幼兒園大班音樂課教案《青蛙唱歌》含反思

1、幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案青蛙唱歌含反思 設(shè)計意圖： 有關(guān)動物的主題是每個年齡階段幼兒都特別喜愛的內(nèi)容，但不同的年齡階段所要把握的主題要點是不同的，對于中班幼兒則側(cè)重于感知動物的特征、生活習(xí)性及與人的關(guān)系等等。在主題實施過程中，按以往的經(jīng)驗，教師可能會教給幼兒很多關(guān)于動物的歌曲，通過唱歌的方式來加深幼兒對動物的喜愛和了解。但假如只是單純的唱歌好像又忽視了音樂自身特有的學(xué)問語匯和本體功能。那么在主題進(jìn)行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進(jìn)主題的進(jìn)展，同時又不失音樂所蘊(yùn)涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練與提高?在動物主題中，青蛙和其他動物叫聲是動物的特征之一，模仿青蛙和

2、其他動物叫聲是幼兒的興趣點，而感受音樂的凹凸變化是中班幼兒應(yīng)獲得的學(xué)問點，如何將這兩者有機(jī)結(jié)合?于是，我設(shè)計了以下集體活動青蛙唱歌。 活動目標(biāo)： 1、區(qū)分音樂的凹凸變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。 2、能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。 3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。 4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗成功的歡樂。 活動預(yù)備： 1、大荷葉一張(能容納活動中的幼兒) 活動過程： 一、合作游玩荷葉和風(fēng)，感受音樂的凹凸變化1、出示荷葉： -小朋友，你們看，這會是什么?我們一起把它打開吧!-荷葉長在什么地方?假如一陣風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣? 2、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂

3、，體驗游玩小風(fēng)和荷葉-聽!風(fēng)來了，你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢?-當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣呢? 3、傾聽低音區(qū)劇烈快速的音樂，體驗游玩大風(fēng)和荷葉-又有一陣風(fēng)吹來了，聽!這又是一陣怎樣的風(fēng)呢?-當(dāng)大風(fēng)吹來時，荷葉又會怎么樣呢? 4、交替進(jìn)行凹凸不同的音樂，開心游玩會變的風(fēng)和荷葉-風(fēng)會變嗎?認(rèn)真聽音樂里的風(fēng)是怎么變的?-風(fēng)停了，荷葉怎么樣了? 二、體驗音樂的凹凸變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)1、出示荷葉上的青蛙。 -誰最喜歡荷葉?(青蛙)-小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧!(幼兒輕輕跳上荷葉) 2、用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。 -青蛙在荷葉上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)(幼

4、兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn))-原來青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們?nèi)艘粯?，不一樣的?jié)奏就似乎在說不一樣的話。呱呱!呱呱!(你好!你好!)呱呱呱呱呱呱呱!(今日我呀真快樂!)呱呱呱!呱呱呱!(真熱啊!真熱啊!) 3、試著用凹凸不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。 說明：當(dāng)幼兒對青蛙的叫聲產(chǎn)生深厚興趣時，教師可對幼兒的興趣進(jìn)行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂凹凸變化的熟悉。來來，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜這首歌曲幼兒特別熟識、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙唱歌時的開心心情，更重要的是它的音域跨度也很相宜大班幼兒的嗓音特點。因此，將這首歌曲依據(jù)活動內(nèi)容進(jìn)行改編翻

5、唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒唱歌的興趣。 4、初步嘗試同聲合唱。 -你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?(幼兒自由選擇演唱)-雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱，因為它們覺得那樣很歡樂，你們想試試嗎?(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)說明：在熟識的歌曲、音樂的凹凸變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗到了唱歌的歡樂! 三、音樂游玩：青蛙下水-歌曲數(shù)蛤蟆是幼兒熟識的歌曲，將歌曲中的蛤蟆改編成青蛙，引導(dǎo)幼兒做出青蛙跳水的動作，在游玩中結(jié)束音樂活動。 教學(xué)反思 1.活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過秀麗的荷葉綻開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。 2.幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、綻開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平常也應(yīng)當(dāng)用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。 3.存在不足：在進(jìn)行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時簡單跑調(diào)。 4.改進(jìn)措施： (1)加強(qiáng)單聲部練習(xí)，練習(xí)好單聲部再明