hat ,it s red