你愿意做我的朋友教案

1、你愿意做我的朋友教案黃金幼兒班主題活動：我的朋友一、主題說明對孩子而言，交朋友是件令人激動的事。在剛剛?cè)雸@很多的孩子 感到幼兒園很陌生，很孤單，我們嘗試利用一些隨機的、創(chuàng)設(shè)的情景 與活動，來幫助幼兒尋找游戲伙伴，鼓勵幼兒多結(jié)交新朋友，喜歡上 幼兒園。讓他們在各種交流、交往活動中體驗交朋友的樂趣。二、分題內(nèi)容活動一：能干的我活動二：超級變變變活動三：魔術(shù)小手活動四：螢火蟲找朋友活動五：好朋友活動六：快樂朋友活動七：找朋友三、活動設(shè)計：活動 1 能干的我活動目標：人是自己身體各個部位， 說出它們的名稱。 對自己的身體產(chǎn)生興趣。 活動準備：活動的玩具娃娃?；顒舆^程：1.出示玩具娃娃， 引導幼兒興趣。

2、 “你們好！ 我的名字叫 Baby，我能和你們做朋友嗎？”2.引導幼兒觀察，學說活動玩具娃娃的身體各部位的名稱。2. 體驗游戲的趣味性。a. 引導幼兒觀察娃娃身體的各個部位，說出名稱：頭、身體、胳 膊、手、腿、腳等。b. 請幼兒邊說邊在身體上指出自己相應(yīng)的部位。3.教師展示沿輪廓撕下娃娃圖的方法， 幼兒小心地從書上撕下娃 娃圖。4.玩“身體對對碰”游戲，如教師用手指自己的頭： “我的頭在 這里，Baby跟我碰碰頭。”用撕帖娃娃的頭與自己的輕輕碰一碰。 幼兒拿自己的娃娃跟老師一起做游戲。拓展活動：將身體各個部位的卡片配對工作投放在科學文化區(qū)中， 供幼兒操作?；顒?2 超級變變變活動目標：1.嘗試

3、用身體變換創(chuàng)意的造型。1. 嘗試手印畫的創(chuàng)作。活動準備：家的圖片活動過程：1.游戲“超級變變變”導入：“你變、我變、大家變，超級變變 變你會用身體變出各種各樣的小動物嗎？”2.請幼兒自由地嘗試變一變，教師參與。如：趴在地板上身體彎 曲，游戲如小蛇；身體半蹲，雙手手指張開彎曲， 嘴巴張大如大老虎； 雙手出示兩個手指放在頭頂，雙腿彎曲輕輕跳動如小兔等等。3.分組請幼兒展示，將自己的創(chuàng)意造型與大家分享。4.游戲“超級變變變小舞臺”，請幼兒表演個人或各組的創(chuàng)意動 作。活動 3 魔術(shù)小手活動目標：2.體驗創(chuàng)作的快樂活動準備：圖畫紙；印泥；顏料?；顒舆^程：1.教師說謎語導入活動：一顆大樹五個叉，不接果來不

4、開花，我 們大家都有它。（手）2.和幼兒討論： 手可以做什么呢？教師小結(jié)： 手不僅可以做很多 事情，還可以變魔術(shù)。3.教師展示運用左、右手掌在白紙上蓋印“小螃蟹”，請幼兒觀 察。4.鼓勵幼兒嘗試手印創(chuàng)作。5.相互欣賞、交流作品?；顒?4 螢火蟲找朋友活動目標：1. 知道朋友之間需要相互幫助。3. 請幼兒完整地欣賞故事。是誰要找朋2. 傾聽故事，積極思考?；顒訙蕚洌汗适隆拔灮鹣x找朋友”活動過程：1.請幼兒欣賞動畫“螢火蟲找朋友”。老師提問： 友？他找到了嗎？” 2 . 分段欣賞，圍繞故事討論：a 、螢火蟲遇見了誰？有沒有幫他們的忙？b 、螢火蟲為什么找不到朋友？c 、要真樣才能找到朋友？4. 引

5、導幼兒遷移到自己的生活經(jīng)驗，討論： “你有朋友嗎？你和 你的朋友是怎樣互相幫助的？”附故事： 螢火蟲找朋友夏天的晚上，螢火蟲提著黃色的小燈籠，在草叢里飛來飛去。他 在干嗎呀？他在找朋友。螢火蟲飛呀飛，聽見草叢里有響聲，他用小燈籠一照，看見一只 小螞蟻扛著一個大口袋正一直往前跑。螢火蟲說： “小螞蟻，你愿意 做我的好朋友嗎？”小螞蟻說：“我愿意?！蔽灮鹣x高興地說：“那 你跟我一起玩兒吧！” “可現(xiàn)在不行，我要把東西送回家?！毙∥浵?說道，“天實在太黑了， 你能幫我照照路嗎？” 螢火蟲說：“不行， 我要去找朋友。”螢火蟲飛呀飛，聽見草叢里有響聲，他用小燈籠一照，看見一只 小螞蚱正急急忙忙地往前跳。

6、螢火蟲說： “小螞蚱，你愿意做我的好 朋友嗎？”小螞蚱說：“我愿意?！蔽灮鹣x高興地說：“那你跟我一 起玩兒吧！”小螞蚱說：“可現(xiàn)在不行，我要去找我媽媽，可天實在 太黑了，你能幫我照照路嗎？” 螢火蟲說：“不行，我要去找朋友。 ”螢火蟲又提著燈籠飛走了。夏天的晚上，螢火蟲提著黃色的小燈 籠在草叢里飛來飛去。 他在干嗎呀？他在找朋友。 還沒找到嗎？還沒 有。你知道為什么嗎？活動 5 好朋友活動目標：1. 感受歌曲歡快、活潑的情緒。2.根據(jù)歌詞表演簡單動作?；顒訙蕚洌焊枨门笥眩换顒舆^程：1. 欣賞歌曲好朋友：a. 請幼兒聽歌曲哼唱，拍節(jié)奏。b. 說說歌曲里的內(nèi)容。2. 教師放音樂，幼兒跟唱。3.鼓

7、勵幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞表演歌曲里的簡單動作?；顒?6 快樂朋友活動目標：3. 幼兒欣賞“快樂朋友”的畫面1. 嘗試添畫人物五官，練習涂色。2. 激發(fā)幼兒與同伴之間友好、快樂的情感?；顒訙蕚洌汉谏使P，彩色鉛筆?；顒舆^程：1. 提問：“你有好朋友嗎？他長得什么樣子？”2. 教師描述自己的好朋友， 如：我的好朋友長著一雙大大的眼睛，小小的嘴巴，頭上還扎著兩個小辮子。4.教師展示“快樂朋友”的操作方法：a. 先在人物臉部添畫五官。b. 分別在身體、胳膊、腿等主要部位進行涂色練習。5.幼兒操作，教師觀察。鼓勵幼兒大膽操作，表現(xiàn)出同伴的主要特征。 活動 7 找朋友活動目標：1. 體驗找到朋友時一起游戲的

8、快樂。2. 學習在指定范圍內(nèi)四散跑的技能。活動準備：小魚頭飾每人一個； 畫有大圓的場地；兒歌好朋友 活動過程：1. 教師與幼兒一起做小動物動作（如小兔跳、小魚游等）。3.幼兒扮小魚邊念兒歌 好朋友 邊在“小河”里輕輕游（跑）， 兩手前后自由擺動，當念到“點點頭，握握手”時，與同伴面對面做 動作，最后“你是我的好朋友”，大家相互擁抱。4.反復游戲，更換朋友。幫助幼兒學習在指定范圍內(nèi)散跑的技能。2. 在場地上畫好大圓做“小河”o5.“小魚”輕輕游回“家”。拓展：變換兒歌中小動物的動作， 幫助幼兒練習其他動作， 如“小 兔小兔跳跳跳，找呀找呀找朋友”等。你愿意和我做一生這樣的朋友嗎哪怕你擁有了幸福的

9、愛情，也不要忘記?；蛟S你幸福的時候，不會想到我的掛念，或者我承認，我曾經(jīng)快 樂的時候，也忽略了你，可在這個世界，這樣一個人真的很難找到。 所以我把心情告訴你， 所以我把笑容告訴你， 所以我才能在你面前肆無忌憚的釋放自己的脆 弱，不在身邊不代表不愛，不代表不想念，人前我們有彼此才懂得暗語，笑話人后我們有彼此之間的故事，情感我們之間有彼此才能開的玩笑好久沒有聯(lián)絡(luò)，并不是距離遠了 . 好久沒有消息，并不是關(guān)心沒了從成為朋友那刻起 你就不曾遠離就注定扎根在我心里.愛你無時無地其實朋友 _.無需想起.因為 . 從未忘記我的朋友 . 愛你如果有一天你想哭，給我打電話，我無法許諾讓你笑，但是我可 以跟你一起

10、哭；如果你感到孤獨無助，可以給我打電話，讓我為你驅(qū)趕不快；如果你難過，給我打電話不要逞強，我希望你可以釋放自己的脆弱想和你做一生這樣的朋友.你愿意嗎？如果你愿意做我的朋友，請讓我知道！第一單元秋天到第一課時（一）、導入課題1、 談話：小朋友們，你們知道一年有哪些季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么 季節(jié)呢？（板書課題）你的周圍有什么變化嗎？2、 展示：師生展示收集的關(guān)于秋天的資料，學生說說秋天的特 點，教師總結(jié)。（二）、進行新課1、抽學生讀課文，檢查學生讀書情況。2、正音，自主學習課文生字（1）、四人小組交流生字的預習情況。 （主要是哪些拼音容易讀錯，如：平翹舌、鼻邊音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易寫 錯

11、；可以組什么詞；什么結(jié)構(gòu)；什么偏旁）（2）、課堂內(nèi)交流生字學習情況，抽學生教讀、教學生書空，教 師指導，板書重點。易錯音的字：多音字：“轉(zhuǎn)” zhuan （轉(zhuǎn)涼轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)化）zhuan（轉(zhuǎn)動 轉(zhuǎn)圈）翹舌音字：爽收霜邊音字：涼三拼音字：轉(zhuǎn)涼爽霜降香黃后鼻音字：豐v 去掉兩點的規(guī)律：菊易錯形的字：轉(zhuǎn)排（注意筆順）課堂組詞（開火車形式進行），說結(jié)構(gòu)、偏旁教師簡要板書3）、學生自由書空學習生字，教師出示生字卡片檢查鞏固3、 再讀課文思考：秋天什么時候到？哪幾個月是秋天？（三）、布置作業(yè)（1）、抄寫課文生字（2）、給課文生字組詞（3）、熟讀課文第二課時（一）、復習檢查1、 抽認課文生字，聽寫部分生詞。2、

12、秋天什么時候到？哪幾個月是秋天？秋天有哪些特點？板書：八月秋天到九月秋收忙十月寒霜降二）、學習新課1 、 抽生讀課文第一節(jié)讀懂了些什么？重點了解：天氣變化（天轉(zhuǎn)涼、風變爽） ; 有關(guān) 蟋蟀秋天活動的知識。你還知道秋天的天氣有什么特點嗎？還有其他的一些動物他們 在秋天干什么呢？ 你喜歡秋天這樣的天氣嗎？誰來讀出喜愛的感情來。 教師通過 讓學生體會重讀部分表現(xiàn)特點的詞語的方法讀出感情。2 、 秋天到了,農(nóng)民伯伯在干什么呢 ?看書上插圖,學生回答。齊讀 課文第二節(jié)，思考： “秋收”什么意思？農(nóng)民伯伯秋天都收了些什么呢？ “田野翻金浪”指的是什么？ 農(nóng)民伯伯豐收了， 他們心情怎樣？誰來讀出這種心情？指

13、導朗 讀，著重從快慢、輕重上進行指導。3、 在秋天，同學們喜歡什么景物呢？同桌交流收集的關(guān)于秋天 景物的資料，說說為什么喜歡他。自由讀課文第三節(jié)，這一節(jié)為我們 描寫了哪些景物？有什么特點？大雁排成行， 去干什么呢？喜歡嗎？ 讀一讀。（三）、拓展升華同學們，學習了課文后，知道了些什么？你喜歡上秋天嗎？用你 們喜歡的方式表達對秋天的喜愛。如：畫一畫秋天的景物；寫一些關(guān) 于秋天的句子；讀一讀描寫秋天的文章。（四）、指導誦讀1 、 總結(jié)課文，理清這首詩歌的順序，感知文章寫法。寫了些什么景物？有什么特點？按照什么順序?qū)懙模?（ 按照板書 總結(jié)回答）2 、 按節(jié)通過多種方式指導學生背誦五）、布置作業(yè)1、

14、有感情地朗讀課文，熟練背誦課文2、 畫一幅秋天的畫或者抄一段描寫秋天的文章，用來辦教室墻報。（紙張大小教師統(tǒng)一，對優(yōu)秀的學生給予獎勵）附：板書設(shè)計：八月秋天到 （天轉(zhuǎn)涼 風變爽 蟋蟀把歌唱） 九月秋收忙（魚蝦肥 瓜果香 田野翻金浪）十月寒霜降 （楓葉紅 菊花黃 大 雁排成行）火紅的楓葉教學目標：1 細讀課文，結(jié)合自身感受，體會作者情感。2 進行說說練習3、培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛老師的情感。教學準備：課件演示。學具準備：樹葉、紅色彩筆、白紙一張。教學過程：一、課件導入：師：今天老師從美麗的大自然中給你們帶來一件禮物，想看看是什么嗎？（課件演示出示一張紅楓葉）板書：貼圖：（紅楓葉）師：哪一位同學

15、愿意用一個詞來說說它的顏色？（火紅）板書：火紅的。師：齊讀課題讀完題目，你有什么想法？師：同學們非常愛動腦筋，提出了自己想知道的事情。只要我們 認真讀書，認真思考這些問題都能得到解決。二、初讀課文：師：讀課文（自由讀）1 、圈出不認識的字，并用自己的方法解決生字。2 、師范讀課文：師：這么美的楓葉，老師也想讀讀課文，可以嗎？ 師：誰愿意評評老師的朗讀？三、細讀課文：（小聲自由讀）讀完課文：你認為這篇課文都寫了楓葉的什么呢?課文有幾個自然段？1、學習第一段：（指讀）思：你最喜歡哪些詞語？（尋找、走來走去、火紅） 用動作大字，什么叫尋找。 仿走來走去說（）來（）去，并說一句話。 用火紅的（）進行詞

16、語搭配。師：火紅的還可以來說什么呢？師：小作者找到她想要的楓葉了嗎？2學習第二段（自由讀）思：讀后你知道了什么？理解“然而”一詞的意思。讀出小作者在不停地找的感情。（練讀一指名）3學習第三段（師讀）思：你從老師的讀中體會到了什么？（高興） 學生自由讀。 你還讀出了什么？（楓葉的紅，楓葉的樣子）板書：比（）還紅，比（）還紅。四、進行說話練習：補充A、比（）還紅。比（）還紅。B 、我找到一張結(jié)白的紙，它比（）還白比（）還白師：小作者找到楓葉干什么呢？五、學習第四、五段（自由讀）師：老師的節(jié)日是哪一天？你想對老師說什么呢？可以在九月十日說給老師聽一聽。六、動手畫：師：課文學完了你們的問題也得到了解決

17、。還知道了什么呢？師：我非常想看看文中的楓葉，你們有什么好辦法？（動筆畫楓葉）七、齊讀全文（激情飽滿的讀課文）八、動手拼一拼用小組采集的樹葉進行拼圖并參觀。九、小結(jié)：師：今天我們在小作者的帶領(lǐng)下感受到了大自然的美，同時也看到了小作者與老師之間深厚的感情， 我也很愿意成為大家的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？愿我們在校園的生活中快樂的度過每一天！板書:火紅的比（ ）還紅比（ ）還紅。對老師送給老師。的愛語文天地（一）第一課時教學內(nèi)容：字、詞、句教學設(shè)計一、 描一描，寫一寫1、 指導學生辨析：“己”“已”的區(qū)別，學生自由說說記憶的 辦法。2、 指導學生描紅，抄寫二、 組字小魔術(shù)1、 舉例：娃 女+2、 學生回答練習3、 比賽第二課時