MPA專業(yè)實踐總結報告

1、mpa學員社會實踐調(diào)查報告指導根據(jù)國務院學位委員會、學位辦公室、 全國公共管理碩士（mpa）專業(yè)學位教育指導委員會的規(guī)定， mpa 學生在學習期間均需進行社會實踐并撰寫社會實踐調(diào)研報告，但調(diào)研報告的撰寫絕非一蹴而就之事，故應高度重視，且必須寫好。寫好mpa社會調(diào)研報告的實踐基礎，是進行深入、系統(tǒng)的社會實踐調(diào)研。為此，首要的是選準社會實踐及調(diào)研的課題，即把握住公共管理中的關鍵問題，實踐中的熱點問題，發(fā)展中的難解問題等。下面我們就來談談mpa論文選題的來源、積累材料的渠道和方式方法。一、論題來源明確論題來源與正確選題有著密切的關系。論題一般來自下述幾個方面：1 來自公共管理實踐和社會需要人們在公共

2、管理實踐和社會需要上常常遇到各種各樣難以解決的矛盾，需要對這些問題進行研究，提出解決的辦法。2 來自實踐向理論轉化的問題這類課題的特點是從實踐中提示出隱藏在現(xiàn)象中的規(guī)律，前提條件是要對大量豐富的實踐性材料進行思考。3來自理論向實踐轉化的問題這類課題的特點是有了比較成熟的理論，然后以理論為指導，在實踐上去實現(xiàn)它。4來自科研題目中出現(xiàn)的新問題這類課題的特點是在研究工作中確定某課題之后，在研究過程中或從了解已有研究成果中又發(fā)現(xiàn)了新問題，從而需要使原課題更加完善或擴展。以上四個方面，都要積累大量豐富的材料，有的是一手材料或自己的實踐體驗，有的是要查閱檔案資料、閱讀論著、期刊或報紙等資料。二、定向收集資

3、料的類型所謂定向收集資料的類型是圍繞所選論題（或題目）有目的地收集材料。寫作論文一般應收集以下幾類材料：1論題的核心資料論題的核心資料是指所研究對象本身的資料，反映公共管理現(xiàn)象的數(shù)據(jù)資料和事實資料是核心資料。核心資料，又往往是 參考文獻 所列的書目、篇目。2背景資料背景資料對核心材料起參照、比較、 深化作用的資料，包括已有研究成果資料以及與論題相關的共時和歷時的參照資料。共時材料是指與研究對象互為參照的同時期相關材料；歷時材料是指與研究對象相關的不同時期的回溯性材料。3具有方法論意義的理論資料mpa調(diào)研報告不能停留在就事議事的層次，而要用科學的思想方法和學科理論來分析和闡述問題，甚至解決問題。

4、因此必須注意這方面的理論資料的收集。此外，還要熟悉國家有關方面的政策。三、積累材料的途徑面對如山似海的資料， mpa 學員怎樣才能迅捷地獲得自己所需的上述的各類資料呢？這需要了解收集資料的途徑。1社會調(diào)查這是獲取第一手資料（含親身體驗） 的主要方式。 大量生動的富有價值的第一手材料存在于人們的生存空間中，有的尚未被人們用書面的形式記錄下來，這就需要mpa學員通過實地調(diào)查去獲得。具體的調(diào)查方式有：（ 1）普遍調(diào)查。 它是對論題所涉及的一定圍的有關情況， 作一次全面性的調(diào)查。 這樣的普遍調(diào)查，難度大，需要花費較多的精力和人力。（ 2）專題調(diào)查。就是針對某個問題作專門調(diào)查。（3）典型調(diào)查。 這是根據(jù)

5、調(diào)查目的，在對被研究對象進行全面分析的基礎上，有意識地選擇若干具有代表性的單位，進行深入細致的調(diào)查，探索其在規(guī)律性，然后以調(diào)查結果推論全面情況。（4）抽樣調(diào)查。 它是按照科學的原理和計算從所要研究現(xiàn)象的全部個體單位中，按隨機原則抽取部分個體單位作為樣本進行調(diào)查，取得資料，然后推算出全體數(shù)量特征的一種方法，它一般是在總體數(shù)量龐大的時候運用。（5）重點調(diào)查。 它是在被調(diào)查對象的全部單位中選擇一個部分重點單位進行調(diào)查，以求對總體狀況有一個大致的了解。所謂重點單位是指在研究的容方面數(shù)量比較大，占有較大的比重，而不一定要求具有典型性。（6）個案調(diào)查。它是對某一具體社會單位進行全面深入的調(diào)查研究的方法。它

6、與典型調(diào)查有許多共同的特征，是一種定性研究方法而不是定量研究方法，缺點是主觀隨意性較大，優(yōu)點是耗費人力、財力相對較少，得到的資料豐富、生動、細致。進行上述調(diào)查方式的調(diào)查，具體方法有如下幾種：（1)觀察。（2)開會調(diào)查。（3)個別采訪。（4)問卷調(diào)查。（5)運用現(xiàn)代科學技術手段進行調(diào)查。2文獻調(diào)查文獻，通常是指具有歷史價值的圖書文物資料。mpa撰寫調(diào)研報告或學位論文，所指的文獻，是廣義的文獻，即與論題研究對象有關信息的一切書面文字材料。以文獻調(diào)查方式獲取資料，又叫檢索資料，途徑有：（1)充分使用寫作者自己的藏書。（2)利用圖書館。（3)利用檔案館、檔案室。（4)參觀展覽館。（5)逛書店、看書展。

7、（6)上網(wǎng)。3怎樣檢索資料怎樣才能快速地查檢到所需的資料呢?（1）要熟悉圖書分類法。一般來說，圖書館都是把所藏圖書按容的科學性或其他特性，以一定的標準分類。目前各種圖書館使用的較為普遍的分類法是中國圖書館圖書分類法此外，有些圖書館還同時使用書名目錄、著者目錄、主題目錄，mpa 學員可以按其中一種方式進行查找。，（ 2）要利用目錄、索引、文摘等檢索工具。目錄，是標示圖書或其他物品外表特征的系統(tǒng)化的檢索工具，常用的有全國新書目、全國書目和專門介紹各類期刊報紙的全國中文期刊聯(lián)合目錄及報道外文圖書的外文圖書總目錄等。索引，是按一定的順序把散見于圖書報刊的論文篇目、作者、刊物名稱及期刊號記錄下來便于檢索

8、的工具書。查找索引，還能在短時間了解學術動態(tài)。文摘，是將散在的論文選擇出來，或將論文的主要論點簡明摘錄出來，分門別類進行組織整理的刊物。（ 3）利用年鑒、手冊等工具書。此外，地方志、百科全書都可以利用。4 圍繞論題查找資料的方法檢索資料完成后，隨之而來是閱讀研究資料和記錄資料。（1）順查法。 是一種從研究對象的起始年代查起，順序一直查到近期的方法。這種方法檢索全面、可靠性強，但費時較多，只有對某一論題作較全面和深入的研究時才采用。（2）逆查法。是一種先查近期最新資料，然后向前推移查找的一種方法。此法能閱讀到最新資料，看到最新成果，啟迪思考，尤其適合時代感強，無需依賴史料性資料的論題。（3）追查

9、法。 這是一種通過翻檢同類論文或是論著附列的文獻資料索引，再追蹤查閱原文或原書的一種方法。一般而言，被他人引用的論文或論著，常常是該論文中的重要資料，故此法效率很高，但可能不夠全面。四、積累資料的方法 1閱讀的方法在我們找到了關于論題研究的參考論著后，并不是每本書、每篇文章對該論題都具有相等的價值，也不是該書或文章每各字都要讀透，我們要學會依照一定程度進行閱讀，以提高我們的閱讀速度。閱讀方法有查讀法、快讀法、研讀法。（ 1）可用查讀法確定材料性質(zhì)和價值。查讀法，是在有限的時間里，通過思考書名、標題、目錄、容提要、序、跋、索引來了解文獻資料的容的一種閱讀方式。（ 2）用快讀法選取背景材料。 快讀

10、法， 就是快速閱讀， 是在短時間獲取大量信息的一種閱讀方法。（ 3）用研讀法分析核心材料。研讀，即精讀，是仔細閱讀，反復閱讀，邊讀邊分析研究材料的方法。2 記錄的方法一個人記憶力再好， 也很難把大量資料、 數(shù)據(jù)準確無誤地記入到大腦。 因此，從收集資料開始， mpa 學員就需要用一種方法記錄那些比較重要的資料。記錄的方法很多，以下是主要的幾種：（1）筆記本記錄?？梢杂镁V要的形式勾勒論著（論文）的框架；可以摘錄原文語句，也可以用濃縮語句記錄。（ 2）剪貼。注意一定要注明日期、報紙版數(shù)、期刊號；還要注明作者、篇名。（ 3）復印、影印。用卡片記錄資料，主要有三種途徑：（ 1)編制書目卡片或期刊論文卡片

11、。（ 2)作摘錄。（ 3)縮寫材料。對于上述各種方法積累的材料，要適時整理，用透徹的目光，冷靜的判斷來捕捉材料的聯(lián)系，使之條理化、層次化。在此基礎上，往往會形成觀點、論題、并進一部篩選資料。mpa社會實踐調(diào)研報告書寫格式mpa調(diào)研報告是mpa 學術論文中的一種類型，它的撰寫應遵從學術論文的規(guī)形式。mpa調(diào)研報告應包括：1容提要和關鍵詞；2正文，含標題、前言（引言）和結論；3參考文獻（資料） 。各項目書寫及格式要求如下：一、標題1題目（正題)論文標題的作用： 一是提示文章的主題或反映事物的本質(zhì)；二是表明作者的觀點、立場、態(tài)度；三是吸引讀者，使其產(chǎn)生閱讀興趣。標題是文章的眉目。擬標題要用心做到：（

12、 1)貼切。要與容相符，與文體吻合。（ 2)簡潔。要言簡意賅，高度概括。（ 3)突出醒目，明確具體。（ 4)新穎生動，引人入勝。標題的書寫，在正文里，上留空一行到兩行，即在第二或第三行正中書寫，字體可粗大一點，每字滿一格。字的編排努力做到對稱美觀。2副標題其作用是對標題（正題）加以補充，一般說明mpa調(diào)研報告的寫作原因、容和圍，加上破折號、字體應小一號，編排形式要對稱美觀。3 小標題小標題用在篇幅較長，容豐富的調(diào)研報告之中，或為突出部分層次使之醒目。在文中書寫，可上下各空一行，寫在正中，形式如同標題，句末不用加標點；若有一、二、三序數(shù)標明，數(shù)碼后加頓號，頓號占一格，數(shù)碼后也可以不標頓號，但要空

13、一格，有效碼之小標題可頂格或空兩格；有的文章不列小標題，用一、二、三序數(shù)表示，數(shù)碼則寫在一行當中，占一行，不加標點，也可用（一） （二）（三 )表示。二、正文1前言即調(diào)研報告。容復雜篇幅長的調(diào)研報告，稱 緒論 序論 ，要求講清寫作此文的動機，它的容、意義、欲達之目的，調(diào)查報告還可以交代背景，說明調(diào)查方法。這部分容具有 提綱挈領 的作用，意在概括與領起全文，但文字以 少而精、簡而明 最好。在正文里，不用寫 前言 二字，一般寫一個段落，也有寫兩個、三個甚至四個段落的。寫完后，在轉入本論時，中間最好空一行。2 段落的安排段落，是論文結構、材料安排、意思表達的最基本單位，它必須是一個完整的意思。每一段

14、的起始都空兩格，從第三格寫起，重要的較長引文，可以自成一段，有的自成段引文左邊空四格右邊空兩格。列表格的視作一個完整段。合理的劃分和安排段落，有助于報告容有層有序，有條有理地表達。3 連接、轉折的方法經(jīng)常使用表示銜接和轉折的詞語和句式作為段落之間的連接、 轉折、某一部分 （大層次） 之間也可用一個自然段過渡。應盡量使用這種方法，使文章更顯文氣。普遍的是使用序數(shù)。結構的序數(shù)可以分為多層，使用時要注意習慣的層次順序。這里依照國務院辦公廳 1993 年 11 月 21 日修訂發(fā)布、 1994 年 1 月 1 日施行的國家行政機關公文處理辦法第 28 條第 4 項，介紹說明如下：第一層，用漢字的一二三

15、四，在每個序數(shù)后加頓號，即一、二、三、四，頓號占一格。有時不用頓號，特別是帶序號的小標題，在序號和小標題間空一格即可。第二層，用加半圓括號的漢字（一）（二）（三）（四）。括號加序數(shù)，占兩格或三格。用了括號，不再在括號外用任何標點符號。第三層，用阿拉伯數(shù)碼1.2.3.4，加小圓點與不加小圓點，用法同第一層。第四層，用加半圓括號阿拉伯數(shù)碼（1）（ 2）（ 3）（ 4）。寫法占一格、二格、三格均可。第五層，用帶圓括號的阿拉伯數(shù)碼。寫法占一格。反用了括號，就不再在括號外用任何標點符號。還可以用漢字甲乙丙丁，也可以用漢語拼音字母大寫abcd，小寫 abcd。 第一、第二、第三、第四，一是、二是、三是，首

16、先，再次，其一，其二，其三做序數(shù)。此外，為了形式上避免連續(xù)羅列層次序數(shù)的板滯，在第二、第三、第四、第五層次，同一層是次序并列關系的，也可在每段句首前用破折號（- ）、圓圈（）、三角（）或間隔號（）。應注意的是：如果層次不多，可直接用第一層、第二層、第三層的序數(shù)的，不宜直接用第四層第五層的序數(shù)。同時，五個層次的序數(shù)的順序不能顛倒，也不能混用。即，在一篇文章里，第一層的容用了第二層的序數(shù) （一）（二）（三），然后第二層容用第一層的序數(shù)一、 二、三，或用第四層的序數(shù)（ 1）（ 2）（ 3)就不好。在同一層的容混用不同層次的序數(shù)，更不好。4 結束語即結尾部分， 文止而言盡， 要照應開頭， 要體現(xiàn)全文的

17、整體性。 全文渾然一體，首尾圓合，即可以給人以結構上一種完整的感覺，又可以收到概括全文、突出中心，加深讀者印象的效果。有總結式結尾，說明式結尾，號召式結尾。旨在：（ 1)總結全文，點明主題。（ 2)展望未來，增強信心。（ 3)抒發(fā)情感，增強感染力。 結語 、 結束語 等字眼，在正文里不必寫出，視調(diào)研報告容而定，照應全篇開頭的，應是一個獨立部分。排版時，應與上段之間空白一行；若是上部分行文言盡而止的，則不用空白一行，等于言盡即止，沒有全文結束部分，亦未嘗不可。5字數(shù)全文要求6000 字左右，下不能少于5000 字，上不要超過7000 字。三、參考文獻1目的與作用（1)尊重原作者，同時表明作者研究

18、的態(tài)度的嚴肅性。（ 2)能清楚地反映作者對問題研究的深度與廣度。篇二： mpa專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐報告 mpa 專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐報告開展專業(yè)實踐以來，本人切實加強理論學習，認真履行工作職責，在部領導和同事們的悉心關懷和指導幫助下，較好地完成了各項專業(yè)實踐任務，在各方面都有了長足的進步。在這個團結和諧、奮發(fā)進取的部門里，我為做好今后的論文撰寫工作積累了經(jīng)驗知識，打下了良好基礎。現(xiàn)將專業(yè)實踐情況報告如下：一、實踐容（一）了解秘書科的工作運作情況。通過到組織部秘書科實踐，協(xié)助開展行政工作，掌握公共部門的屬性和特征，分析其面臨的形勢、任務，探究其進行文化建設的必要性；（二）對組織部組織文化進行

19、診斷。根據(jù)相關文獻的指導，對部門主要領導、同事進行調(diào)查問卷及訪談調(diào)查，運用診斷工具確定組織文化的核心價值觀，評估其組織文化。（三）參與組織部組織文化建設工作。以組織部為個案，基本了解了目前公共部門文化現(xiàn)狀，并對其現(xiàn)象和本質(zhì)進行了深入研究，找到其文化建設過程中存在的不足，對其組織文化建設提出意見建議。二、心得體會（一）專業(yè)崗位匹配，充分學以致用研究生課程中對領導學、人力資源管理、政府績效管理與評價、管理溝通的理論與技巧等課程的專業(yè)學習與現(xiàn)在崗位的匹配度較高，將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，隨著工作開展的不斷深入，專業(yè)背景對工作的幫助愈發(fā)明顯，能夠理論聯(lián)系實際，學以致用，讓我感覺很有踏

20、實感和成就感。（二）總結經(jīng)驗，指導論文寫作一切認識都來源于實踐。在專業(yè)實踐中，通過觀察現(xiàn)象，得出的理論總結對我畢業(yè)論文公共部門組織文化建設研究具有實證意義，第一，是組織文化建設主要靠以下三個方面推動：一是要靠部門領導重視才能推動。更多的時候， 部門成員不畏制度，而敬畏上級， 因此，部門領導的自身素質(zhì)和對組織文化建設的重視程度，對組織文化建設起著關鍵作用。組織部的領導對組織文化建設非常重視，親自指導策劃組織文化建設工作，并帶頭參與其中；二是要抓載體才能推動。組織部以創(chuàng)建學習型組織為契機，積極探索和創(chuàng)新促進學習的平臺及載體，現(xiàn)主要有以下活動載體：一是每周一上午開展集體學習例會，每名組工干部輪流上講

21、臺講授業(yè)務，認真學習理論知識、時事知識和業(yè)務知識。二是邀請老部長、縣紀委書記等領導講黨課、講紀律。三是組織人員外出學習培訓。四是協(xié)助組建部學習興趣小組，每周一晚上舉辦 悅讀薈 學習興趣小組學習，觀看 國學大講壇 等視頻，集中學習弟子規(guī)、論語等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅持讀經(jīng)典、學國學、品書香、修德行。把組織文化建設寓于具體活動之中，如在黨員責任崗活動、黨員志愿服務活動、學習參觀活動、建設模部門活動、開展廉政風險排查等項活動，通過一個個活動，環(huán)環(huán)相扣，使整個部門充滿生機和活力， 在團結、 高效、務實、 創(chuàng)新的氣氛中， 部每名工作人員都表現(xiàn)出了高度的熱情，較好地完成了各項工作任務。這樣組織文化建設，有方

22、案、有措施、有落實，有目標、有方向、有依據(jù)，效果好。實踐證明，把組織文化、體育活動作為組織文化建設的載體，能很好地達到預期目的和效果，推動工作順利開展。三是要充分運用部門成員喜聞樂見、關注度高的形式。積極創(chuàng)制形式多樣、豐富多彩的文化建設形式，組織開展主題鮮明的文化活動，在組織文化建設中打好特色牌和創(chuàng)新牌，如組織部把每周四定為體育運動日，組織部同事參加籃球、羽毛球等體育鍛煉，能推動組織文化建設再深入再發(fā)展。第二，組織部實行各項部門制度：第一，周一學習例會制度。創(chuàng)辦 周一上午學習會 ，既是學習會，也是工作布置會，主要學習各科室相關業(yè)務知識，實行主持人和主講人輪流制度，通過學習、交流，提高綜合業(yè)務能

23、力。第二，部無紙化辦公制度。創(chuàng)建網(wǎng)上oa 收文、辦公系統(tǒng) q 群等，各科室間收發(fā)文件，減少紙浪費，形成為節(jié)儉、效率為主導的行政氛圍。因此，我發(fā)現(xiàn)，組織文化和部門制度有著緊密聯(lián)系。部門制度的改革必須要有文化的及時跟進，文化跟進以后，能起兩個作用：一個是部門的核心價值觀引導制度的方向，還有就是保證部門成員執(zhí)行制度的自覺性。第三，組織部行政效能比其他公共部門較高。公務員的素質(zhì)的高低直接關系到公共部門作用的發(fā)揮和整體形象，通過加強組織文化建設，組織部扎實抓好部門隊伍的思想、能力、作風和廉政建設，開展政治堅定、公道正派、模表率部風傳承教育活動，培育陽光、向上、豁達的新時代組工精神， 也注重行為文化建設，

24、在部機關走廊墻壁開辟主題鮮明的 學習園地 和 組工風采錄 ，對部門成員的行政行為產(chǎn)生了正面影響。因此，我發(fā)現(xiàn)， 組織文化建設形成的核心價值體系對部門成員的行政行為、績效有著緊密聯(lián)系，科學的核心價值觀對部門行政效能發(fā)揮產(chǎn)生促進作用。三、改正不足，進一步完善自我三個月的學習與工作實踐，使我的思想認識水平和業(yè)務工作水平都有了較大提高，個人在專業(yè)能力上迅速成長，更明確了下來學習和研究的方向。但與此同時，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的很多差距和不足，如總結歸納、深入思考的能力還不夠強，研究方式方法有待改進等。因此，在今后的學習和工作中，我將努力克服自身的缺點，充分發(fā)揮主觀能動性和自身特長，抓住重點，正確處理各種矛盾

25、，不斷挑戰(zhàn)自我、完善自我、超越自我，在點滴實踐中鍛煉成長。篇三： 2013 級西北大學 mpa社會實踐安排2013級西北大學mpa社會實踐安排一、時間： 5月24日 5 月 25日二、地點：市三、參加人員：帶隊老師及參加社會實踐同學73 人四、實踐點：嘉陵江源頭景區(qū) 梅花鹿養(yǎng)殖園 美林生態(tài)山莊五、實踐主題：省中小城市旅游管理相關問題研究1、中小城市旅游業(yè)人力資源管理（以為例）；2 、對嘉陵江源頭景區(qū)發(fā)展規(guī)劃的思考；3 、如何做好生態(tài)旅游管理工作；4 、生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)；5 、如何促進中小城市旅游業(yè)增收；6 、對旅游管理相關問題的探索；7 、鄉(xiāng)村旅游管理現(xiàn)狀、問題及對策；（以上七個研

26、究方向僅供實踐報告撰寫參考）六、日程安排：5 月 24 日（星期六）07：30-10 ：30到達市高速路口收費站；10 ：30-11 ：10到達市北坡公園美林休閑莊園參觀其休閑農(nóng)業(yè)；12： 10-12 ： 40美林山莊自助餐；13 ： 00-14 ： 30 到達嘉陵江源頭景區(qū)；14：30-15 ：30參觀和尚塬古戰(zhàn)場和梅花鹿養(yǎng)殖園；16 ：30-18 ：30在多功能廳聽取授課、查看資料、召開座談會；18： 30-20 ： 30在餐廳用晚餐；5 月 25 日（星期天）07： 30-08 ： 00在餐廳用早餐；8 ： 00-12 ： 00 游覽嘉陵江源頭、觀日臺、原始冷杉林；12： 00-13： 20回市區(qū)；13： 30-14： 30在艷陽天特色小吃用餐；14 ：30返回。七、注意事項：1、本次實踐活動秉承安全第一的原則，同學們不要擅自脫隊，如有特殊情況， 請向孟老師請假說明情況，經(jīng)同意方可離開。2 、本次實踐參與人數(shù)較多， 為方便聯(lián)系， 同學們?nèi)砸越M為單位， 組長負責本組同學的聯(lián)系和事項通知， 主要由組長與活動各負責人聯(lián)系各項事宜，