四年級語文下冊 圓明園的毀滅 1教學(xué)實錄 魯教版 教案

1、圓明園的毀滅一、創(chuàng)設(shè)情境，確定主題（教師利用計算機軟件展現(xiàn)圓明園被燒毀的動態(tài)畫面，并以生動的語言進行講述，激發(fā)學(xué)生的情感。）師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，知道圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，也知道它是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。然而，就這樣一座人類歷史上最大最美的花園，一座擁有無數(shù)奇珍異寶的園林建筑，卻在三天三夜的大火中毀滅了?？粗@熊熊燃燒的烈火，同學(xué)們體會到什么想知道什么生：看到這熊熊烈火，我非常氣憤，也為我們祖國失去這樣一座國寶而感到痛心。生：看到這熊熊烈火，我仇恨侵略者，也感到中國的國力太弱了。生：我想知道，圓明園是怎樣毀滅的（為板書加問號）生：為什么說圓明園是園林

2、藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華生：在圓明園里收藏了些什么（為板書加問號）生：為什么說圓明園是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館（為板書加問號）二、網(wǎng)上學(xué)習(xí)1自主探索師：這節(jié)課，（師板書）我們就要圍繞這三個大問題在網(wǎng)上學(xué)習(xí)課文的第二、三段。只要解決了這三個大問題，剛才的小問題也就可以解決了。師：請同學(xué)們點擊第一行的第三個圖標(biāo)即（internet explorer），進入我們的學(xué)習(xí)網(wǎng)。在我們的網(wǎng)上有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)法指導(dǎo)、課文內(nèi)容以及圍繞著解決這些問題（指板書）的一些相關(guān)的資料和提示。師：請大家進入學(xué)習(xí)目標(biāo)，小聲地把它讀一次。（生自讀目標(biāo)）師：這節(jié)課我們就是要通過自主探索、小組的協(xié)同學(xué)習(xí)把這個目標(biāo)完成。在自主

3、探索的時候要注意：(1)先看學(xué)法指導(dǎo)；(2)一邊查找資料，一邊對重點內(nèi)容做筆記；(3)積極思考，完成練習(xí)；(4)遇到不會的問題請按“電子舉手”詢問老師。（明確學(xué)習(xí)要求后各自操作計算機自主學(xué)習(xí)，并完成手中的練習(xí)。時間為8分鐘。）2協(xié)同學(xué)習(xí)，加深理解師：剛才在網(wǎng)上老師清楚地了解大家學(xué)習(xí)的情況，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，特別是一些學(xué)習(xí)能力正在提高的同學(xué)，能主動地通過電子舉手與老師和同學(xué)交談。下面，為了加深對三大問題的理解，我們分小組進行協(xié)同學(xué)習(xí)。請小組長先收集組員們不懂的問題、組織全組學(xué)習(xí)；然后再組織組員對三大問題各抒己見；最后請組長對組員的匯報進行整理，準(zhǔn)備向全班匯報。（約為8分鐘）三、匯報交流，深化提高

4、師：同學(xué)們，剛剛在網(wǎng)上學(xué)習(xí)時，老師發(fā)現(xiàn)你們都很認(rèn)真、積極，我相信你們在互相的協(xié)助下，一定尋找到了問題的答案（指板書），甚至發(fā)現(xiàn)了新的問題，有了新的體會，下面，我們各組就共同來匯報交流一下各自的體會吧！生：請同學(xué)們點擊第二自然段。我們組認(rèn)為可以從皇家園林、舉世聞名、眾星拱月這三個詞看出圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。請點擊“舉世聞名”，意思是在全世界中非常有名，說明了圓明園建筑美觀，景物奇特，為天下所知?；始覉@林指的是皇帝、后妃們居住游樂的地方。從網(wǎng)上資料可以看出它最初只有600畝，經(jīng)過6個皇帝的苦心經(jīng)營，擴建到5200畝，比頤和園還大850畝，它更是無數(shù)能工巧匠用無數(shù)心血和智慧換來的。

5、“眾星拱月”一詞最能體現(xiàn)圓明園的整體布局，“眾星拱月”的意思是無數(shù)的星星環(huán)繞一個大月亮，“月亮”是指圓明三園，“小星”是指無數(shù)的小園，我們從示意圖中看到，其實圓明園的平面圖是個倒置的品字形，我們覺得它很巧妙，所以認(rèn)為圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。生：我們組同意黃粵川的意見，圓明園的布局是如此的精妙，怪不得被稱為一切園林藝術(shù)的典范。我們組認(rèn)為從第三自然段的最后一句話也能看出圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，請大家點擊第三自然段，看最后一句話，這里的“漫步、漫游、飽覽、流連、幻想”這幾個詞寫得很好，“漫步”是指沒有目的悠閑地走，說明圓明園很大，環(huán)境很好?！奥巍笔请S意的游覽，與漫步

6、的意思差不多。“飽覽”是指看個夠，在外面看不到的景象，在圓明園里都能看到。請大家點擊游覽圖中的獅子林，我們可以看到獅子林里有形狀各異的假山奇石，它本在蘇州，可在圓明園也可以看見?！傲鬟B”是指舍不得走，也就是說來到了圓明園就一輩子也不想走?！盎孟搿笔侵笇]有實現(xiàn)的事物作出想象。師：也就是說，有我們心目中最美的景色原來也可以在圓明園里看到。你讀得那么好，能不能有感情地讀一讀。（生朗讀）（師示范讀）師：同學(xué)們愿不愿意讀（生配錄像讀）師：能背的起立，我們把這句話背出來。（生配錄像背）生：我們小組認(rèn)為圓明園的建筑有3個特點：第一是許多景物是仿照各地名勝建造的，如平湖秋月、雷峰夕照；第二是根據(jù)古代詩人的詩

7、情畫意建造的，如蓬萊瑤臺、武陵春色；第三還有許多西洋景觀，如遠瀛觀、萬花陣。這些特點都能體現(xiàn)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。師：圓明園的景色真可謂包羅萬象、風(fēng)格各異啊！生：我們小組從“金碧輝煌”和“玲瓏剔透”兩個詞可以看出圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。因為從網(wǎng)上資料可以看出，金碧輝煌是形容建筑物異常華麗、光彩奪目；玲瓏剔透是指器物小巧玲瓏，比如游覽圖中“萬方安和”的建筑就十分有特點。從熱鬧的買賣街和山鄉(xiāng)村野也能看出圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。因為買賣街顯得熱鬧，山鄉(xiāng)村野幽靜，十分吸引人。師：那圓明園中是不是真的有商人在做買賣，有農(nóng)夫在耕田從哪個詞可以看出生：象征。

8、師：用你自己的話來說說“象征”的意思。生：代表某種東西。師：所以讀“象征”時要重一點。把這句話讀一讀。（生齊讀）師：能背的一起來試試。（生背）師：剛剛同學(xué)們的匯報都十分精彩，下面根據(jù)這個問題（指板書）繼續(xù)匯報。生：請大家點擊“青銅禮器”，我們組認(rèn)為青銅禮器是先秦時期的物品，距清朝已有2000多年的歷史，有收藏價值。再點擊“名人書畫”，在圓明園中收藏著各個朝代有名的人的書畫，很有藝術(shù)價值。所以說圓明園是當(dāng)時最大的博物館、藝術(shù)館。師：你讀書真認(rèn)真。你們組是用什么方法來理解這個問題的生：我們組是運用抓重點句的方法來理解的。師：是?。o論是先秦的青銅禮器，還是歷代的名人書畫，都極具收藏價值、藝術(shù)價值。

9、它們對研究我國的古代文明有著重要作用。然而在1860年10月18日，這一座由無數(shù)能工巧匠付出了幾個世紀(jì)的辛勞而建成的圓明園，這一座由乾隆皇帝下江南所帶回來的園林之夢被狠狠的打破了，是誰犯下了這樣的滔天大罪是誰踐踏了人類歷史的文明我們齊讀第五自然段。（配錄像）師：你們小組是怎樣理解這個自然段，怎樣理解這些帶點詞的呢誰來匯報生：我們小組認(rèn)為“統(tǒng)統(tǒng)”和“凡是”是全部的意思，“實在”是指確實，“任意”是指隨意，從這些詞可以看出侵略者的野蠻、霸道。生：我覺得還可以看出他們的貪婪。另外，侵略者們是用了“掠、毀、燒”三種方法把我們的圓明園給毀了。師：英法聯(lián)軍在圓明園里瘋狂地?fù)屄?，實在搶不走的就野蠻地毀，確實毀不掉的就狠狠地?zé)?。啊，無情的大火連燒三天三夜，我們這座世界上獨一無二的名園圓明園就這樣化為一片灰燼，是誰毀滅了它生：英法聯(lián)軍。生：清政府。師：對啊，同學(xué)們，國弱則被人欺。因此，我們必須好好學(xué)習(xí)，振興中華，讓我們的祖國更加繁榮富強。師：學(xué)完了這篇課文，該怎樣歸納中心思想呢誰來匯報生：課文寫了圓明園的宏偉，收藏著無數(shù)的奇珍異寶以及英法聯(lián)軍毀滅它的過程，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者的仇恨。師：（板書：熱愛、仇恨）作者正是圍繞著對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者的仇恨這個中心寫了兩方面的內(nèi)容，（