人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《四單元閱讀16 大自然的語(yǔ)言》研討課件_26

1、大自然的語(yǔ)言大自然的語(yǔ)言 竺可楨竺可楨春柳春柳夏夏荷荷秋秋楓楓冬梅冬梅聽(tīng)讀課文聽(tīng)讀課文竺竺可可楨楨 萌萌發(fā)發(fā) 融融化化 翩翩然然 孕孕育育 簌簌簌簌 銷聲銷聲匿匿跡跡 呈呈現(xiàn)現(xiàn) 衰衰草連天草連天 風(fēng)雪風(fēng)雪載載途途 諺諺語(yǔ)語(yǔ) 連連翹翹 詞語(yǔ)積累：詞語(yǔ)積累：zh zhnmn rn pin yn s n chn zi yn qioshui 什么叫物候？什么叫物候?qū)W？什么叫物候？什么叫物候?qū)W？ 草木枯榮、候鳥(niǎo)來(lái)去等自然現(xiàn)象，古草木枯榮、候鳥(niǎo)來(lái)去等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱之為物候。代勞動(dòng)人民稱之為物候。 利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。物候?qū)W。默讀課文默讀課文研究

2、物候?qū)W對(duì)于農(nóng)業(yè)的重要性。研究物候?qū)W對(duì)于農(nóng)業(yè)的重要性。決定物候來(lái)臨的因素。決定物候來(lái)臨的因素。研究物候的重要意義。研究物候的重要意義。 課文從哪幾個(gè)方面說(shuō)明的？課文從哪幾個(gè)方面說(shuō)明的？ 決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？緯度的差異經(jīng)度的差異高下的差異古今的差異理清文章的說(shuō)明順序理清文章的說(shuō)明順序說(shuō)明順序說(shuō)明順序:邏輯順序邏輯順序探究本文說(shuō)明方法的運(yùn)用探究本文說(shuō)明方法的運(yùn)用:n。 作比較：作比較： 列數(shù)字：列數(shù)字： 下定義：下定義： 引引 用：用： 作詮釋作詮釋: 打比方打比方:說(shuō)明語(yǔ)言說(shuō)明語(yǔ)言 生動(dòng)、典雅、準(zhǔn)確生動(dòng)、典雅、準(zhǔn)確 “清明前，開(kāi)秧田清明前，開(kāi)秧田” “柳毛開(kāi)

3、花，點(diǎn)豆種瓜柳毛開(kāi)花，點(diǎn)豆種瓜” “雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到” “朝霞不出門(mén)，晚霞行千里朝霞不出門(mén)，晚霞行千里” 燕子低飛要落雨。燕子低飛要落雨。 龜背潮，下雨兆。龜背潮，下雨兆。 雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。展示你收集到的農(nóng)諺展示你收集到的農(nóng)諺小結(jié)：小結(jié)： 課文第一部分從一年四季的自然現(xiàn)課文第一部分從一年四季的自然現(xiàn)象說(shuō)起，有如展示一幅四季風(fēng)景圖，象說(shuō)起，有如展示一幅四季風(fēng)景圖，精彩動(dòng)人，使人對(duì)物候知識(shí)產(chǎn)生了濃精彩動(dòng)人，使人對(duì)物候知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣。厚興趣。 運(yùn)用描寫(xiě)，擬人的筆法，生動(dòng)運(yùn)用描寫(xiě)，擬人的筆法，生動(dòng)形象深入淺出說(shuō)明科學(xué)知識(shí)，是科普形象深入淺出說(shuō)明科學(xué)知識(shí)，是科普說(shuō)明文常用的手法。說(shuō)明文常用的手法。布置作業(yè)布置作業(yè): 1.將農(nóng)諺改寫(xiě)成一小段