語(yǔ)言文字規(guī)范方案化示范校自評(píng)報(bào)告范文

1、WORD 格式編輯整理 語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校自評(píng)報(bào)告 廣東省佛山市同濟(jì)小學(xué) （二 九年五月十五日） 一、學(xué)校基本情況 佛山市同濟(jì)小學(xué)創(chuàng)辦于 1984 年， 1995 年被評(píng)為廣東省一級(jí)學(xué)校。學(xué)校占地總面積 21791 平方米，建筑總面積 183 20 多平方米。學(xué)校現(xiàn)有 61 個(gè)教學(xué)班，學(xué)生 3217 人，在編教師 144 人，其中：中學(xué)高級(jí)教師 2 人，小學(xué)高級(jí)教師 113 人， 市、區(qū)、街道名校長(zhǎng)、名教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人 30 余人；榮獲全國(guó)先進(jìn)教師、廣東省南粵優(yōu)秀教師和市級(jí)、區(qū) 級(jí)、街道級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)工作者、教壇 新秀、勞動(dòng)模范、三八紅旗手等榮譽(yù)稱號(hào)的教師 100

2、 多人。 教師學(xué)歷 100%達(dá)到國(guó)家規(guī)定的合格學(xué)歷要求， 2001 年學(xué)校 率先通過(guò)我市普通話水平測(cè)試， 100%教師達(dá)到省規(guī)定等級(jí)。 學(xué)校確立了“愛心為根、學(xué)生為本、創(chuàng)新為源，讓學(xué)生在成功中走向成功為旨”的辦學(xué)理念，老師們把“追求每個(gè)孩子的成功，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，讓教育成就孩子的幸福人生”為辦學(xué)的共同價(jià)值追求，形成了“重語(yǔ)言發(fā)展、重早期開發(fā)、重自主學(xué)習(xí)、重挖掘潛能”的辦學(xué)特色。學(xué)校先后被評(píng)為和諧中國(guó) . 全國(guó)首屆中小學(xué)校園文化建設(shè)百佳創(chuàng)新學(xué) 專業(yè)知識(shí)分享 WORD 格式編輯整理 校、全國(guó)少先隊(duì)紅旗大隊(duì)、全國(guó)“注音識(shí)字提前讀寫”實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革先進(jìn)集體、全國(guó)“注音識(shí)字提前讀寫”實(shí)驗(yàn)名校、全國(guó)青少

3、年文明禮儀普及教育示范基地、廣東省首批優(yōu)秀現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、廣東省教育廳中小學(xué)校長(zhǎng)實(shí)踐基地、廣東省英特爾未來(lái)教育示范學(xué)校、廣東省“十五”課題口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、教育部“十五”重點(diǎn)課題小學(xué)生語(yǔ)文能力評(píng)價(jià)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校、廣東省首批中小學(xué)校本培訓(xùn)示范學(xué)校、廣東省首批語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校等光榮稱號(hào)。 二、主要做法及經(jīng)驗(yàn) 語(yǔ)言文字是文化的載體，是先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，具有凝聚民族精神的重要作用。規(guī)范語(yǔ)言文字，推廣普通話，可以增強(qiáng)民族自豪感，弘揚(yáng)中華優(yōu)良文化。在信息飛速發(fā)展的今天，語(yǔ)言文字規(guī)范尤為迫切，它有利于提高國(guó)家通用語(yǔ)言文字的地位。佛山市同濟(jì)小學(xué)高度重視語(yǔ)言文字規(guī) 范化建設(shè)，

4、 在市、區(qū)語(yǔ)委的直接領(lǐng)導(dǎo)下， 認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省等部門的學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)會(huì)議精神。以中華人 民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法和教育部、國(guó)家語(yǔ)委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普通話和用字規(guī)范化工作的通知為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。多年來(lái)，學(xué)校將語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)工作擺到學(xué)校管理的重要議事日程，定方案、立目標(biāo)、出措施，貫穿于 專業(yè)知識(shí)分享 WORD 格式編輯整理 各項(xiàng)工作的始終，把語(yǔ)言文字規(guī)范化與學(xué)校校園文化、精神文明建設(shè)、師生文化素質(zhì)教育和學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)， 在推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化的進(jìn)程中形成了“三納入一滲透”的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建了“依法治校、科研引領(lǐng)、全

5、面滲透、整體推進(jìn)”的語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)特色，我校語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)工作規(guī)范有序，卓有成效，有力地推動(dòng)了我校素質(zhì)教育的進(jìn)程。促進(jìn)了我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展服務(wù)。 （一）把語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校依法治校范疇，確保語(yǔ)言文字工作有序開展。 我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語(yǔ)言文字工作，把其納入依法治校范疇，緊緊圍繞中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法和教育部、國(guó)家語(yǔ)委關(guān)于開展語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)的意見等文件精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)，確保語(yǔ)言文字工作有序開展。 1、健全組織結(jié)構(gòu)，形成管理機(jī)制。 學(xué)校重視語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，成立了“語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、科級(jí)組長(zhǎng)為主要成員，直

6、接領(lǐng)導(dǎo)開展工作。語(yǔ) 言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè) “語(yǔ)言文字規(guī)范化工作小組” 和“語(yǔ)言文字規(guī)范化督查小組”。 語(yǔ)言文字工作小組設(shè)在教務(wù)處，由一名教導(dǎo)主任和一名語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作；語(yǔ)言文字工作督查小組設(shè)在德育處，由德育主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。學(xué)校在全校各 專業(yè)知識(shí)分享 WORD 格式編輯整理 班級(jí)設(shè)立普通話輔導(dǎo)員 ( 由語(yǔ)文教師擔(dān)任 ) ，確保語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的落實(shí)和校園用語(yǔ)用字管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。形成“學(xué) 校校長(zhǎng)辦公室、教導(dǎo)處、德育處、后勤部門少先隊(duì)大隊(duì)部、科級(jí)組教師（班主任）學(xué)生”五級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，力求層層把關(guān)落實(shí)，確保責(zé)任到人。整個(gè)語(yǔ)言文字工作做到了有組織，有方案，有規(guī)劃，有措施，有檢查，有落

7、實(shí)，有成效。 語(yǔ)言文字工作小組由一名副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成員由主任、各學(xué)科科組長(zhǎng)及部分教師組成。我們對(duì)各部門作了明確的分工：校長(zhǎng)辦公室主要負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)語(yǔ)言文字的政策、法律、法規(guī)，嚴(yán)把教師聘任、考核、職稱評(píng)定關(guān)，組織教師開設(shè)關(guān)于普通話、漢語(yǔ)拼音和規(guī)范漢字使用能力的校本課程、研究性課程及相關(guān)的課題研究工作；后勤部門負(fù)責(zé)宣傳專欄、各種宣傳用語(yǔ)標(biāo)志牌、指示牌用字等工作；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教師日常課堂教學(xué)、學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和管理工作；德育處、少先隊(duì)大隊(duì)部主要負(fù)責(zé)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字法律法規(guī)的學(xué)習(xí)工作，組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字校園氛圍。 語(yǔ)言文字工作督查小組由一名副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成員由主任、各學(xué)科

8、組長(zhǎng)及部分語(yǔ)文教師、學(xué)生推普員組成，主要負(fù)責(zé)教師教學(xué)用語(yǔ)、用字的督查工作，并及時(shí)提出整改意見。 2、完善獎(jiǎng)懲制度，加強(qiáng)常規(guī)管理。 專業(yè)知識(shí)分享 WORD 格式編輯整理 我校注重管理制度文化的建設(shè)，同樣把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作制度的建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，以確保普通話在校園的推廣和校園規(guī)范用字使用。為了更好地開展語(yǔ)言文字工作，依據(jù)國(guó)家有關(guān)語(yǔ)言文字工作法規(guī)，學(xué)校出臺(tái)了佛山市同濟(jì)小學(xué)語(yǔ)言文字工作管理制度等一系列語(yǔ)言文規(guī)范化方面的工作制度，這些制度的制訂和實(shí)施，使全校師生在普通話、規(guī)范字方面有規(guī)可依。 學(xué)校將語(yǔ)言文字規(guī)范化常規(guī)管理納入工作日程，做到期初看計(jì)劃、期中有記錄、期末有總結(jié)。 （ 1）學(xué)校嚴(yán)格實(shí)

9、行教職工全員聘用合同制，必須具有相應(yīng)的學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)和工作能力才能被聘任上崗，而普通話等級(jí)證書即是必備條件之一。 （ 2）學(xué)校定期組織教職工普通話水平考核，如定期由 教導(dǎo)處和學(xué)校工會(huì)、黨支部、少先隊(duì)聯(lián)合舉辦的“同濟(jì)小 學(xué)青年教師普通話演講比賽”“同濟(jì)小學(xué)青年教師普通話朗誦比賽”“同濟(jì)小學(xué)青年教師普通話講故事比賽”，以賽代練，以賽促練，進(jìn)一步提高了青年教師的普通話水平。 （ 3）學(xué)校將語(yǔ)言文字工作與教職工的業(yè)務(wù)考核相結(jié)合，學(xué)校佛山市同濟(jì)小學(xué)教師考核方案、佛山市同濟(jì)小學(xué) 教師課堂教學(xué)評(píng)估 、佛山市同濟(jì)小學(xué)教師聽課評(píng)價(jià)表 、佛山市同濟(jì)小學(xué)教師教育教學(xué)情況問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容等都在 教學(xué)用語(yǔ)、教學(xué)板書的規(guī)范化

10、方面明確提出了要求，將其作 專業(yè)知識(shí)分享 WORD 格式編輯整理 為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的重要依據(jù)之一，并積極督促落實(shí)。 由于把語(yǔ)言文字工作準(zhǔn)確定位在依法治校的高度，建立和完善規(guī)范語(yǔ)言文字工作的長(zhǎng)效機(jī)制，確保我校語(yǔ)言文字工作的可持續(xù)發(fā)展。 （二） 把語(yǔ)言文字工作納入教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，為開展語(yǔ)言文字工作提供有力保障。 我校實(shí)施綠色的人本管理， 樹立“讓人文精神回歸” 的思想，通過(guò)創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校，引導(dǎo)教師營(yíng)造一個(gè)語(yǔ)言文 字規(guī)范、互相尊重的和諧環(huán)境，讓同濟(jì)校園充滿濃重的文化氣息，積淀深厚的文化底蘊(yùn)，為語(yǔ)言文字工作開展提供有力的保障。 1、加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)，提高隊(duì)伍素質(zhì) （ 1）學(xué)校專

11、門制訂了佛山市同濟(jì)小學(xué)語(yǔ)言文字工作教育培訓(xùn)制度，積極派出人員參加上級(jí)語(yǔ)言文字相關(guān)工作培訓(xùn)。同時(shí)學(xué)校還利用寒暑期校本培訓(xùn)有計(jì)劃地組織教職工參加普通話培訓(xùn)。 （ 2）學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行持證上崗聘任制度，全體教職工都已取得了相應(yīng)崗位的普通話水平等級(jí)證書。我校教師普通話水平等級(jí) 100%達(dá)到廣東省標(biāo)準(zhǔn)。 （ 3）學(xué)校充分發(fā)掘語(yǔ)文教師和部分中青年教師的語(yǔ)言文字優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮她們的推普骨干作用，鼓勵(lì)她們依托學(xué)校濃 專業(yè)知識(shí)分享 WORD 格式編輯整理 郁的文化氛圍，利用教學(xué)主渠道，在課堂中強(qiáng)化語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，推動(dòng)落實(shí)校園語(yǔ)言文字工作的檢查督導(dǎo)。 第一，讓普通話成為教學(xué)語(yǔ)言，所有課程均使用普通話，并將其

12、作為評(píng)價(jià)課堂的硬性指標(biāo)。 第二，讓普通話成為工作語(yǔ)言，學(xué)校集體活動(dòng)、會(huì)議、公務(wù)等均使用普通話。 第三，讓普通話成為生活語(yǔ)言，在校內(nèi)，教師與教師之間、教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，均使用普通話。 （ 4）在教師當(dāng)中積極開展的比賽有教學(xué)基本功大賽 ( 含說(shuō)課和板書 ) 、演講比賽、論文比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、青年 教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等。這些活動(dòng)中，都把規(guī)范使用語(yǔ)言文字納入主要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)各種比賽，檢查教師規(guī)范使用語(yǔ)言文字的鼓勵(lì)和促進(jìn)教師在教育教學(xué)中規(guī)范使用語(yǔ)言文字，給學(xué)生做好表率。老師們也能嚴(yán)格要求自己，刻苦訓(xùn)練，在各種比賽中取很了優(yōu)異成績(jī)，為創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校作出了貢獻(xiàn)。 2、加強(qiáng)督促檢查

13、，強(qiáng)化規(guī)范使用 為了保證語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的有效開展，學(xué)校加強(qiáng)課堂督查。要求將普通話作為全校教師的教學(xué)語(yǔ)言，學(xué)校行政不定時(shí)巡視課堂教學(xué)情況，做好記錄，定時(shí)反饋。教師互相聽課，學(xué)校在評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)檢查中，把書寫規(guī)范作為評(píng)判 專業(yè)知識(shí)分享 WORD 格式編輯整理 標(biāo)準(zhǔn)之一。在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們對(duì)每個(gè)學(xué)科的教學(xué)都注重語(yǔ)言文字規(guī)范，已形成命題、打印、校對(duì)、閱 卷、訂正等操作規(guī)范。 對(duì)教師的教案、 作業(yè)批改作抽樣檢查，教導(dǎo)處定期組織對(duì)教師的教案、作業(yè)批改作抽樣檢查，關(guān)注 教師教案用字的不規(guī)范和對(duì)學(xué)生不規(guī)范字的檢查糾正。 隊(duì)伍的建設(shè)為我校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的開展提供了有力的保證。學(xué)校管理課題成

14、果學(xué)校管理的創(chuàng)新與創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)榮獲第十屆廣東省教育科學(xué)管理吳漢良獎(jiǎng)。 （三）把語(yǔ)言文字工作納入課題研究，為開展語(yǔ)言文字工作提供科研引領(lǐng)和支撐。 “以科研為先導(dǎo)、創(chuàng)建品牌特色”是我校在提升語(yǔ)言文字工作規(guī)范化層次和品位中的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”。 1、以課題帶動(dòng)，充分發(fā)揮語(yǔ)文課的主渠道作用，使之成為 語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的主要陣地。 我校在市、區(qū)教育局的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，在諸多專家學(xué)者的 熱心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)廣大師生的共同努力，從1984 年秋至今 堅(jiān)持了 25 年的語(yǔ)文“注音識(shí)字提前讀寫”教學(xué)改革，并 獲得了佛山市直教育系統(tǒng)首屆教育優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。 2003 年 4 月，我校被評(píng)為全國(guó)“注音識(shí)字提前讀寫”教學(xué)改革先

15、進(jìn)集體，全國(guó)“注提”實(shí)驗(yàn)研究會(huì)編撰的“注音識(shí)字提 前讀寫”教學(xué)改革20 年一書，將我校作為全國(guó)“注提” 專業(yè)知識(shí)分享 WORD 格式編輯整理 實(shí)驗(yàn)名校做了專門的介紹。 2004 年 12 月該實(shí)驗(yàn)又獲得佛山市教育系統(tǒng)首屆教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。 在課程改革背景下，我們發(fā)現(xiàn)，“注提”實(shí)驗(yàn)許多理念、做法與課程標(biāo)準(zhǔn)是一致的，只要表現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體性、主體性、實(shí)踐性等方面上，在落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的操作上， “注提”實(shí)驗(yàn)有著獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。因此，我們以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)“注提”實(shí)驗(yàn)的完善與創(chuàng)新作了新的探索。 （ 1）把握課標(biāo)理念，準(zhǔn)確定位“注提”實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)目標(biāo)。我們把“注提”實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)目標(biāo)定位為：全面提高學(xué)生的

16、語(yǔ)文素養(yǎng)。根據(jù)這個(gè)定位，我們制定了“注提”實(shí)驗(yàn)的三維目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)以發(fā)展語(yǔ)言為主線，全面提高學(xué)生口語(yǔ)交際、閱讀、寫作、識(shí)字寫作能力，努力促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成；過(guò)程與方法目標(biāo)重視語(yǔ)言的實(shí)踐，豐富語(yǔ)言的積累，及早地、切實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，發(fā)展學(xué)生的思維；情感與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛語(yǔ)文的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生的人文意識(shí)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)與審美情趣?？梢哉f(shuō)，這個(gè)定位為我們準(zhǔn)確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，完善與創(chuàng)新“注提”實(shí)驗(yàn)指明了方向。 （ 2）發(fā)揮“注提”實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)， 變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。著重從以下幾方面來(lái)創(chuàng)新“注提”實(shí)驗(yàn)：利用學(xué)生能提前 讀寫的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極情感；抓住學(xué)生處在

17、 專業(yè)知識(shí)分享 WORD 格式編輯整理 關(guān)鍵期的機(jī)遇，及早培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需要，探索多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。 “注提”實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生由于提前讀寫，及早接觸了大量的語(yǔ)文材料，開發(fā)了智力，其學(xué)習(xí)愿望、學(xué)習(xí)能力都計(jì)較 高，如果教師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法， 將束縛學(xué)生的發(fā)展。因此，我們?cè)谔剿鞫鄻踊膶W(xué)習(xí)方式時(shí)，提出了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí) 要“上不封頂，下要保底”的原則，充分估計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，確定教法。我們?cè)谡Z(yǔ)文教育中：識(shí)字教學(xué)（采用“識(shí)寫分流”、分步走的辦法，對(duì)漢字的音、形、義和識(shí)、寫、用分別提出要求。改變了過(guò)去識(shí)字教學(xué)一律要求“四會(huì)”的做法，允許學(xué)生對(duì)某些字先達(dá)到一兩項(xiàng)要求，再逐步達(dá)

18、到全部掌握）、閱讀教學(xué)（第一學(xué)段的閱讀教學(xué)，主要讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行閱讀，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣為主，不要求教師的課文作過(guò)細(xì)的分析；第二、第三學(xué)段的閱讀教學(xué)，則要采取以“單元為組元”的整體教學(xué)）、作文教學(xué)（第一學(xué)段開展以引導(dǎo)學(xué)生“自由表達(dá)”為主要形式的習(xí)作教學(xué)；第二、第三學(xué)段的寫作教學(xué)，確立“激發(fā)興趣，注重個(gè)性，讀寫結(jié)合，重視修改”的指導(dǎo)思想，在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作上，構(gòu)建了“體驗(yàn)性寫作”為主，以仿寫、續(xù)寫、改寫等小練筆為輔的寫作教學(xué)體系，建立了“先看看，再構(gòu)思先說(shuō)說(shuō)，再揮灑先議議，再修改訂正謄寫”的課堂教學(xué)模式）、口語(yǔ)交際教學(xué)（以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言為主線，從 專業(yè)知識(shí)分享 WORD 格式編輯整

19、理 培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)三大能力著眼，構(gòu)建了“情境式口語(yǔ)交際”課堂教學(xué)模式）這幾個(gè)板塊中進(jìn)行了嘗試，收到很好的效果。 建設(shè)開放性課程資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。我們注意開發(fā)校本資源、社區(qū)資源、網(wǎng)絡(luò)資源，建成了開放式閱覽室，讓學(xué)生隨時(shí)可以開展課外閱讀；建成了電子閱覽室，利用網(wǎng)絡(luò)的海量資源，讓學(xué)生在閱讀中不斷豐富語(yǔ)文積累；利用多媒體電腦的交互性，借助識(shí)字軟件，讓學(xué)生在人機(jī)對(duì)話中學(xué)習(xí)漢字。我們非常重視開展多種形式的讀書 活動(dòng)，努力拓展學(xué)生閱讀的空間。 為調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，我們注意了課外閱讀讓學(xué)生在參與中享受到閱讀的樂(lè)趣。其 次是讓學(xué)生在形式多樣的讀書活動(dòng)中發(fā)揮特長(zhǎng)，在創(chuàng)造中享受閱讀的

20、樂(lè)趣。我們結(jié)合市教育局組織的讀書活動(dòng)，組織學(xué)生開展主題閱讀，并讓學(xué)生結(jié)合閱讀開展閱讀競(jìng)賽、故事新編、故事改編為劇本，進(jìn)行表演等活動(dòng)，讓學(xué)生在主動(dòng)參與開放性課程資源的開發(fā)中享受閱讀的樂(lè)趣。 學(xué)生喜歡讀書、善于表達(dá)、思維活躍，有獨(dú)立的見解和創(chuàng)造力，自學(xué)能力強(qiáng)，在思想品德、情感態(tài)度、意志品格及行為習(xí)慣等非智力因素方面，也有可喜的表現(xiàn)，在文藝、體育等方面也表現(xiàn)出廣泛的興趣和不同的個(gè)性。全國(guó)著名語(yǔ)文大師賈志敏老師和于永正老師稱贊我校學(xué)生“普通話講得真好！”廣東省第五屆語(yǔ)文青年教師論壇在我校舉行，與會(huì)的 專業(yè)知識(shí)分享 WORD 格式編輯整理 老師都嘖嘖稱贊我校學(xué)生的扎實(shí)語(yǔ)文功底、思維的活躍與大 氣。“注提

21、”實(shí)驗(yàn)的完善與創(chuàng)新，更注重在語(yǔ)文教學(xué)中培 養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)拼音的使用， 筆畫的規(guī)范， 強(qiáng)調(diào)遣詞造句、 標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用， 行款格式的準(zhǔn)確等， 還將普通話口語(yǔ)和鋼筆字書寫作為學(xué)生常規(guī)作業(yè)和學(xué)業(yè)考 核內(nèi)容之一，讓我校學(xué)生打下了語(yǔ)言文字規(guī)范的底色。 2、2008 年我校語(yǔ)文科省級(jí)課題口語(yǔ)交際與綜合性學(xué) 習(xí)和國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題語(yǔ)文閱讀能力評(píng)價(jià)順利結(jié)題，得到了專家的高度肯定，評(píng)為了優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我校通過(guò)課題引領(lǐng)，開展了各種活動(dòng)，拓寬了語(yǔ)文教學(xué)實(shí)驗(yàn)的途徑，使語(yǔ)文教學(xué)改革更具針對(duì)性與實(shí)效性，打開了我校語(yǔ)文學(xué)科語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)的又一新局面。 （ 1）課前演講與好書推介會(huì)活動(dòng)“課前三分鐘演講”“課

22、前一分鐘好書推介會(huì)”以及點(diǎn)評(píng)必須使用普通話，這是一種很好的訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范使用語(yǔ)言文字的方式。對(duì)演講者來(lái)說(shuō)，選擇演講和介紹書的內(nèi)容，然后對(duì)演講和介紹書的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范化處理。對(duì)聽講者而言，點(diǎn)評(píng)就是對(duì)演講和推介者的發(fā)言進(jìn)行評(píng)論。這樣學(xué)生說(shuō)普通話的能力接得到了鞏固和提高。 （ 2）讀書剪報(bào)與編輯手抄報(bào)活動(dòng) 我們?cè)谖辶昙?jí)學(xué)生中開展了讀書剪報(bào)與編輯手抄報(bào) 的活動(dòng)。讀書剪報(bào)要求選擇報(bào)紙雜志上的精彩文章，學(xué)生要 專業(yè)知識(shí)分享 WORD 格式編輯整理 加上自己評(píng)語(yǔ)，或者寫明推薦理由，或者寫下自己的感受。學(xué)生自己談設(shè)計(jì)、剪報(bào)過(guò)程中的心得體會(huì)，或者由學(xué)生將自己最喜歡的文章和推薦理由念給大家聽，或者進(jìn)行傳閱交流。學(xué)生

23、經(jīng)常浸潤(rùn)在這些文質(zhì)兼美的作品中，語(yǔ)言文字在潛移默化中得到了規(guī)范化訓(xùn)練，運(yùn)用能力也有所提高。 （ 3）寫日記與周記隨筆活動(dòng) 寫作是語(yǔ)文課進(jìn)行語(yǔ)言文字規(guī)范化必不可少的重要形 式。規(guī)定、提倡、激勵(lì)學(xué)生寫日記、周記是一種有效的促進(jìn)言語(yǔ)表現(xiàn)規(guī)范化的方法。語(yǔ)言表現(xiàn)的動(dòng)力固然來(lái)自內(nèi)驅(qū)力，但適當(dāng)?shù)耐庠趬毫σ材艽龠M(jìn)語(yǔ)言表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生在寫作中得到情感的真得己享受到表現(xiàn)的樂(lè)趣時(shí)，就會(huì)由“要我寫”變?yōu)椤拔乙獙憽?，文字?guī)范化的鞏固和提高也就成為了一種自覺行為。 在語(yǔ)言文字工作規(guī)范化的進(jìn)程中，我們堅(jiān)持科研課題引領(lǐng)語(yǔ)言文字工作發(fā)展， 形成了“鞏固與發(fā)展并重，規(guī)范與特色同步”的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。 科研引領(lǐng)、課題帶動(dòng)、整體提升”的有

24、效舉措，加快了我校語(yǔ)言文字工作規(guī)范化的進(jìn)程，提升了我校語(yǔ)言文字工作的層次和品位。 （四）全面滲透語(yǔ)言文字工作，用語(yǔ)言文字規(guī)范化鑄就學(xué)校新文化。 專業(yè)知識(shí)分享 WORD 格式編輯整理 辦學(xué)是營(yíng)造一種文化，鑄造一種精神。我校通過(guò)語(yǔ)言文 字規(guī)范化建設(shè)這一載體，努力將學(xué)校發(fā)展推上一個(gè)新平臺(tái)， 展示出無(wú)窮的魅力。探索語(yǔ)言文字規(guī)范化的常態(tài)化實(shí)施，把 它打造成學(xué)校文化和教育品牌，成了我們的辦學(xué)追求。為此， 我校不斷加大語(yǔ)言文字規(guī)范化的宣傳力度，著力營(yíng)造和諧的 校園文化環(huán)境，切實(shí)提高全校師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ) 言文字應(yīng)用能力，整體推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。 1、以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，讓孩子們體驗(yàn)充滿幸福的校

25、園生活。 在同濟(jì)這個(gè)少先隊(duì)大家庭中，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)為載 體 , 讓孩子們體驗(yàn)充滿幸福的校園生活。通過(guò)活動(dòng)營(yíng)造起“講普通話，寫規(guī)范字，做文明人”的語(yǔ)言文字規(guī)范化環(huán)境，讓孩子們沐浴語(yǔ)言文字的光輝，養(yǎng)成好習(xí)慣，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。我 校少先隊(duì)曾被評(píng)為全國(guó)少先隊(duì)紅旗大隊(duì)、 2008 年被評(píng)為廣東省少先隊(duì)紅旗大隊(duì)。下面是我校以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，開展語(yǔ)言文字訓(xùn)練活動(dòng)的富有成效的案例： 案例一、精心組織安排好每學(xué)年的推普周活動(dòng)，認(rèn)真制定好 推普周活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播、紅領(lǐng)巾，電 視直播向?qū)W生宣傳推廣普通話和推行規(guī)范漢字的重要意義。 努力搞好“推普周”活動(dòng)，以“推普周”的示范效應(yīng)，營(yíng)造 “人人講普

26、通話，個(gè)個(gè)寫規(guī)范字”的氛圍。 專業(yè)知識(shí)分享 WORD 格式編輯整理 案例二、組織學(xué)生開展 “啄木鳥糾錯(cuò)字活動(dòng)” ，爭(zhēng)當(dāng)“社會(huì)用字小醫(yī)生”的校園內(nèi)外用字檢查活動(dòng)。由“規(guī)范用字督 查員”組成查糾不規(guī)范字小組，對(duì)學(xué)校的整體規(guī)范用字情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)有用字不規(guī)范現(xiàn)象及進(jìn)更正，這些活動(dòng)有利地推動(dòng)了學(xué)校語(yǔ)言文字工作扎實(shí)有效地開展。 案例三、積極開展各種比賽活動(dòng)。在學(xué)生當(dāng)中積極開展 的比賽有詩(shī)歌朗誦比賽、 演講比賽、 知識(shí)大賽、 手抄報(bào)大賽、硬筆書法比賽、 現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、 經(jīng)典誦讀比賽、 課本劇比賽、節(jié)目主持人大賽等。學(xué)生們?cè)诮處煹木慕M織和指導(dǎo)下，參 加省、市、區(qū)小學(xué)生語(yǔ)言類比賽每年都能獲獎(jiǎng)，充分享受了規(guī)

27、范使用語(yǔ)言文字帶來(lái)的光榮。 案例四、搭建“紅領(lǐng)巾廣播站”“紅領(lǐng)巾電視臺(tái)”的展示平臺(tái)，提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范運(yùn)用的能力。在“同濟(jì)小學(xué)紅領(lǐng)巾電視廣播組”的各項(xiàng)規(guī)章制度中規(guī)定：電視廣播主持人從選拔到主持各項(xiàng)節(jié)目必須嚴(yán)格使用普通話，這是選拔廣播員及評(píng)先評(píng)優(yōu)的必備條件；要注重對(duì)廣播主持人進(jìn)行語(yǔ)言文字能力培養(yǎng)，每周定期進(jìn)行語(yǔ)言能力培訓(xùn)；要以學(xué)生自主發(fā)展為原則，定期舉辦各項(xiàng)語(yǔ)言文字活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字能力與健康心理；要嚴(yán)格要求用語(yǔ)用字規(guī)范。設(shè)“紅領(lǐng)巾廣播站”站長(zhǎng)一名，“紅領(lǐng)巾電視臺(tái)”臺(tái)長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查主持人語(yǔ)言規(guī)范和考勤值日情況，監(jiān)督組員執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)程。設(shè)編輯兩名，專門負(fù)責(zé)審批同學(xué)來(lái)稿，規(guī)范用語(yǔ)用字， 專業(yè)

28、知識(shí)分享 WORD 格式編輯整理 再將稿件分送各電視欄目和廣播站。我?！凹t領(lǐng)巾廣播站” “紅領(lǐng)巾電視臺(tái)”營(yíng)造了良好校園語(yǔ)言環(huán)境，寓教于樂(lè)，為喜歡語(yǔ)言藝術(shù)的同學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。 值得一提的是，我校少先隊(duì)每年都舉行語(yǔ)言類品牌活 動(dòng)，如：圍繞著“弘揚(yáng)民族精神”開展了“做個(gè)快樂(lè)讀書人” 為主題的讀書節(jié)活動(dòng)，為隊(duì)員個(gè)性化教育的全面開展奠定基 礎(chǔ)；為了給有能力的同學(xué)一個(gè)展示才華的舞臺(tái)，大隊(duì)部舉行 了大隊(duì)委的競(jìng)選，增強(qiáng)了孩子們自信和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)；舉行了 以熱愛祖國(guó)、感念師恩、飛揚(yáng)心中的紅領(lǐng)巾為主題，全 體隊(duì)員參加的集體詩(shī)歌朗誦比賽。使隊(duì)員們?cè)谝淮未蔚幕顒?dòng) 中，陶冶情操，展示個(gè)性，為孩子們提供規(guī)范運(yùn)用

29、語(yǔ)言文字 的廣闊空間與舞臺(tái)，讓孩子們?cè)谟腥び幸饬x的活動(dòng)中提高語(yǔ) 言文字規(guī)范意識(shí)與能力，同時(shí)感受中國(guó)語(yǔ)言文字的博大與精 深，激發(fā)對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛之情。 2、把語(yǔ)言文字規(guī)范化當(dāng)作校園文化建設(shè)重要內(nèi)容之一，創(chuàng) 建說(shuō)普通話寫規(guī)范字的校園環(huán)境。 我們創(chuàng)建說(shuō)普通話寫規(guī)范字的校園環(huán)境，提高師生語(yǔ)言文字 規(guī)范運(yùn)用的意識(shí)。我們從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，把語(yǔ)言文字 規(guī)范化當(dāng)作校園文化建設(shè)重要內(nèi)容之一。首先，學(xué)校在教學(xué) 樓張貼“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”的標(biāo)語(yǔ)，門廳、樓梯、 走廊、辦公室、教室、宣傳櫥窗等公共場(chǎng)所都設(shè)有“請(qǐng)講普 通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”等警示語(yǔ)。各班每期的黑板報(bào)里都設(shè)有 專業(yè)知識(shí)分享 WORD 格式編輯整理

30、 “推普角”，“推普角”向?qū)W生介紹語(yǔ)言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知 識(shí)，為師生創(chuàng)設(shè)了良好的校園語(yǔ)言氛圍。其次，學(xué)校通過(guò)各 種會(huì)議、國(guó)旗下講話、主題班隊(duì)會(huì)、倡議書等形式，加大宣 傳力度，讓師生對(duì)規(guī)范用語(yǔ)用字有深刻的認(rèn)識(shí)，目前，學(xué)校 人人講普通話、寫規(guī)范字的氛圍已經(jīng)形成，教師、學(xué)生說(shuō)普 通話、寫規(guī)范字成為一種自覺行為。 3、以課堂教學(xué)為主陣地，把語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作滲 透到學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)、學(xué)校管理及師生評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán) 節(jié)。 我們把說(shuō)好普通話，寫好規(guī)范漢字當(dāng)作教師教學(xué)基本功來(lái)考核。在學(xué)科課堂教學(xué)中全面滲透，整體推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。我校高度重視學(xué)科課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字能力的培養(yǎng)，要求各學(xué)科在教學(xué)過(guò)程中注重

31、學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生能熟練、準(zhǔn)確、規(guī)范的用普通話進(jìn)行發(fā)言、交流，聲音響亮、清楚；教師板書批改作業(yè)、書寫評(píng)語(yǔ)符合用字規(guī)范，并要求學(xué)生正確書寫規(guī)范字、格式正確、字跡清楚、端正，不寫錯(cuò)字、別字。讓學(xué)科課堂教學(xué)成為語(yǔ)言文字規(guī)范化工作整體推進(jìn)的陣地。以推廣普及普通話和規(guī)范漢字為契機(jī)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。在教學(xué)中，我們把學(xué)生的說(shuō)寫訓(xùn)練當(dāng)作學(xué)生的基本能力來(lái)訓(xùn)練。在課堂上，我們要求學(xué)生說(shuō)好每一句話、寫好每一個(gè)字，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的民族感情。我們把學(xué)生說(shuō)好普通話、寫好規(guī)范 專業(yè)知識(shí)分享 WORD 格式編輯整理 漢字當(dāng)作學(xué)生的最基本的素質(zhì)要求?，F(xiàn)在，我校所有學(xué)生都能在課堂上用普通話和老

32、師交流。在每年的“推普周”系列活動(dòng)中，我校都有“寫字比賽”和“朗讀演講比賽”等內(nèi)容。我們還組織學(xué)生開展了在社區(qū)內(nèi)、在街面上查找不規(guī)范漢字 的“啄木鳥”。全校統(tǒng)一行動(dòng)， 學(xué)生從實(shí)踐活動(dòng)中得到了鍛煉，提高了能力，強(qiáng)化了推普意識(shí)。 我們把學(xué)生能否在課內(nèi)外說(shuō)好普通話作為對(duì)學(xué)生素質(zhì)考核的項(xiàng)目之一。在我們組織的各類競(jìng)賽活動(dòng)中，我們始終把普通話作為基本的交流語(yǔ)言。在各種校內(nèi)外的活動(dòng)中，我們要求師生必須使用普通話。走進(jìn)我們校園，濃濃的文化氣息撲面而來(lái)，語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)成為學(xué)校精神文明建設(shè)與校園文化建設(shè)的一個(gè)亮點(diǎn)。 4、以德育創(chuàng)新改革的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)為形式，讓語(yǔ) 言文字規(guī)范之花綻放千家萬(wàn)戶。 我們把語(yǔ)言文字

33、工作由校園延伸到社會(huì)。師生深入社區(qū) 舉行“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，做文明人”的宣傳，讓普通話 以法律的嚴(yán)肅性觸動(dòng)每一個(gè)公民的語(yǔ)言神經(jīng)；“啄木鳥”別 動(dòng)隊(duì)也走上街頭糾錯(cuò)改錯(cuò)，凈化社會(huì)語(yǔ)言文字環(huán)境，在實(shí)踐 中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中共同感受社會(huì)責(zé)任。 （ 1）有趣的假期作業(yè)。我校對(duì)學(xué)生寒暑假作業(yè)從2002 年暑假開始進(jìn)行了創(chuàng)新改革，以綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式開展， 深受學(xué)生、 家長(zhǎng)的歡迎。 如我身邊的風(fēng)俗 、春節(jié)民俗 、 專業(yè)知識(shí)分享 WORD 格式編輯整理 走進(jìn)佛山、同濟(jì)人、文明禮儀伴我成長(zhǎng)、民以食為先等。孩子們積極參與，家長(zhǎng)們大力支持和引導(dǎo)。我們驚訝孩子們的奇思妙想、我們驚訝孩子們的獨(dú)特創(chuàng)新、我們驚訝孩子們的靈活

34、思維、我們驚訝孩子們的扎實(shí)規(guī)范的語(yǔ)言文字基本功、我們驚訝孩子們的綜合素質(zhì)高。我們高興家長(zhǎng)的積極參與、我們高興假期德育的空白得到填補(bǔ)、我們高興語(yǔ)言文字規(guī)范之花綻放千家萬(wàn)戶。我校德育創(chuàng)新成果 新課程視域下假期德育改革的探索榮獲 2008 年廣東省第二屆德育創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)、均獲佛山市和禪城區(qū)首屆德育 創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)；課改成果綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開展獲區(qū)首屆課改成果評(píng)比一等獎(jiǎng)。 （ 2）“快樂(lè)畢業(yè)”系列活動(dòng)。 2003 年起，我們精心組織畢業(yè)班綜合實(shí)踐主題活動(dòng)把我“秀”出來(lái)、爭(zhēng)當(dāng)“十 能優(yōu)秀畢業(yè)生” 、畢業(yè)留念冊(cè)制作、 個(gè)性化畢業(yè)典禮策劃等，讓學(xué)生伴隨著精彩難忘的畢業(yè)典禮，帶著同濟(jì)的文化走進(jìn)中 學(xué)，走

35、出自己幸福精彩人生路。 （ 3）隱性課程的建設(shè)。營(yíng)造健康積極向上的語(yǔ)言文字規(guī)范化文化氛圍，潛移默化地滲透學(xué)校的辦學(xué)理念和育人目標(biāo)。讓學(xué)生耳濡目染、自我教育，讓學(xué)校無(wú)處不風(fēng)景、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。我校師生編輯的同濟(jì)教苑畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)榮獲全國(guó)首屆校報(bào)?？u(píng)比最佳一等獎(jiǎng)，學(xué)校評(píng)為和諧中國(guó)全 國(guó)首屆中小學(xué)校園文化建設(shè)百佳創(chuàng)新學(xué)校，被評(píng)為全國(guó)青 專業(yè)知識(shí)分享 WORD 格式編輯整理 少年文明禮儀普及教育示范基地，榮獲全國(guó)文明禮儀教育優(yōu) 秀組織獎(jiǎng)。 三、取得的主要成績(jī) “三納入一滲透”的有效做法使我?！耙婪ㄖ涡！⒖蒲?引領(lǐng)、全面滲透、整體推進(jìn)”的語(yǔ)言文字工作特色越來(lái)越凸 顯。近年來(lái)，經(jīng)過(guò)全校師生共同努力，我校的語(yǔ)言文

36、字工作 呈現(xiàn)出良好的局面，取得了可喜的成績(jī)，學(xué)生共獲得各級(jí)語(yǔ) 言文字工作方面獎(jiǎng)勵(lì)1089 人次，文章獲獎(jiǎng)612 人次，發(fā)表 1 936 人次；教師們積極參與教育教學(xué)研究，撰寫的論文發(fā)表 在各級(jí)刊物的有 114 篇；教師 400 多人次獲各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)； 學(xué)校獲集體榮譽(yù)幾十項(xiàng)。其中：葉晴同學(xué)榮獲 2007 年全國(guó) 故事比賽特等獎(jiǎng)；我校有三位教師的優(yōu)秀課例分別榮獲200 9 年教育部首屆課程改革課例評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)，并于北京領(lǐng)獎(jiǎng)；我校師生編輯的同濟(jì)教苑畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)榮獲 2006 年全國(guó)首屆校報(bào)校刊評(píng)比最佳一等獎(jiǎng)；2007 年學(xué)校評(píng) 為和諧中國(guó)全國(guó)首屆中小學(xué)校園文化建設(shè)百佳創(chuàng)新學(xué)校；2 009 年我校

37、被評(píng)為廣東省首批中小學(xué)校本培訓(xùn)示范學(xué)校；20 9 年我校被評(píng)為廣東省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)。 在創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校過(guò)程中，我校建設(shè)起了一 支語(yǔ)言文字規(guī)范的、創(chuàng)新型的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，使學(xué)校面貌煥 然一新。用老師們的話來(lái)說(shuō)，創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校讓 學(xué)校發(fā)生了三大變化：最可貴的變化教師的觀念與行為 專業(yè)知識(shí)分享 WORD 格式編輯整理 發(fā)生了質(zhì)的變化；最令人欣慰的變化學(xué)生的綜合發(fā)展與 多元發(fā)展得到了充分的落實(shí)； 最令人自豪的變化構(gòu)建了信息化環(huán)境下新課程的教學(xué)模式。 四、反思與感悟 （一）語(yǔ)言文字規(guī)范化工作必須以學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際 為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展為歸宿點(diǎn)， 做到“不唯書，不

38、唯上，只唯實(shí)”。 （二）語(yǔ)言文字規(guī)范化工作既是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，又是一項(xiàng)綜合工程，必須從辦學(xué)理念、管理機(jī)制、工作策略等方面予以全方位的變革。要堅(jiān)持四項(xiàng)原則：基礎(chǔ)性原則、普遍性原則、全面性原則和持久性原則。 （三）提升教師的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力和創(chuàng)造力是語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。 （四）創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校，要通過(guò)以語(yǔ)言文字規(guī)范化為突破口，形成學(xué)校辦學(xué)特色，全面提高師生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力與素養(yǎng)，進(jìn)而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，語(yǔ)言文字規(guī)范化工作是我校辦學(xué)特色建設(shè)的研究課題，是我校在今后立于品牌學(xué)校之列的重要保證。 我們對(duì)照 國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)估方案 的

39、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)， 進(jìn)行自評(píng)， 我校認(rèn)為符合國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校申報(bào)資格，特提出申報(bào)，請(qǐng)?jiān)u估組的專家們?cè)u(píng)估。 專業(yè)知識(shí)分享 WORD 格式編輯整理 語(yǔ)言文字自評(píng)報(bào)告 學(xué)校是語(yǔ)言文字規(guī)范化的重要陣地 ，學(xué)校語(yǔ)言文字工作是國(guó)家語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的基礎(chǔ)，開展示范校的創(chuàng)建有利于提升學(xué)校語(yǔ)言文字工作整體水平，有利于推動(dòng)學(xué)校在全社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范化過(guò)程中更好地發(fā)揮作用，有利于語(yǔ)言文字工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。 一、學(xué)?；厩闆r 嘉定區(qū)望新小學(xué)地處嘉定西北部， 是一所有著百年歷史的農(nóng)村小學(xué)。 學(xué)?，F(xiàn)有 15 個(gè)教學(xué)班，學(xué)生 471 人，其中外地農(nóng)民工子女 249 人，占 52.9%。教職工 42 人，其中專任

40、教師 36 人，中學(xué)高級(jí)教師 4 人，占教師數(shù)的 11.1 ，小學(xué)高級(jí) 教師 21 人，中高級(jí)職稱占教師數(shù)的 69.4%。具有大學(xué)本科學(xué)歷 34 人，占教職工數(shù)的 81%，大專學(xué)歷 7 人，大專及以上學(xué)歷占教師數(shù)的 97.6%。35 歲以下青年教 師 10 人，教師平均年齡 36.5 歲?，F(xiàn)有區(qū)骨干教師 1 人，鎮(zhèn)骨干教師 7 人。學(xué)校積極倡導(dǎo)“不一樣的生命，一樣的精彩”的辦學(xué)理念，以“關(guān)愛個(gè)體生 命成長(zhǎng)”為出發(fā)點(diǎn)，以“和諧校園”創(chuàng)建為主題，努力實(shí)施人本管理，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。大力推進(jìn)“二期課改” ，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。近年多來(lái)，學(xué)校校風(fēng)、 教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)蓬勃發(fā)展，社會(huì)滿意度逐年上升，辦學(xué)水平逐

41、年提高，2007 年、 2008 年連續(xù)兩年學(xué)校在區(qū)教育局年度辦學(xué)水平考核評(píng)價(jià)中被評(píng)為“進(jìn)步學(xué)?！?。學(xué)校先后被評(píng)為市安全文明校園、 市航空模型活動(dòng)特色學(xué)校、 區(qū)文明單位、 區(qū)生命教育試點(diǎn)學(xué)校、區(qū)科技教育特色學(xué)校、區(qū)“關(guān)心下一代工作”三星級(jí)單位、區(qū) 健康促進(jìn)學(xué)校、區(qū)實(shí)施學(xué)校衛(wèi)生條例先進(jìn)單位、區(qū)行為規(guī)范二星級(jí)示范校、區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)集體等。 二 對(duì)語(yǔ)言文字工作以及示范校的認(rèn)識(shí) 學(xué)校語(yǔ)言文字工作必須宣傳、 貫徹、落實(shí)中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，提高廣大教職工語(yǔ)言文字規(guī)范化的國(guó)家意識(shí)、法律意識(shí)、現(xiàn)代意識(shí)。切實(shí)采取有效措施，把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)校

42、的培養(yǎng)目標(biāo)， 納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容， 納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)中。開展校園內(nèi)外豐富多樣的語(yǔ)言文字活動(dòng)， 寓教于樂(lè)，提升全校師生及教職工的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)。 在改革開放、 經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、 信息交流迅捷的背景下， 學(xué)校的語(yǔ)言文字工作 專業(yè)知識(shí)分享 WORD 格式編輯整理 還承擔(dān)著繼承漢語(yǔ)言的使命， 承擔(dān)著傳承中國(guó)文化的職責(zé)。 學(xué)校無(wú)小事， 語(yǔ)言文字工作當(dāng)然不是小事， 具體的實(shí)踐活動(dòng)和細(xì)致的工作正是我們不懈努力的積累過(guò) 程，讓全體學(xué)生和教職員工在健康的校園、良好的氛圍中 “說(shuō)普通話，寫規(guī)范字?！?推廣普通話和加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化是素質(zhì)

43、教育的重要內(nèi)容。 充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育， 使學(xué)生具備良好的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，是造就數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者、 數(shù)以千萬(wàn)計(jì)專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的需要。 開展示范校創(chuàng)建活動(dòng)， 對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育、 提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。 三 .加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作的措施、做法和主要成績(jī) （一）組織管理方面 1、進(jìn)一步健全語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)，把教科研組納入工作網(wǎng)絡(luò)之中，明確各 條線人員責(zé)任。 學(xué)校成立了以校長(zhǎng)唐月華為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)的副校 長(zhǎng)沈艷負(fù)責(zé)具體工作，形成了一支能力突出、行動(dòng)迅速的語(yǔ)言文字工作隊(duì)伍。 2、加強(qiáng)分管領(lǐng)導(dǎo)理論學(xué)習(xí)水平及相關(guān)課題研究的深

44、度及廣度，撰寫關(guān)于語(yǔ) 言文字規(guī)范化或?qū)W校語(yǔ)言文字工作的專題研究論文。 3、在定期召開校級(jí)專題會(huì)議、研究部署語(yǔ)言文字工作之外，及時(shí)機(jī)動(dòng)的召 開相關(guān)人員與專管人員的碰頭會(huì)。 4、在教學(xué)管理中，不僅要注重語(yǔ)文教學(xué)，更要在其他學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中注重 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生規(guī)范意識(shí)和能力的培養(yǎng)，多多收集相關(guān)的教育實(shí)例，積累素材，推廣 經(jīng)驗(yàn)。 5、在教科研室的牽頭之下， 整合語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)部及其與其他各科教學(xué)的關(guān)系， 完成相關(guān)的教科研論文的撰寫。 6、不僅把課堂教學(xué)活動(dòng)中要求師生講普通話寫規(guī)范漢字當(dāng)作師生日?？己?評(píng)優(yōu)的重點(diǎn)，更將師生講普通話寫規(guī)范漢字的習(xí)慣延伸到日常生活之中， 把日常的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力納入各類評(píng)優(yōu)評(píng)選活動(dòng)的

45、基本條件之中。 （二）教育教學(xué)方面 1、創(chuàng)建良好的語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳育人環(huán)境。 增加、修繕已有的永久性固定宣傳牌。形成了教學(xué)樓中層層有標(biāo)語(yǔ)，班班有海報(bào)，室室有標(biāo)牌的硬件配套宣傳氛圍。 在學(xué)校網(wǎng)站上完善、補(bǔ)充已存的語(yǔ)言文字規(guī)范的頻道或欄目，在條件允許的情況下，在最近期籌備建立自己專門的網(wǎng)站。 2、為了使規(guī)范化意識(shí)滲透到德育和社會(huì)實(shí)踐之中，借著學(xué)校開展弘揚(yáng)民族精神的愛國(guó)主義教育活動(dòng)的東風(fēng)， 我們把熱愛祖國(guó)統(tǒng)一的規(guī)范的語(yǔ)言文字上升到 專業(yè)知識(shí)分享 WORD 格式編輯整理 愛國(guó)主義精神高度，開展以“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，作合格中國(guó)人！”為中心內(nèi) 容的主題班會(huì)、黑板報(bào)比賽及征文等一系列活動(dòng)。 3、在各學(xué)科教學(xué)中把培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字能力納入到學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施體 系之中，特別是學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，不單是語(yǔ)文學(xué)科的基本要求，同樣 在數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)等綜合科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中也有較明確的要求。 4、在語(yǔ)文教學(xué)中分年級(jí)制定符合學(xué)校實(shí)際的學(xué)生語(yǔ)言文字能力的培訓(xùn)的要 求，如：低年級(jí)的學(xué)生的語(yǔ)言文字能力培養(yǎng)體現(xiàn)在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)和鞏固上； 中年級(jí)的能力培養(yǎng)重點(diǎn)在識(shí)字寫字上， 高年級(jí)則應(yīng)該注重語(yǔ)言表達(dá)的整體內(nèi)容把握上。并以此為指導(dǎo)方向開展了“拼一拼，寫一寫漢語(yǔ)拼音達(dá)標(biāo)測(cè)試” “找一找，改一改錯(cuò)字別字大會(huì)診” “說(shuō)一