世界是普遍聯(lián)系的(公開課)

1、 我的疑問我的疑問： 我看到課本介紹的一個故事，說有位淘金的我看到課本介紹的一個故事，說有位淘金的老人，臨終前問自己的兩個兒子要什么東西。大老人，臨終前問自己的兩個兒子要什么東西。大兒子說：兒子說：“我要您攢下的黃金。我要您攢下的黃金?！倍鹤诱f二兒子說“您您把淘金的方法教給我吧。把淘金的方法教給我吧?！庇谑?，老人把金子給于是，老人把金子給了大兒子，把淘金的技術傳給了二兒子。了大兒子，把淘金的技術傳給了二兒子。 就此我向各位小老師請教一個問題：就此我向各位小老師請教一個問題：哪位兒哪位兒子的選擇更科學，為什么？子的選擇更科學，為什么？第三單元第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識思想方法與創(chuàng)新意識第七課

2、第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀唯物辯證法的聯(lián)系觀一一.世界是普遍聯(lián)系的世界是普遍聯(lián)系的 我從課本我從課本P54了解到，了解到，所謂聯(lián)系，就是事物之所謂聯(lián)系，就是事物之間的相互影響、相互制約和相互作用。間的相互影響、相互制約和相互作用。我的認識正我的認識正確嗎？為什么？哪位小老師給我舉例講解？確嗎？為什么？哪位小老師給我舉例講解？ 所謂聯(lián)系，就是事物之間以及事物內(nèi)部諸要素所謂聯(lián)系，就是事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用。之間的相互影響、相互制約和相互作用。 我不清楚課本是從幾個方面闡述本框（世界是我不清楚課本是從幾個方面闡述本框（世界是普遍聯(lián)系的）內(nèi)容的？哪位小老師給我說明

3、？普遍聯(lián)系的）內(nèi)容的？哪位小老師給我說明？ 聯(lián)系的普遍性含義：聯(lián)系的普遍性含義： A.世界上一切事物都與周圍其他事物有這樣或世界上一切事物都與周圍其他事物有這樣或那樣的聯(lián)系。那樣的聯(lián)系。 B.每一個事物內(nèi)部各個部分、要素之間是相互每一個事物內(nèi)部各個部分、要素之間是相互聯(lián)系的。聯(lián)系的。 C.世界是一個普遍聯(lián)系的有機整體。世界是一個普遍聯(lián)系的有機整體。 （我的理解正確嗎？）（我的理解正確嗎？） 請給我指點迷津請給我指點迷津：我看破紅塵，喜歡孤獨，準：我看破紅塵，喜歡孤獨，準備當和尚去備當和尚去,不愿意與任何人有聯(lián)系，實現(xiàn)與世隔不愿意與任何人有聯(lián)系，實現(xiàn)與世隔絕，過著清凈生活的目的。我的目的能否實現(xiàn)

4、？絕，過著清凈生活的目的。我的目的能否實現(xiàn)？為什么？為什么？ 聯(lián)系是既然普遍的，是否意味著任何兩個事物聯(lián)系是既然普遍的，是否意味著任何兩個事物之間都是有聯(lián)系的？比如我與西班牙的牛有聯(lián)系之間都是有聯(lián)系的？比如我與西班牙的牛有聯(lián)系嗎？為什么嗎？為什么？疑難問題請教：疑難問題請教：？ 聯(lián)系的客觀性含義：聯(lián)系的客觀性含義： 聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移移。（我的表述正確嗎？）。（我的表述正確嗎？） 繼續(xù)請教：繼續(xù)請教： 課本課本P55P55在闡述聯(lián)系的客觀性問題時，提到了在闡述聯(lián)系的客觀性問題時，提到了兩個概念，兩個概念，“自在事物的聯(lián)系自在事物的

5、聯(lián)系”和和“人為事物的人為事物的聯(lián)系聯(lián)系”。如何理解？。如何理解？“人為事物的聯(lián)系人為事物的聯(lián)系”是客觀是客觀的還是主觀的？為什么？的還是主觀的？為什么？能否給我舉例講解？能否給我舉例講解？ 繼續(xù)請教繼續(xù)請教： 有人告訴我說，有人告訴我說，4 4和和1313是不吉利的數(shù)字，是不吉利的數(shù)字，6 6、8 8、9 9是吉利的數(shù)字，因為它們與人的禍福有聯(lián)系。請是吉利的數(shù)字，因為它們與人的禍福有聯(lián)系。請給我出主意，我們家在選擇手機、電話機、汽車給我出主意，我們家在選擇手機、電話機、汽車牌照號碼、購買房屋時，是否應該選擇帶有牌照號碼、購買房屋時，是否應該選擇帶有6 6、8 8、9 9數(shù)字的號碼、樓層與房間

6、號，不要選擇帶有數(shù)字的號碼、樓層與房間號，不要選擇帶有4 4和和1313數(shù)字的號碼、數(shù)字的號碼、樓層與房間號樓層與房間號？理由是什么？理由是什么？ 聯(lián)系的多樣性含義：聯(lián)系的多樣性含義： 事物的聯(lián)系是多種多樣的，有直接聯(lián)系和間事物的聯(lián)系是多種多樣的，有直接聯(lián)系和間接聯(lián)系、內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系、本質聯(lián)系和非本接聯(lián)系、內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系、本質聯(lián)系和非本質聯(lián)系、必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系等。質聯(lián)系、必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系等。 （我的理解正確嗎？）（我的理解正確嗎？） 繼續(xù)指點迷津繼續(xù)指點迷津: 既然事物的聯(lián)系是多種多樣的，有直接聯(lián)既然事物的聯(lián)系是多種多樣的，有直接聯(lián)系和間接聯(lián)系、內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系、本質聯(lián)系和間接聯(lián)

7、系、內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系、本質聯(lián)系和非本質聯(lián)系、必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系等，那系和非本質聯(lián)系、必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系等，那么請你們給我指點迷津，下列情況屬于什么聯(lián)么請你們給我指點迷津，下列情況屬于什么聯(lián)系？從哲學上看，它給我什么啟示？系？從哲學上看，它給我什么啟示？我的早餐呢我的早餐呢?糧食沒有了。糧食沒有了。怎么沒有了怎么沒有了?蟲子太多了。蟲子太多了。蟲子為什么那么多蟲子為什么那么多?鳥怎么都死了？鳥怎么都死了？全被你打死了全被你打死了。鳥都死了。鳥都死了。夫妻對話：夫妻對話： 繼續(xù)請教：繼續(xù)請教： 課本課本P57在總結了在總結了“聯(lián)系的多樣性要求聯(lián)系的多樣性要求我們注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種

8、我們注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件。條件?！钡幕疽笾?，指出，的基本要求之后，指出，“一切以一切以時間、地點和條件為轉移。時間、地點和條件為轉移?！边@是什么意思？這是什么意思？ 請教最后一個問題：請教最后一個問題： 本節(jié)課的學習重點是什么？難點又是什么？為本節(jié)課的學習重點是什么？難點又是什么？為什么？什么？ 本節(jié)課的學習本節(jié)課的學習重點重點我的理解應該是我的理解應該是聯(lián)系的普遍聯(lián)系的普遍性性。 本節(jié)課的學習本節(jié)課的學習難點難點我的理解應該是我的理解應該是聯(lián)系的客觀聯(lián)系的客觀性性。 對嗎？對嗎？原理原理內(nèi)容（世界觀）內(nèi)容（世界觀）要求（方法論）要求（方法論）聯(lián)系聯(lián)系的普的普遍性遍性1

9、 1一切事物和周圍事物聯(lián)系一切事物和周圍事物聯(lián)系著著2 2事物內(nèi)部各部分、要事物內(nèi)部各部分、要素相互聯(lián)系素相互聯(lián)系3 3世界是一個世界是一個普遍聯(lián)系的有機整體普遍聯(lián)系的有機整體用聯(lián)系的觀點看問題，用聯(lián)系的觀點看問題，要看到世界上沒有孤要看到世界上沒有孤立存在的事物。立存在的事物。聯(lián)系聯(lián)系的客的客觀性觀性聯(lián)系是客觀的，是事物本聯(lián)系是客觀的，是事物本身所固有的，是不以人的身所固有的，是不以人的意志為轉移的。意志為轉移的。要從事物固有的聯(lián)系要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌陷中把握事物，切忌陷入主觀隨意性。入主觀隨意性。聯(lián)系聯(lián)系的多的多樣性樣性世界上的事物千差萬別，世界上的事物千差萬別，事物的聯(lián)系也

10、是多種多樣。事物的聯(lián)系也是多種多樣。一切事物的存在和發(fā)展都一切事物的存在和發(fā)展都是有條件的，即使人們改是有條件的，即使人們改變條件、創(chuàng)造條件的活動變條件、創(chuàng)造條件的活動也是有條件的。也是有條件的。注意分析和把握事物注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條存在和發(fā)展的各種條件，一切以時間、地件，一切以時間、地點和條件為轉移。點和條件為轉移。探究分析：探究分析：據(jù)有關材料顯示，一節(jié)一號電池爛據(jù)有關材料顯示，一節(jié)一號電池爛在地里，能使在地里，能使1 1平方米的土壤失去耕種價值；一平方米的土壤失去耕種價值；一粒紐扣電池可以使粒紐扣電池可以使600600噸水受到污染，而這噸水受到污染，而這600600噸水相

11、當于一個人一生的飲水量。若將廢舊電噸水相當于一個人一生的飲水量。若將廢舊電池混入生活垃圾一起填埋，或者隨手丟棄，滲池混入生活垃圾一起填埋，或者隨手丟棄，滲出的汞等重金屬物質就會滲進土壤，污染地下出的汞等重金屬物質就會滲進土壤，污染地下水，進而影響到和人類息息相關的動物和植物，水，進而影響到和人類息息相關的動物和植物，破壞人類的生存環(huán)境，并最終危及人類的健康。破壞人類的生存環(huán)境，并最終危及人類的健康。內(nèi)部聯(lián)系內(nèi)部聯(lián)系直接聯(lián)系直接聯(lián)系 外部聯(lián)系外部聯(lián)系必然聯(lián)系必然聯(lián)系 間接聯(lián)系間接聯(lián)系連一連：下列俗語、諺語屬于哪種形式連一連：下列俗語、諺語屬于哪種形式的聯(lián)系的聯(lián)系魚兒離不開水，瓜兒離不開秧魚兒離不

12、開水，瓜兒離不開秧 城門失火，殃及池魚城門失火，殃及池魚種瓜得瓜，種豆得豆種瓜得瓜，種豆得豆 師傅領進門，修行在個人師傅領進門，修行在個人蝴蝶效應蝴蝶效應 1979年年12月，美國麻省理工月，美國麻省理工學院氣象學家洛倫茲洛倫茲學院氣象學家洛倫茲洛倫茲（Lorenz）在華盛頓的美國科學）在華盛頓的美國科學促進會的一次講演中提出：一只促進會的一次講演中提出：一只蝴蝶在巴西扇動翅膀，有可能會蝴蝶在巴西扇動翅膀，有可能會在美國的德克薩斯引起一場龍卷在美國的德克薩斯引起一場龍卷風。他的演講和結論給人們留下風。他的演講和結論給人們留下了極其深刻的印象。從此以后，了極其深刻的印象。從此以后，所謂所謂“蝴蝶效應蝴蝶效應”之說就不脛而之說就不脛而走，名聲遠揚了。走，名聲遠揚了。 請問：請問：上述材料蘊含著什么哲學上述材料蘊含著什么哲學道理？為什么？道理？為什么？在西方就有一首童謠：在西方就有一首童謠：丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只