《散步》學案答案

1、散步學案答案【篇一：散步導學案和強化鞏固練習及答案】學習目標1、感悟文章在生活小事和細節(jié)中表現(xiàn)的親情美，學習以小見大的寫作手法。2、揣摩詞句含義，品味文章的語言美。3、培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、關愛家庭的意識和情操。二、重點、難點1、整體感知文意，體味三代人互相體諒、互相謙讓的純樸純真的親情。2、揣摩詞句的含義，品味散文優(yōu)美的語言三 自主預習1、了解作者 莫懷戚， 1951 年出生，重慶人，中國作家協(xié)會會員。筆名：周平安、章大明。 1982 年畢業(yè)于四川大學中文系。曾任教于重慶師范學院中文系 .著有小說集詩禮大家、大律師現(xiàn)實錄、長篇小說經典關系、透支時代。2、讀準字音 嫩芽() 霎（ ）時拆（

2、）散熬（ ）過分歧（ ） 水波粼粼（ ） 委屈（ ） 各得其所（ ）3、感知內容a 散步的季節(jié)？b 散步的地點？c 課文中出現(xiàn)了哪幾個人物？d 在散步過程中發(fā)生了什么事？結果如何？四【合作探究】1、聽讀課文，點評人物在這個溫暖的家庭里，你最欣賞的人是誰呢？請用 “我最欣賞 ，因為，從文中 可以看出他（她）是一個 的人。 ”的句式回答。2、請找出你認為最妙的一個詞、最美的一句話，最精彩的一段文字，讀一讀，品一品。如生動的景物描寫；傳情的句子；特殊的句式；含義深刻的語句；精當?shù)挠迷~ ?范例: 第七自然段 “她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。 ”賞析：這句描

3、寫了充滿詩情畫意的田園風光，點明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了母親理解孫兒愿望的內心世界， 同時渲染了一種和諧美好的氛圍3、設想晚飯后，全家一起看電視，爺爺奶奶愛看戲曲，爸爸媽媽愛看電視劇，你愛看動畫片，遙控器在你手里，你該怎么做？4、請用一句（段）話寫寫對親情的感受。示例：親情是深夜里媽媽為我蓋好滑落的棉被，親情是午飯時媽媽給奶奶盛來噴香的飯菜，? 親情是一壇陳年老酒，甜美醇香；親情是 ?練習鞏固1、本文選自 _ 年_ 月_ 日_ ,作者是_ 。 2、文章寫了一家祖孫三代 _ 口人，在初春的田野上的故事，反映了_ 的主題思想。3、“母親 ”開始想走大路，后來為什么改變主意要走小路了？a、因為小路

4、有意思，好玩。b、因為她看見孫子要走小路。c、她怕兒子為難。d、因有兒子在身邊，可隨時背她。4、“母親 ”改變主意，說明了這個家庭的關系是：a、老人總愛遷就孫子，原則性不強。b、老人本來沒什么主見，總愛聽別人的。c、表現(xiàn)了祖孫三代相互謙讓、團結、和諧的關系。5、 “好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。 ”對 “整個世界”的正確理解是：a、世界就是由 “母親 ”和“兒子 ”構成的。b、“我”上有老，下有小，因此責任極其重大。c、在家庭生活里， “母親 ”和“兒子 ”是最重要的兩代人。d、“母親 ”是老一代， “兒子 ”是新一代，他們代表了人類的過去和未來。6、片斷閱讀后來發(fā)生了分歧：母親

5、要走大路 大路平順 我的兒子要走小路 小路有意思不過，一切都取決于我。 ? 一霎時，我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說： “走大路。 ”但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意： “還是走小路吧。 ”她的眼隨小路望去；那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。 ”母親對我說。(1)、在文中方框里加上標點。(2) 、文中 “委屈 ”的意思是 _ 。(3)、文中劃線的兩句話反映了這個家庭 _ 。(4)、文中有一處景物描寫，試用 “_”將它畫出來，并說明其

6、作用。強化鞏固訓練一、給下列句中加粗字注音或按拼音寫出漢字。2后來發(fā)生了分歧（ ）。3一霎（ ）時我感到了責任的重大。二、給下列字注音并組詞。?拆_ （ ）1? 折_ （ ）?熬_ （ ）3? 遨_ （ ）?幼_ （ ）2? 幻_ （ ）? 芽_ （ ）4? 訝_ （ ）三、結合語句的意思，解釋加線的詞語。1但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。熬：2我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。各得其所：3我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。委屈：四、閱讀。（一）我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此

7、，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說： “走大路。 ”但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主義： “還是走小路吧。 ”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。 “我走

8、不過去的地方，你就背著我。 ”母親對我說。這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。1 “她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候聽她的話一樣 ”這句話的意思是（ ）a母親老了，她依賴長大了的我，就像小時候我依賴她一樣。b母親老了，沒有自己的主見，就像小時候我沒有自己的主見一樣。c生活的擔子已經從母親肩上轉到了我的肩上，母親依賴我，就像小時候我依賴她一樣。d母親老了，只能聽從我的安排

9、，就像小時候我只能聽從母親的安排一樣。2第段主要采用了 _ （語言、行動、心理、細節(jié)）描寫方法。3文中畫線句子反映了人物 _ 品質，體現(xiàn)了 _ 的家庭關系。4如何理解文中最后一句話中加粗的詞語？（二）送小龜回家一把花傘下，擁擠著我、妻、五歲的兒子，還有一只小龜。這是一個溫情的世界。小雨把夜色洗得淡淡的。街上， _ （閃動、流動、跳動）著七色傘。兒子在我懷中，小龜在兒子懷中，而妻，則依偎在我身旁。那只小龜原是妻從市場買給兒子玩的。那天，兒子很驚奇很高興地和小龜做了一天的游戲，可小龜不吃也不喝。晚上，兒子擔心地問我： “小龜不吃飯，餓嗎？ ”我想了想回答： “小龜大概想念爸爸媽媽了。 ”兒子聽我這

10、么說，想了想便 _ （要求、請求、央求）我和媽媽帶著小龜去找它的爸爸媽媽。于是，我們一家三口在這秋雨紛紛的夜晚，帶著小龜，來到了城西的河邊。到了。我們站在河岸。妻在夜色中很嫵媚，兒子很莊嚴。河水無語，秋雨在微風中飛舞吟唱。河上，幾條撈沙的木船上亮著燈，那 _ （閃動、流動、跳動）的火焰映出幾條漢子粗獷的臉。他們在喝酒哩。一只水鳥很孤獨地在水面扇動著翅膀?！靶↓?shù)募以诤永飭幔?”兒子認真地問我。我彎下腰對兒子說： “是的。小龜?shù)陌职謰寢尵妥≡诤永铩?”兒子這才小心翼冀地把小龜放在河里，輕輕向前一推： “小龜回家吧。”小龜縮著頭一動也不動。我們耐心地等著。小龜終于伸出了腦袋，瀟灑地搖搖頭，像是向我

11、們致謝，又像是向我們道別。水面出現(xiàn)一圈美麗的漣漪，小龜潛入水中，走了，永遠地走了。兒子很興奮地擁入我的懷抱，又擁入妻的懷抱，歡呼： “小龜找到爸爸媽媽啦 ”我和妻相視一笑。我們給兒子編了一個多么動人的童話??！我突然感動得要流淚。而妻，真的流淚了。1下列加粗字注音正確的一項是（ ）漣漪 依偎 粗獷 嫵媚2選擇括號中恰當?shù)脑~語，填寫在文中的空白處。3在文中用橫線畫出兒子關心、愛護小龜?shù)木渥印?文章結尾寫 “我”“要流淚 ”、 “妻，真的流淚 ”，為什么？請簡要回答。5散步寫家庭成員之間的 _ ，流露出對生命的_ ，強調的是一種 _ 的精神。送小龜回家充滿童話色彩，父母陪同兒子送小龜回家，寄寓著不能

12、人為地制造骨肉分離的思想，有一種 _ 之情。參考答案三、1熬：忍受，耐苦支持。2各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。3委屈：這里是指不按兒子的意愿辦事使兒子受到委屈。四、（一） 1 c2心理3尊老愛幼 親密和諧4“走得很仔細 ”表明 “我 ”和妻子尊老愛幼，他們如同生怕驚動整個世界那樣，生怕稍有點閃失給老人和孩子帶來驚恐、不安甚至傷害。因此他們“都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細。 ”“整個世界 ”是指：一個是老人，代表著業(yè)已過去的時代和世界；一個是孩子，代表著剛剛開始的時代和未來的世界。背著這個世界的 “我 ”和妻子 一代中年人，肩負著承前啟后的重大責任，當然要 “慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔

13、細。 ”這帶有象征性的句子，深化了全文的中心意思，表現(xiàn)了中華民族 “尊老愛幼 ”的美德。（二） 1a2流動央求 跳動3 （1）“小龜不吃飯，餓嗎？ ”（2） “小龜?shù)募以诤永飭幔?”（3）“送小龜回家吧 ”（4） “小龜找到爸爸媽媽啦 ”4因為我和妻子見到兒子放小龜回家后的興奮、歡呼，感受到兒子的純真、善良，既高興又激動。做母親的更善于動情，所以 “妻，真的流淚了”，而我則 “要流淚 ”。5和諧關系；使命感；理解和體諒；思家、團聚【篇二：新教材人教版七年級語文上冊散步導學案及答案】1正確、流利、有感情地朗讀課文，通過閱讀去品味文中畫面的溫馨和細節(jié)的動人。2理解重點語句的內涵，仔細揣摩一些語句展

14、示的意境，領悟作者的思想感情。3體會作者通過幾個細節(jié)的描繪，來展示一家三代之間真摯而深沉的愛?！菊n時計劃】2 課時教法指導：1自主學習 讓學生圍繞 “自學互研 ”中的知識點進行自主學習。(1)學生帶著導學目標，認真閱讀課文及相關參考資料，捕捉課文中的關鍵段落、句子、詞語，盡量獨立完成環(huán)節(jié)二中的思考題，準備展示交流。(2)記錄疑難問題，將自主學習沒有解決的問題記錄下來，用于合作探究時解決。2合作學習(1)每個小組派 12 名代表展示步驟二中的答案，同小組內其他成員在小組長的統(tǒng)一安排下合作完成步驟三中的思考題。(2)同桌之間互相討論，有分歧不能達成一致的，小組討論；小組內不能達成一致的，組長記錄下

15、來，以備全班討論時交流。(3)全班討論時，教師不能一下子給出答案，在學生思維的火花充分碰撞后，再點撥引導，達到啟發(fā)思維的目的。情景導入 生成問題有人說，幸福的家猶如港灣，讓我們的心疲憊時靠岸；有人說，濃濃的親情猶如甘泉，滋潤我們枯涸的心田。家因為有了真愛而溫馨，因為有了親情而美好。那么，家究竟是什么呢？是一所老房子，是一張舊照片，還是一種揮之不去的記憶？今天我們來學習散步。讓我們跟隨作者去進行一次別樣的心靈之旅。自學互研 生成新知步驟一 知識梳理，夯實基礎。1生難字詞(1)字音(2)詞義信服：相信并佩服。各得其所：指每個人或事物都得到適當?shù)陌仓?。委屈：受到不應該有的指責或待遇，心里難過。2作者

16、名片 莫懷戚， 1951 年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明。當代作家。中國作家協(xié)會會員，重慶作協(xié)副主席。重慶人。 1980 年開始文學創(chuàng)作。其中篇小說詩禮人家曾獲 “四川文學獎 ”。著有莫懷戚中短篇小說選。步驟二 整體感知，走進文本。朗讀課文，把握溫和、親切中含著莊重的語氣和平穩(wěn)的語調，聲音不宜過高或過低，并思考下列問題。1散步的地點在哪？哪個季節(jié)？哪些人物散步？散步時發(fā)生了什么【交流點撥】散步的地點是：田野；散步的季節(jié)是：初春；散步的人物有： “我”， “我”的母親， “我 ”的妻子和兒子；散步的過程發(fā)生了分歧。2分歧是怎樣產生的？【交流點撥】母親要走大路；兒子要走小路。3分歧是怎樣解決

17、的？【交流點撥】 “我”決定委屈兒子，順從母親，走大路。母親固然聽兒子的，但在這種特定的情景下，更愛孫子， “變了主意 ”走小路。這樣我們在陽光下，向著菜花、桑樹和魚塘走去。4在解決分歧的過程中，誰做得最好？你可以看出誰的權力最大？研討中對每個人物作簡要的分析并讓學生找出相關的語句，注意品評，讀出感情。【交流點撥】 (1)可以說每個人做得都好，因為 “我 ”：孝順善良；母親：慈愛親切；妻子：溫柔賢惠；兒子：聰明乖巧。學法指導一：【朗讀指導】針對步驟二中的讀出感情1讀準字音，讀清停頓，熟悉課文，這是朗讀好的前提。2細心體會，理解課文，建立與課文內容相吻合的內心視像，這是朗讀好的基礎。3以情帶聲，

18、隨課文思想內容與作者情感軌跡，讀出抑揚頓挫，讀出輕重緩急，讀出作品的情感。學法指導二：針對步驟四中的理解句子含義理解句子含義的方法：結合語境，前后勾連。通過對具體句子前后句含義的分析，來弄清所問詞句的含義。抓關鍵詞，揣摩句意。可以先解釋關鍵詞的含義，再運用替換關鍵詞的方法來理解句子的含義。把握中心，整體領悟。對于文中的點睛之筆，要結合文章主旨，把握深層含義。辨析修辭，思考意圖。例如比喻要注意揣摩其比喻義。哲理句子寫出深層含義。(2)家庭成員之間不存在權力的大小，他們之間好像構成了一個循環(huán)的關系鏈，那是因為有親情。作者在字里行間都表達出這種永恒的情感，闡釋了一個重大主題 互敬互愛、珍愛親情、珍惜

19、生命。5在解決分歧時 “我 ”為什么感到責任重大？【交流點撥】因為一切都取決于 “我”。文章告訴我們： “我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。 ”“我”正好處在中間，上有老、下有小，如果一旦抉擇錯誤，就會傷害家中成員的感情，破壞家庭和睦，破壞家中這份濃濃的親情。所以 “我 ”感到中年人的責任重大。6年邁的母親和年幼的兒子對于 “我”和妻子來說，背起來應該很輕松，可為什么我們都走得很慢很仔細？【交流點撥】 “我們 ”害怕他們摔著，其實也就是對老人的尊敬，對小孩的愛護。作者在字里行間流露出一種對生活的熱愛、對生命的珍愛，生

20、命就像一只永不熄滅的火炬，一代一代往下傳遞。7這是怎樣的一家人？【交流點撥】互敬互愛、溫馨幸福、融洽和諧、尊老愛幼。步驟三 深層探究，深入文本。1好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。這句話怎樣理解？【交流點撥】這句話表達了文章主旨。文中 “我 ”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負著承前啟后的重大責任。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負著完整的生命世界。因為整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣？所以說背起的是整個世界。2這篇短文為什么大詞小用、小題大做？

21、【交流點撥】大詞小用確有好幾處。一處把母親要走大路，兒子要走小路，說成 “分歧 ”。一處說面對 “分歧 ”， “我感到了責任的重大 ”。一處把自己的話說成 “決定 ”。一處說 “好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。 ”這樣的大詞小用，小題大做，透露出作者這一篇散步大有深意，他想說的意思超出事情本身，是在借散步這件事講一個道理，即：對家庭的熱愛，對親情的珍惜和重視。3作者選取 “散步 ”這個生活的一角，以 “我”和母親的關系為主線，逐步展現(xiàn)了一家四口祖孫三代和睦、互敬互愛的關系。那么作者是怎樣由小見大，從平凡的事中挖掘出深意的呢？【交流點撥】通過散步，體現(xiàn)美好的家庭生活，寫一家人的互敬互

22、愛。 “她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。 ”我小時候是一個乖孩子，很聽母親的話；母親現(xiàn)在老了，而我已到中年，母親很尊重我。母子之間互相尊重，相處和諧，充滿骨肉之情。 “我的母親老了 ? 她總是聽我的。 ”母親老了，尊重我的選擇；兒子還小，習慣聽我的話；妻子呢？在外面往往聽從我的意見。一家人互敬互愛，非常和諧。通過細節(jié)描寫表現(xiàn)祖孫三代的感情。母親和兒子發(fā)生分歧，我經過思考決定： “走大路 ”。大路平坦，方便老人，反映了我對母親的尊敬。母親改變了主意： “還是走小路吧。 ”小路崎嶇，孩子感興趣。母親慈祥，想讓孫子高興，改變了主意，反映了老母親對孫子的愛護。步驟四 品味語言，感受魅力。

23、1感受寫景句子的魅力。(1)這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。【交流點撥】這段文字描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的氣息、生命的呼喚，寫出富有詩意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，表現(xiàn)出勃勃的生機，同時也襯托了一家人散步時祥和、歡樂的心情。(2)她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！窘涣鼽c撥】充滿詩情畫意的田園風光，點明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了母親理解孫兒愿望的內心世界，同時渲染了一種和諧美好的氛圍。2感受情感豐富的句子的魅力。(1)母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠

24、一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套?！窘涣鼽c撥】這幾句把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來了，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬，情態(tài)畢現(xiàn)。 “正因為如此 ”一句，又透露了 “我”的文化修養(yǎng)。缺乏文化修養(yǎng)的人，話是不會這樣說的。由此可以明白，表現(xiàn)什么樣的情態(tài)，就要用什么樣的語言。(2)她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。 (3)對稱的句式 (讓學生自己找出來，體會它們的對稱美，互相映襯，富有情趣 )【交流點撥】 (1)有的濃，有的淡。(2)前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。(3)我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。(4)我蹲下來，背起了母親

25、，妻子也蹲下來，背起了兒子。(5)母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路；小路有意思。(6)我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。(7)我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。作用：語言精美，兩兩對稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。(4)含義深刻的語句一霎時，我感到了責任的重大?！窘涣鼽c撥】 “我”是家庭主腦，如果處理不好母親、兒子兩者間的“分歧 ”，會影響家庭和諧。 “我”把這種 “分歧 ”的處理看得很重，可見“我”對家庭的重大責任感，表達了 “我 ”對母親、兒子兩人濃濃的親情。步驟五 總結課文，拓展延伸。1總結

26、方法本文采用了哪些寫作技巧？有怎樣的作用？【交流點撥】生甲：以小見大，小題大做，大詞小用。文章以平常事來探討家庭倫理中的大原則，中年人在家庭中的作用，由個別到一般，從具體到抽象，從行為到原則，內涵豐富，意義深遠。幾處大詞小用更有利于主題的表達，展現(xiàn)了作者的匠心。生乙：尺水興波，一波三折的寫法。母親不愿散步卻讓 “我 ”媽出來了，大小路的分歧及其解決 “我 ”決定走大路，母親卻改變了主意。親情、倫理、人性的亮麗之光在波谷與波峰上折射得熠熠生輝。生丙：語言平易樸實卻生動活潑，內涵豐富，音韻鏗鏘。全文無生僻華麗的詞語，更無令人費解的句子。不少句子充滿著生活的情趣，表現(xiàn)了家庭的幸福和溫馨，不少句子言微

27、意遠，意在言外，含義豐富。句式的整齊與錯雜，語意的對稱和反襯，似乎都是信手拈來，于平實中見靈氣，在淺易中見哲理。2拓展延伸晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸喜歡看足球賽，媽媽喜歡看韓劇，你喜歡看動畫片，而遙控器在你的手中，你該怎么辦？請寫一段 200 字左右的文字和同學們分享。板書設計【篇三：散步閱讀練習帶答案】t一、回答問題：1、 假設 “我 ”把母親冷落在家，那會怎么樣？你從中體會到了什么？2、 “我”的決定是什么？ “我 ”為什么這樣決定？3、為什么 “好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界 ”？ 答案：1、那會讓老人覺得很孤單，何況春天來臨，老人家呆在家里難以

28、感受到自然和生命的美好，還有家人同行的快樂。我體會到：應該尊敬師長，孝順長輩，獨樂樂不如眾樂樂。2、我的決定是走大路。因為我認為孩子還小，未來的路還長，母親年事已高，時日不多，應該充分尊重老人，為老人著想。3、因為我和妻子背上的是我的母親和我的孩子，我們組成了一個家庭，一個家就是一個小世界。同時，我和妻子都是中年人，我們上要贍養(yǎng)老人，下要撫養(yǎng)孩子，這種使命感和責任感對于我來說，就是目前最重要的任務，就是整個世界。 二、1、課文第段從記敘的要素看，交代了散步的 _ 和_ 。 2文中 “委屈 ”的意思是_ 。3文中劃線的兩句話反映了這是一個_ 的家庭。 我說： “走大路。 ”4文中有一處景物描寫，試用 “_”將它畫出來，并說明其作用。 答：_ 。 二、1、地點 人物 2使? 受委屈，在文中指不接受兒子走小路的提議 3尊老愛幼，相互理解 4“那里有 ? 魚塘。 ”揭示了春天的生機，春天的活力