娃娃家活動方案

1、主題名稱： 娃娃家實施時間： 二周主題目標：了解自己的家和家人，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。環(huán)境創(chuàng)設：1、墻面布置：? “好爸爸 好媽媽”幼兒將自己作品送給好爸爸、好媽媽，表達幼兒愛爸 爸、愛媽媽的情感。? “我的家” 幼兒全家福的照片粘貼成家的樣子，讓幼兒感受家的溫馨。? “娃娃家” 幼兒裝飾好的爸爸媽媽布置在主題墻上， 讓幼兒感受父母的 愛。? “娃娃的家” 為娃娃“貼五官”、為娃娃設計各種五顏六色的“新衣服”。2、教室環(huán)境布置? 創(chuàng)設“娃娃家”的環(huán)境，讓幼兒感受家庭的溫馨。? 布置“親子像框”，并把自己做的花送給爸爸媽媽，表達喜歡爸爸媽媽的情感。? 為娃娃制作小圍兜，表達對

2、小娃娃的關愛的情感。3、創(chuàng)設親子平臺? 扮家家、自制親子相框主題活動實施計劃一級二級爸爸好媽媽好喂娃娃寶寶的家搖籃曲關鍵經驗通過了解自己的 家和家人，激發(fā)孩 子愛家和家人的 情感。熊媽媽笑了（綜 合）和奶奶一起散步（美術）送禮物（數(shù)學）愿意嘗試用多種 方式照顧娃娃。愿意親近父母和 長輩，進一步愛 自己的家人。愿意用各種方 式表達自己的 情感。雞蛋變娃娃（語益智區(qū)燒菜（科常）媽媽的項鏈、分果果整理鞋子（科常） 扮家家（音樂） 爸爸的胡子（美術）丁丁穿鞋（語言）布娃娃（語言） 有趣的名字（語美工區(qū) 音樂區(qū) 語言區(qū) 生活區(qū) 建構區(qū)裝飾相框、小花裙、裝飾圍兜親親歌我的小布娃娃你接哪個娃娃快樂的夢娃娃吃

3、面條、為娃娃穿衣 疊疊高生活1、2、3、4、兒歌：漱口、喝水了 故事：長不大的小小 談話：飯菜有營養(yǎng) 評比：誰最棒娃娃家13 / 14游戲運動角色游戲：扮家家，抱娃娃。 表演游戲：爸爸好媽媽好 建構游戲：造房子小汽車情景材料：塑料圈、竹梯、泡沫板、小娃娃若干玩法：幼兒背著娃娃，手持方向盤，在各種小路上開行。 上樓梯情景材料：平衡木、高低板凳、高低泡沫板玩法：幼兒將一些小玩具，通過上下樓梯將小玩具送到指定地占八、課程資源1、幫助孩子了解家里的家庭成員，和孩子說說自己的工作情 況，進一步讓他們了解爸爸媽媽、關注爸爸媽媽。2將全家福的照片帶來幼兒園。3、增設親子平臺：爸爸，媽媽，讓我親親你！4、家園

4、共育：學做爸爸媽媽集體學習活動活動名稱：熊媽媽笑了 （綜合）適宜年齡：小班上學期活動目標：1、喜歡看書，學習看懂圖意。2、懂得愛媽媽，知道媽媽生病時要照顧媽媽?；顒訙蕚洌憾嗝襟w設備：電腦或電視；背景音樂 活動過程：一、閱讀圖書，熟悉故事：? 關注：幼兒在教師引導下仔細觀察看懂圖意。（一）分頁閱讀：1、閱讀圖一：重點提問：小熊的媽媽怎么了？追問：你從哪里看出來熊媽媽生病了？熊媽媽生病了，你覺得小熊會為媽媽做些 什么事情？2、閱讀圖二：重點提問：我們來看看小熊為熊媽媽做了什么事情？為什么？3、閱讀圖三：重點提問：小熊還為媽媽做了哪些事呢？為什么？4、閱讀圖四：重點提問：小熊為媽媽做了這么多事情，媽

5、媽會有什么感覺？追問：你從哪里看 出來的。（二）完整閱讀：? 關注：幼兒能否與教師共同閱讀大圖書，了解圖書內容。二、閱讀小圖書，簡單講述：? 關注：幼兒能否一頁一頁的翻看圖書，簡單說說圖書頁面內容。三、參與游戲，體驗愛媽媽：? 關注：幼兒是否能根據教師提出的問題，表現(xiàn)怎樣照顧生病的“媽媽”。附：故事熊媽媽笑了熊媽媽生病睡著了。小熊想：我能為媽媽做些什么呢？ ”哦，媽媽醒來會口渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來會餓 的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜歡小熊，醒來會找小熊的，我 就坐在媽媽的床邊吧！ 媽媽醒來了，看見涼涼的水和甜甜的糕，還有親愛的小 熊一直坐在身邊陪著自己，開

6、心的笑了?；顒用Q：和奶奶一起散步（美工） 適宜年齡：小班上學期 活動目標：1、嘗試避開畫面內的障礙、流暢地畫線條。2、大膽參與游戲，體驗愛奶奶的情感?；顒訙蕚洌?、森林背景圖、大樹、小樹、小烏龜、小鴨子、小兔子和小貓的插入式圖片。 2、水彩筆、紙、固體膠等?；顒舆^程：一、猜猜說說，引發(fā)興趣：? 教師出示有“小烏龜和奶奶的森林背景圖”。 重點提問：這是哪里？上面有誰？小烏龜和奶奶會干什么呢？ 小結：森林里住著小烏龜和奶奶，奶奶年紀大了每天呆在家里很沒勁，小烏龜決 定帶著奶奶出去走走。二、講故事，畫線條：? 關注：幼兒是否能理解如何“躲避畫面障礙繪畫線條”。（一）教師示范： 重點提問：小烏龜是怎

7、樣帶著奶奶散步的？ 追問：它們先到了哪里？怎樣做的？后來又去哪里了？怎么做的？ 小結：小烏龜帶著奶奶走在森林里的時候，我們就畫直直的線，當它們走到喜歡 的大樹旁邊時，就圍著大樹繞一圈，然后接著用直線往前走，到了休息的地方再 畫一個圓圈。（二）幼兒嘗試操作：? 關注：幼兒是否能運用“躲避畫面障礙”的方式畫線條。 重點提問：森林里還有什么？我們怎樣走過去呢？ 追問：花兒在哪里？有幾種顏色？先到那種顏色的花哪里去？怎樣去？到了花的 旁邊又該怎樣做？三、場景游戲，體驗樂趣：? 關注：幼兒是否能夠正確繪畫，說說自己的繪畫想法。重點提問：小兔、小鴨和小貓也想帶著奶奶去森林走走，可是它們不認識路，小 朋友你

8、們愿意幫助它們嗎？追問：你幫助的是哪個小動物？你想怎樣幫助它去森林里散步？活動名稱： 雞蛋變娃娃（語言） 適宜年齡：小班上學期 活動目標： 1、感知雞蛋變娃娃的過程，能用語言表述。 2、大膽參與游戲，體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、fiash 課件2、大大的雞蛋、雞媽媽的頭飾。活動過程：一、談話，引起興趣： 重點提問：你們知道自己是怎樣出生的嗎？ 追問：平時和爸爸、媽媽在一起做什么？二、觀看課件，了解“雞蛋變娃娃”的過程： 重點提問：雞蛋變成了什么？ 追問：它是誰的寶寶，該帶它去哪里？三、情景游戲，表現(xiàn)雞媽媽和小雞： 重點提問：看雞媽媽生了許多大雞蛋，都來不及孵出來了，我們一起來幫助它， 想一想

9、，雞蛋怎樣慢慢變成娃娃的？延伸：還有誰也會“蛋變娃娃”我們下次再來表演，好嗎？活動名稱：送禮物（ 數(shù)學）適宜年齡：小班上學期活動目標：1、通過“買禮物”和“送禮物”的活動，嘗試簡單的分類。 2、通過活動激發(fā)幼兒關愛家人的情感。活動準備：1、創(chuàng)設“商店”（貨架上擺放日用品，食品若干） 2、創(chuàng)設“娃娃家”場景（爸爸，媽媽和丁丁的頭像見電腦教具包） 活動過程：一、學買禮物逛超市，買禮物介紹自己買的禮物重點提問：你們買了點什么東西？買的東西能怎么樣？ 重點小結：小朋友們要用完整的語句回答自己買了什么東西，要大膽的說出自己 買的東西能怎么樣，是吃的還是用的，并且嘗試把這些東西按照用途分類。二、做客的禮物

10、挑禮物導入語：（電話響了）丁丁搬了新家想請小朋友們去做客。你們看丁丁還給我們寄 來了一 張全家福的照片呢，我們看看丁丁家里有誰？做客時我們要帶上禮物，你 想買禮物送給誰呢？送禮物（1）討論自己買的禮物（2）送禮物重點提問：你們買的禮物適合誰用？ 小結：小朋友們首先要觀察自己是否按照老師的要求買了一樣吃的和一樣用的東 西，并且把買好的這兩樣東西總給合適的人?；顒用Q：燒菜（科常） 適宜年齡：小班上學期 活動目標：1、知道幾種常見蔬菜的名稱和特征。2、模擬買菜、燒菜，體驗玩家家的樂趣?；顒訙蕚洌?、 幾種常見蔬菜：土豆、青椒、番茄、藕等2、 玩具炊具和餐具。3、歌譜“扮家家”學習書 P.23 活動

11、過程：一、談話買菜，引發(fā)興趣： 重點提問：什么地方能買到菜？ 追問：菜場里有什么菜？平時都買什么菜？為什么？ 小結：菜場里有許多菜，爸爸、媽媽平時都會買許多有營養(yǎng)的菜給我們吃二、燒菜，體驗燒菜過程： 重點提問：仔細看，媽媽是怎樣燒菜的？ 追問：菜買回來后，媽媽現(xiàn)怎樣、后怎樣？? 選擇一中喜歡的蔬菜，試著燒一燒。三、游戲：我們來燒菜?；顒用Q：整理鞋子（科常） 適宜年齡：小班上學期 活動目標： 能按照鞋子的特征進行配對，并根據鞋子的大小找到匹配的鞋盒。活動準備： 1、爸爸、媽媽和孩子的鞋子。2、大、中、小三種規(guī)格的鞋盒。3、爸爸、媽媽和孩子的圖片。活動過程：一、看看說說，引發(fā)興趣： 重點提問：這

12、是誰的鞋？ 追問：這些鞋子一樣嗎？可能會是誰的鞋？為什么？二、鞋子配對，比比大?。褐攸c提問：這是誰？他們該穿那雙鞋？ 小結：爸爸的腳最大，所以穿的鞋子也最大。媽媽的腳比爸爸的腳小一些，而且 媽媽愛穿高跟鞋，所以高跟鞋、顏色很漂亮的鞋子是媽媽的。寶寶的腳最最小， 寶寶愛穿運動鞋。三、游戲：鞋子找家： 重點提問：一天結束了，爸爸、媽媽和寶寶的鞋子都要回到鞋盒里了，這里有許 多盒子，該怎樣裝呢？ 小結：爸爸的腳最大，所以鞋盒子最大；媽媽的腳小一些，所以鞋盒子也小一些； 寶寶的腳最小，所以盒子也最小?；顒用Q： 扮家家 （音樂） 適宜年齡：小班上學期 活動目標： 1、跟著音樂做模仿動作，體驗節(jié)奏的快慢

13、變化。 2、體驗扮演游戲的快樂。活動準備：1、“扮家家”音樂與圖片見電腦教具包 2、裝扮父母的表演道具（領帶、絲巾等）。 活動過程：一、觀看照片，引起興趣： 重點提問：仔細看一看，這里有誰？ 追問：他們在干什么？二、扮演爸爸和媽媽，熟悉樂趣旋律： 重點提問：猜猜我是誰？ 追問：從哪里看出老師扮演的是爸爸？為什么？ 小結：原來要扮演爸爸和媽媽就要想想爸爸、媽媽平時穿什么、做什么，我們只 要照著爸爸、媽媽做就會象爸爸、媽媽了！ 重點提問：仔細聽音樂，哪里是要扮演爸爸？哪里是要扮演媽媽？哪里是要扮演 寶寶？三、情景表演，體驗快樂： 重點提問：這里的東西哪些是可以用來裝扮爸爸的？哪些是可以用來裝扮媽媽

14、的 呢？延伸：回家在仔細看看、發(fā)現(xiàn)爸爸、媽媽還會怎樣裝扮、做哪些事？我們以后再 玩這個游戲，好嗎？活動名稱：爸爸的胡子（美工） 適宜年齡：小班上學期 活動目標：1、能用手指畫短線或點，表現(xiàn)爸爸的胡子。 2、喜歡爸爸，增進愛爸爸的情感?；顒訙蕚洌?、“爸爸的臉”的輪廓圖片，教師自編短故事一則。 2、黑色或咖啡色顏料；爸爸和寶寶一起玩的圖片?；顒舆^程：一、聽故事，引發(fā)興趣： 重點提問：爸爸和鐺鐺在做什么？鐺鐺為什么說爸爸的臉象刷子？ 追問：鐺鐺喜歡爸爸這樣嗎？為什么？ 小結：鐺鐺非常喜歡爸爸的胡子，爸爸的胡子扎在鐺鐺的臉上時，鐺鐺覺得有一 點點疼，但是特別癢、特別好玩，鐺鐺笑的特別開心。爸爸喜歡這

15、樣愛鐺鐺，鐺 鐺也喜歡和爸爸這樣玩！二、說爸爸，學念兒歌：（一）說爸爸：（結合圖片） 重點提問：你的爸爸有胡子嗎？爸爸平時是怎樣喜歡你的？你喜歡爸爸嗎？ 小結：所有的爸爸都非常愛孩子，有的爸爸喜歡用臉上的胡子輕輕地扎扎寶寶； 有的爸爸也會把寶寶舉得高高的，就像開飛機一樣 所有的寶寶也非常愛爸 爸，和爸爸一起游戲?。ǘW兒歌：? 關注：幼兒是否能跟讀兒歌，理解兒歌。 重點提問：你聽到兒歌里說了什么？ 小結：爸爸一臉大胡子，就像一把毛刷子，刷子老想刷我臉，刷得我呀格格笑。三、給爸爸畫胡子，體驗樂趣：（一）教師示范： 重點提問：爸爸的胡子是怎樣畫上去的？ 追問：老師先怎么做的？后怎么做的？畫的時候

16、還要注意什么？（二）幼兒操作：? 關注：幼兒是否能掌握點畫技能及在使用顏料過程中衛(wèi)生。（三）展示作品：活動名稱： 丁丁穿鞋 （ 語言） 適宜年齡：小班上學期 活動目標： 1、嘗試大方的念兒歌，有學習兒歌的興趣。 2、大膽參與，體驗游戲活動的樂趣。激發(fā)幼兒 活動準備：1、教師材料準備：娃娃一個。2、幼兒材料收集：爸爸或媽媽或寶寶的鞋。 活動過程：一、看鞋、猜鞋，激發(fā)興趣： 重點提問：這是什么？ 追問：這里有幾雙鞋？是誰穿的鞋呢？二、丁丁穿鞋，體驗兒歌：1、丁丁穿爸爸的鞋： 重點提問：娃娃丁丁穿上了誰的鞋？ 追問：丁丁穿上了爸爸的鞋是怎么走路的？為什么一步一步走得慢？ 2、丁丁穿媽媽的鞋：重點提問

17、：這次丁丁穿上了誰的鞋？ 追問：丁丁穿上媽媽的鞋為什么會摔跤？3、丁丁穿自己的鞋： 重點提問：丁丁穿爸爸的鞋走得慢、穿媽媽的鞋會摔跤，那丁丁應該怎么辦呢？ 追問：丁丁應該穿誰的鞋？為什么？ 小結：爸爸的鞋太大了，媽媽的鞋跟太高，穿著這樣的鞋寶寶穿了都會摔跤。會 有危險，這樣的鞋是不適合寶寶穿的。寶寶應該穿自己的鞋，這樣即安全又便于 自己活動。4、體驗兒歌丁丁穿鞋： 關注：幼兒是否能和老師一起用適當?shù)膭幼鲄⑴c念兒歌的活動。三、游戲“穿鞋”，體驗快樂： 關注：在兒歌的配合下，運用簡單的肢體動作開展游戲。活動名稱：布娃娃（ 語言） 適宜年齡：小班上學期 活動目標： 1、體驗做爸爸媽媽的感受。 2、能

18、大膽表達自己對布娃娃的喜歡。 活動準備： 1、娃娃若干 2、flash 課件 活動過程：一、談話我喜歡布娃娃 出示布娃娃 重點提問：你喜歡布娃娃嗎？喜歡布娃娃的哪些方面？二、欣賞兒歌布娃娃 播放 flash 課件，幼兒自己傾聽。 幼兒嘗試邊抱著娃娃，邊跟念兒歌。三、我的娃娃要睡覺 重點提問：爸爸媽媽在家里怎么哄寶寶睡覺的？小結：我們可以用動作來表示平時爸爸媽媽哄我們睡覺的樣子。 幼兒扮演爸爸媽媽，哄娃娃睡覺，體驗做爸爸媽媽的感受。附兒歌：布娃娃、布娃娃，大大的眼鏡黑頭發(fā)，一天到晚笑哈哈，又干凈來又聽 話，我來抱抱你，做你的好媽媽?；顒用Q：有趣的名字（語言）適宜年齡：小班上學期活動目標：1、樂意介紹自己的名字、招呼同伴的名字，并能用語言進行簡單的交流。2、體驗參與集體活動的快樂?；顒訙蕚洌?、大公雞、大老虎、小白兔和小豬的圖片。2、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片?；顒舆^程：一、個別討論